對外漢語學習總結

對外漢語學習總結（1）萬維：IPA對外漢語教學方法很新穎

之所以來儒森漢語學習國際漢語教師認證課程，最主要還是看重了它的實力和口碑。我

是201*年11月初報名的，現(xiàn)在已經(jīng)開始上崗前培訓，就這個平臺來說說我的收獲吧。

首先是在IPA階段，我第一天上課的時候，我非常的驚訝，為什么呢?因為這和我以前

上課的形式完全不同。偌大的教室坐滿了人，同學們都很熱情，有來自各個行業(yè)的人，上課

前大家都輕松的聊著各自來上課的目的。開始上課，本來以為和以前上課一樣，老師讓翻開

書本，第幾頁，老師講，下面的同學抄，可是完全不是這樣，老師先給我們講故事，然后引

入到本課話題，然后讓同學們想今天要教的話題目標及重點，再讓同學們討論補充，再舉很

多實例來鞏固，并做好玩的游戲，讓本來枯燥的課程變得生活有趣，真是新穎的教學方法啊，

經(jīng)過3個星期的學習，我真是受益匪淺，還學了很多漢語的語法知識點，并且順利的通過了

考試。但是那么多內(nèi)容，3個星期的學習總是感覺還不夠熟練，學校非常人性化的又安排了

崗前培訓。

崗前培訓，那是很多同學都期待著上的課程，因為，這是很實用的課，老師會把之前學

過的語法再讓我們熟悉一遍，我覺得比以前更精練，更容易記，更容易理解，除了這個，我

還學到了很多在實際教學中解決問題的能力，特別是應變能力，還有針對各種不同人群的教

學方法，讓我的水平又提高了一層�？傊�，收獲很多，難以用只言片語來一一詳述。

來源：儒森漢語

擴展閱讀：對外漢語教學總結

事無巨細，悉究本末

赴泰實習總結（一）

王麗紅RN-Tech

在泰國從事漢語教學近三個月，體驗到這邊教學、生活的快樂和困難，有很多瑣碎的感觸。

這里主要說說我的學校和教學情況。

我在泰東北Nongkhai府Phonpisai教書，這是是一所私立學校，名叫RN-Teach，隸屬于總校N-Teach。看這個名字就知道學校是職業(yè)技術學校了，相當于國內(nèi)的中專、大專。工作日的學生年齡大概在1518歲，周末兩天都是成人函授班，年齡不等。由于學生和老師英語基礎都很差，我每天都在自學泰語，然后運用到教學當中。但是，學生們令人堪憂的特點，比如缺勤、遲到、上課聽音樂、化妝、吃東西、睡覺等等，給我造成了很大困擾，因此教學遭遇很大困難，心理抵觸情緒也油然而生。對于這些，我曾經(jīng)去聽學校里別的老師的課，情況也是如此。但是老師常常放任不管，這更增加了我的教學難度。所以針對不同的班級采取了相應的解決方法，比如：

1、一年級有一個汽修班全是男生，遲到、不聽講、睡覺各種有。由于這個學校學習與否是自己選擇的，我就首先了解了這個班想學與不想學漢語的學生的情況，針對不想學的學生，發(fā)放泰文漢語課本，讓學生看中國故事，然后下課時請一個同學講故事，記平時分。另外一些想學的學生則每堂課上交筆記并批改，獲得A++的學生給適當獎勵，比如從中國帶來的明信片、中國結、手鏈。這些都取得了較好的效果。

2、關于遲到問題則采取進教室時想學的學生首先上交5泰銖，如果這堂課結束時的鞏固對話過關則把錢還給學生，不過關則繼續(xù)練習，直到拿回錢為止。這個方法從開始實行到現(xiàn)在，效果都還不錯。

3、關于上課睡覺，教學秩序調(diào)整，我也想了一個辦法，是改編了“快樂大本營”的《啦啦歌》，學生累了則稍作休息，隨著這首歌的快節(jié)奏和歡笑，唱完“快樂漢語營，天天好心情”（當然，這個在女生較多的班級更受歡迎），大家都重新恢復活力。

