縉云工藝美校學習心得體會

縉云工藝美校學習心得體會

安吉藝術高中王雪琴

根據(jù)學校統(tǒng)一安排，我與學校其他兩位美術教師一同到縉云工藝美術學校進行為期兩周的專業(yè)學習�，F(xiàn)將有關外派學習情況總結如下：

一、基本情況簡介

縉云工藝美術學校自參加高考以來連續(xù)9年上線率在95%以上。學生連續(xù)五年獲得全省美術技能比賽一等獎，尤其在09年美術高考中，165名學生全部上線，八名學生更是在23000名考生中進入全省前50名，其中一名學生以98分的高分獲全省色彩第一名。

一到該校，該校的鄭校長就給我們每人安排了師傅，進行隨堂學習。我的師傅是07美術3班的何君偉老師，何老師是一個教學經(jīng)驗非常豐富的老師，比較健談，我通過觀摩何老師的專業(yè)課教學學習到一些最新的教育模式、教育理念和教學方法。

二、專業(yè)課學習點滴體會

（一）分層復式的教學方法及立體交叉的課堂結構何老師告訴我，由于美術學生的高考存在著“雙上線”的嚴峻問題（文化課與專業(yè)課均需達到規(guī)定的分數(shù)有效線），加上美術生的美術基礎參差不齊，有的甚至是從零起點。面對這樣的難題，縉云工藝美術學校建立了立體交叉的課堂結構。多次考試摸

底，將美術生分成四種類型：一是文化課問題較大，專業(yè)課較好的；二是專業(yè)課問題較大，文化課較好的；三是文化課、專業(yè)課均有希望的；四是文化課、專業(yè)課均較差的。在課程安排操作上，以第三類為準，建立起參照系，進行分班，適當調整各類學生的課時結構。依據(jù)美術生的四個類型，又把美術生的美術專業(yè)分成四種類型：一是專業(yè)基礎好的；二是專業(yè)基礎差的；三是專業(yè)基礎希望值很大的；四是專業(yè)課有偏頗的。隨著美術高考的改革，科目主要設有素描、色彩、速寫。在專業(yè)上，讓第一類學生當“先生”包教第二類的，讓第四類的突出薄弱課程，加大訓練量，教師的教學以第三類為參照對象，重點輔導。這樣的課堂結構，符合控制論原理，只要抓得扎實，在一個學期，至多一個學年，就可以使四類學生的基礎提高一個檔次。當然，在這些當中，學生又要根據(jù)新的情況，分成兩類、三類或四類，周而復始，分層次提高，直到符合考試的要求。

（二）面向全體學生課堂教學及“兵練兵”的教學模式作為專業(yè)教師不能歧視“差生”，應調動其積極性，使之盡快提高繪畫能力。所以，縉云工藝美校教學的著眼點放在第三類學生，面向全體教學。為了提高全體學生成績，縉云工藝美校采取了三種教學模式：一是建立“幫教組”。按照美術專業(yè)的四類情況交叉編組，取長補短，訂立幫教計劃、目標、措施，達到目標后，再行編新的“幫教組”；二是組織多種示范及觀摩活動。有時是教師示范，差生觀摩，有時是“幫教組”的“先生”示范，

“學生”觀摩，有時是教師和尖子學生的作品展覽，組織全體學生觀摩、欣賞、評議；三是組織階段性的評畫議畫活動。通過提高眼界來促進手頭功夫的進步，也可以與階段性考試結合起來進行，這項活動重在選擇那些基礎屬中等的，作品有共性的，技法中有傾向性錯誤的畫作對象，或全班評，或小組評，或老師評，或幫教“師生”點評，平時要力切是弊，指出正確的方法，著力在下次作畫中予以糾正。在這個過程中，注意不要認為一下子就可解決所有問題。一次作畫解決一兩個問題，多畫多練，畫面毛病就會越來越少，要積極參加群體性藝術展覽。

面向全體學生，并通過各種方式傳授知識是縉云工藝美校教學的一大亮點，不僅讓全體學生受益，而且形成了一個學業(yè)上互相競爭的生動活潑的局面。

（三）循序漸進原則及中短期的作業(yè)訓練制度

由于初中階段，美術生或沒有進行正規(guī)訓練，或根本沒有訓練，基礎參差不齊，結果給高中美術教學帶來不少障礙，要想通過三年專業(yè)練習達到高考要求，是很不容易的。由于期望過高，很多美術升急于求成，往往會走上揠苗助長的道路，導致事倍功半。而縉云工藝美校則在教學中堅持循序漸進原則，遵循美術教學規(guī)律，有的放矢，成效明顯。具體做法：一是加強基礎訓練，首先抓素描、色彩兩門，用黑板演示法，分布驟邊畫邊講的辦法，教給學生要注意的要點和關鍵性部位。如抓形，抓結構，先方后圓，先整體后局部，然后再整體的科學作畫步驟等，讓學生通過

反復作畫訓練，掌握并能運用到實踐中去。二是要求學生不要淺嘗輒止，要有耐心和毅力。學生打基礎是最關鍵的一環(huán)，也是最枯燥的階段，總是想法調節(jié)學生情緒，調動其自覺性，更重要的是教育學生要有耐心和毅力。只有堅持作完一幅畫，才能畫出整體效果。三是建立短期作業(yè)和長期作業(yè)的訓練制度。長期可以把對象畫得很深入、透徹，短期注重提煉概括和效率，長短互補，就能達到綜合提高。

