關(guān)于媽媽，請(qǐng)給我自由的作文 本文簡(jiǎn)介：

媽媽，請(qǐng)給我自由七年級(jí)梁凱迪自從我上了六年級(jí)以后，媽媽您對(duì)我的學(xué)習(xí)和校外時(shí)間管教得更嚴(yán)了。每天，您都要問我在學(xué)校里學(xué)習(xí)了什么；每天，您都要過目我的作業(yè)，跟我一起檢查答案；每天，您都要掐算我放學(xué)回家的時(shí)間；我每次出門都要經(jīng)過您的同意才行。媽媽，請(qǐng)您聽我說，能給我自由嗎？還記得半年前，我打算去參加一個(gè)同

關(guān)于媽媽，請(qǐng)給我自由的作文 本文內(nèi)容：

媽媽，請(qǐng)給我自由

七年級(jí) 梁凱迪

自從我上了六年級(jí)以后，媽媽您對(duì)我的學(xué)習(xí)和校外時(shí)間管教得更嚴(yán)了。每天，您都要問我在學(xué)校里學(xué)習(xí)了什么；每天，您都要過目我的作業(yè)，跟我一起檢查答案；每天，您都要掐算我放學(xué)回家的時(shí)間；我每次出門都要經(jīng)過您的同意才行。媽媽，請(qǐng)您聽我說，能給我自由嗎？

還記得半年前，我打算去參加一個(gè)同學(xué)的生日會(huì)。那時(shí)，正好是星期五，又是發(fā)試卷的日子，我考得也不錯(cuò)。

可是，當(dāng)我到家跟您講完分?jǐn)?shù)和成績(jī)后，興高采烈地跟您說：“媽媽，明天我同學(xué)生日，我想去參加他的生日會(huì)�！蹦�的臉立即由“晴”轉(zhuǎn)“陰”了，并大聲地說：“作文寫了嗎？課文背了嗎？英語(yǔ)抄好單詞了嗎？完成作業(yè)再說�！蔽抑缓么饝�(yīng)您乖乖去寫作業(yè)。到了晚上，我本打算去準(zhǔn)備禮物的，可您卻讓我去跑步和跳繩，等我回到家，已經(jīng)是九點(diǎn)半了，沒時(shí)間去買禮物了。

第二天早上，您讓我起來讀英語(yǔ)，還說早上讀英語(yǔ)很容易記下來。您還在旁邊守著我，當(dāng)我讀完后想去買一份禮物，又被您給拒絕了。您還拿來一本又一本的練習(xí)冊(cè)，讓我一個(gè)單元又一個(gè)單元地做著練習(xí)，直到十一點(diǎn)我才終于做完了。到了那個(gè)時(shí)候，您才讓我去買禮物。

我急急忙忙趕到超市，挑選著我要送的禮物。因?yàn)榕抨?duì)交費(fèi)的人很多，過了很久才輪到我。待我回到家，踏進(jìn)門的那一刻，您就厲聲責(zé)備到：“為什么這么晚才回家？是不是又去哪里玩去了？”我委屈地說：“沒有啊，我晚回來是因?yàn)槭浙y臺(tái)前排隊(duì)的人太多了，所以才這么晚��？”看媽媽的表情，她肯定是半信半疑的。不過最終，我還是成功地去參加同學(xué)生日會(huì)了。

在回家的路上，我一直都在想：“媽媽，您能不能給我一點(diǎn)自由，讓我像小鳥一樣在遼闊的天空自由飛翔。

點(diǎn)評(píng)：

作者以自然、平實(shí)的描述，表達(dá)了自己渴望一點(diǎn)自由的心聲。本文選村材典型，通過具體事例體現(xiàn)媽媽對(duì)“我”的管束較嚴(yán)，使心聲產(chǎn)生的緣由更加充分。文章對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)的描寫把握得較好。

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