在這三個月當中，我不斷嘗試各種方法去改進自己的課堂組織，但是由于還有7個月的時間，我想多聽聽其他漢語老師的課，學習更好的方法以幫助教學更好地進行下去。

再來談談我的教學計劃吧。我到目前為止已經(jīng)上了四種不同的課程，有學校安排的日常班和周末函授班，自己申請開展的晚上住宿生的興趣班（也是為了幫助我日常教學更順利而開辦的）以及經(jīng)過校長允許接的一個家教。由于學生基礎、學習能力和學習動機的不同，我花了很長時間思考教學計劃。

1、學校日常班和興趣班，主要以教學日常生活詞匯為主。

我嘗試了教授了部分拼音之后，由于學校活動實在太多，拼音教學常常被打亂，進度不一致，學生也不能很好掌握。所以，我改變了教學設計，主要設計了：

（1）自我介紹（大家好，我叫XXX）

（2）數(shù)數(shù)(一只---可愛的---熊貓)注意“兩”的用法和“一”的三種讀音（3）通訊方式（你的電話號碼是什么？）注意“一”的讀音yao（4）家庭成員+職業(yè)（我爸爸---是--一名---醫(yī)生）（5）學校日常生活介紹（我--去--教室--上課）（6）問時間（現(xiàn)在幾點？今天幾號？）（7）五官介紹（我有---一雙---大--眼睛）（8）常見疾病介紹（你怎么了？）

（9）服裝描述（他/她--穿著--一件--紅色的--毛衣）（10）運動項目（我喜歡--踢--足球--和--打--籃球）（11）水果介紹（蘋果多少錢一斤？）

（12）動物介紹（你--最--喜歡什么動物？）（13）中國城市和風景名勝介紹（北京歡迎你�。�

（14）中國名人介紹（分為政治、體壇、歌壇、影壇，其中體壇的會在運動這課中先涉及，歌壇影壇則在自我介紹中涉及“他是哪國人”）

（15）中國代表性文化元素介紹（新年快樂�。�

這些課程大部分是以課題為教學設計的綱領，分三到四個課時設計，主要是以詞匯分類教學為主，如《我有一雙大眼睛》，首先教五官名詞，再教形容詞，接著教數(shù)量詞，最后連詞成句。日常班主要上詞匯，而興趣班則完整教學，并增加文化知識。比如，數(shù)數(shù)課，興趣班除了學習“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”的兒歌和介紹中國人對數(shù)字的喜好之外，增加了“繞口令”和“我的朋友在哪里”這首歌，初步涉及了“上海、北京、西安、香港、臺灣”等中國城市及標志性建筑。再如，五官教學，圖片選取時，我加入了中國文化元素“旗袍”“京劇臉譜”。由于學校在多媒體使用上不是很方便，所以圖片展示有限，只針對興趣班和高年級的班級使用。另外，由于學生學習能力不同，我對興趣班和高年級的學生教學使用一樣的教案�；�礎較差的班級則在所有其他班級上完了之后，做出總結，推后到下一個星期上。

2、周末函授班，教學多教學生活日常用語。這些學生人數(shù)不多，大部分是已經(jīng)從事工作的成人，注意力集中、學習能力強。我以《體驗漢語生活篇》為教材，多教授日�？谡Z，并進行一對一操練。因為教學時間短（每個班只有一小時），上課直接以對話入手，在分解句子講解、替換。另外，每堂課布置家庭作業(yè)，例如上完課之后，給學生布置詞語抄寫練習（詞語是來自我日常班教學的分類詞匯），讓學生能夠集中記憶。

3、家教培訓，教學內(nèi)容完整，打好扎實基礎，以便學生自學。

我所教的學生是年齡為23歲，為去中國留學做準備，因此我在教學完了問候和自我介紹之后就花了兩天教學拼音，并計劃每堂課前必須復習以便及時鞏固。在教學過程當中，發(fā)現(xiàn)一些ǖ、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的教學技巧，也有一些不是很容易教。比如，關于ǖ，我讓學生捏緊嘴巴，保持圓唇，并仔細聽老師示范，大部分學生已經(jīng)能發(fā)出這個音了；h的發(fā)音，很多泰國人發(fā)成k，我為了防止學生發(fā)錯，采用臺灣人嗲聲嗲氣的腔調(diào)教給發(fā)音困難的學生；q和x的發(fā)音就像泰語的兩個b和d的發(fā)音，聽起來很像，我采用的是年輕人很喜歡的“呼麥”（口腔伴奏），并示范呼出和吸入的感覺。