（四）平時教學與高強度高考訓練緊密結合

我的指導教師何君偉老師告訴我，平時在教學中要經(jīng)常對往屆高考試題進行分析，采取教學上的對策，同時教學生怎樣熟悉高考，了解高考，包括模清高考的環(huán)境和試題，對考生加強訓練和應付各種意想不到情況的心理應變能力，這是縉云近年來高考取的佳績的秘訣。只有讓學生不斷熟悉高考，身臨其境，學生在真正走向考場才會做到心中有數(shù)，減少失誤，才會不慌不忙把自己的知識技能正確、準確地發(fā)揮出來。這也許就是縉云中學學生臨場發(fā)揮極佳的密招吧。

美術教學與其他學科相比，有其獨有的特色，唯有不斷的探索，不斷的實踐，才能把握其規(guī)律，使教學質量達到預期的目的，于是培養(yǎng)出更多的新世紀符合型人才。

此次外派學習，盡管時日不長，但為我們美術教師交流架起了一座橋梁，使我不僅開拓了視野，而且在業(yè)務上也有了更大的發(fā)展空間。我感到我們美術教師應多點機會走出去，才能看到“山

處有山，樓外有樓”，才能學習和借鑒到別人的先進的教育教學經(jīng)驗，才能知道為什么要與時俱進。以上的這些收獲將使我今后的工作進入一個嶄新的階段，它們也將使我享受終身，受益無窮。

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團校學習心得體會

我校與201*年12月7日至12月14日，舉辦了第十一期團校培訓，我很榮幸參加這一次的團校培訓，同時我也很珍惜這一次學習的機會。此次團校培訓采取專題輔導與小組討論相結合，經(jīng)驗交流與課外自學相結合的方式，對于進一步提升團學干部的服務能力和工作水平具有重要的意義，使得每個參與培訓的干部都獲益良多。下面，我來簡單地說一下我的一些心得體會。

在此次團校學習中，我們再一次認真而深刻了學習胡錦濤總書記“七一”重要講話和在清華大學建設100周年大會上的講話。胡總書記在“七一”重要講話中諄諄告誡黨員干部，立身不忘做人之本，永保共產黨人的政治本色，這一告誡引人深思，身為我們學生干部的我們更是需要聯(lián)系自己的目前的學習、工作、個人發(fā)展和學校目前的情況，做出相應的思考和探索。

首先我們應該認識到責任心是做人之本、成事之基。一個人未必什么都會做，但是，當他做任何事情都很認真、很負責的時候，他就有可能憑借這種態(tài)度戰(zhàn)勝困難，發(fā)揮自己的最大潛能。因此，責任心是一個人做人的基礎。一個沒有責任心的人，往往對自己的行為不負責，有的甚至不顧最基本的導則準則，損害他人和社會的利益。責任心更是一個學生干部應該具備的條件之一，只有你有責任心，你才能真正的從實際出發(fā)，考慮廣大同學的要求，盡自己最大的努力，向老師和同學們，交出一份滿意的答卷，但有的學生干部只愿意享受權利，不愿履行義務，更不愿意承擔責任，這是沒有擔當?shù)谋憩F(xiàn)。敢于擔當是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們中華民族興旺發(fā)達的根基。今天，責任這支接力棒傳到我們這一代人手上，唯有老實做人、勤奮做人，做一個不忘本、不忘根，對黨、對國家、對人民、對社會有用之人，才能傳承好老一輩的光榮傳統(tǒng)，擔當起黨和人民賦予的重任，在各自的崗位上為黨分憂、為民盡責，以良好的形象感召人、激勵人、鼓舞人。

總書記在講話中要求高等學校要提高教學質量，更好地服務社會，關注社會發(fā)展，這為我國高等教育和高�？蒲薪ㄔO提出了更高的要求。集美大學在注重教育、教學質量提高的同時，將更加注重學科建設和社會實際需要的結合，將人才培養(yǎng)和服務經(jīng)濟結構轉型結合起來，重視學生綜合能力的培養(yǎng)，增強學生的使命感和責任感，讓學校和學生更好地服務國家社會發(fā)展的需要。我們應該看到，我們學校為學生干部提供了很大的發(fā)揮空間，我們可以比較自由的展示個人的才華，做到人盡其能，事盡其功。

此次團校學習讓我收獲良多，在這個過程中我認識到學生干部是學生中最為上進、最有活力的優(yōu)秀群體，是學生前進的火車頭，是學生活動的核心靈魂，學生干部應該有較高的思想素質高，學習努力刻苦，工作能力較強。學生干部只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。綜合全面的發(fā)展自己，提升的能力，嚴格要求自己，牢牢樹立主人翁意識，擺正自己的姿態(tài)，增強與同學們的溝通和交流，做好身為老師和同學之間溝通橋梁的作用。此外，我們還必須更加的加倍努力通過點滴累積，一步一個腳印的認真實干，爭取在學習中達到服務同學和鍛煉自我的目的，真正的在實踐中不斷成長。

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