這些教學方法很細小，仍然取得一定的效果。但是我認為效果并不是特別好。如果中心有什么更好的經(jīng)驗，很希望能夠分享。

而關于教學內(nèi)容安排，我也主要參考《體驗漢語生活篇》進行。當然，由于學生是為出國做準備，我結合自己來泰國前的準備，從輕重緩急方面重新打亂了教材順序，比如學完問時間之后，我給學生安排了作息時間表描述，列了生活用品的清單，禮貌用語提醒等內(nèi)容，減少生活困難。發(fā)音方面，除課堂教學操練外，還給學生提供漢語拼音、漢字學習軟件，以便學生能在家就能糾正自己的發(fā)音；書寫方面，給學生復印了我從國內(nèi)帶來的漢字筆順字帖，布置給學生書寫，以便培養(yǎng)漢字形體感；詞匯與對話積累方面，我用E-mail把教學內(nèi)容發(fā)給學生，讓他注音，下一次課復習檢查；文化知識上，我主要是下載學生去往的城市宣傳片給予大概介紹。所有的課程，家教最輕松，因為可以借助英語翻譯，理解能力強。但是，也遇到一些困難，比如每天學習三個小時，做筆記的話內(nèi)容比較多，我不知道該怎么安排他的筆記比較好。目前，我就想把我的板書設計發(fā)給他，也許這樣可以節(jié)省時間。另外有些情況下，由于準備不充分，有些英語單詞不懂，這對教學很不利，我必須充分準備。

4、課堂教學環(huán)節(jié)，設計大體不變，靈活增刪。

每堂課教學跟我們所學的教學設計一樣，整理課堂（調(diào)整齊座位，檢查筆和筆記本，點名，發(fā)放學校復印的課本），復習舊知，展示生詞，講解新知，操練對話，鞏固新知，布置作業(yè)。但是，日常班的接受能力很低，兩個課時必須有一個課時是完全用來復習，新知也只能講解68個生詞。所以，我就增加了每日一語的教學單元，每天教一句話，并要求學生這個星期都要說這句話。對喜歡學習漢語的同學，布置漢字書寫的作業(yè)，每周上交一次作業(yè)。同時，我還廣播站老師溝通好了，每周播放一首中文了解中國音樂。這些工作很瑣碎，但是對我的教學幫助很大。

5、教學輔助事項，事無巨細。

首先，在開學兩個星期之后，我給校長寫了申請書，希望能給學生復印我?guī)�來的泰語版教材，得到同意。

第二，給學生取好名字后，設計好了到勤表和花名冊，每堂課都點名并記錄成績。第三，準備好了一套漢語拼音卡紙和漢語拼音音節(jié)拼合表，便于學生音節(jié)拼合，并且針對學生對漢語聲調(diào)的不敏感，板書設計每堂課都用紅筆標注，設計了“‘高興’幾調(diào)？”“‘高興’1-4調(diào)”的問答，促進學生對語音聲調(diào)的掌握。

第四，板書設計，必須以簡潔為主要原則，并預先自己演練一遍，減少學生視覺壓力。在上“現(xiàn)在幾點？”這堂課時，我了解到學生對24時、12時、6時計時法理解有難度，第一次上課遭遇困難之后，我改變方法，直接復習并講解早上凌晨的24時計時法，跳過泰國的6時計時法，在下一堂課時，逐步將13：:00轉(zhuǎn)化為下午1：:00，對應地寫在時間軸下方，這樣就減輕了學生的學習困難；在學習五官的教學中，我也采用逐步增加內(nèi)容（眼睛等名詞，大小等形容詞，一雙等數(shù)量詞，加上主語你、我、他/她+有，完成句子），以不同顏色的筆呈現(xiàn)不同句子成分的方法減輕學生的視覺壓力，最后以聽一聽、畫一畫的五官游戲結束。

第五，抓住更多學習的機會，認真總結。由于我任教的學校是聯(lián)盟式，有機會聆聽其他漢語老師的課堂教學。我每次都會做好聽課筆記回去總結，以促進自身提高。

最后，虛心學習泰語，發(fā)覺更多母語與目的語之間的異同點，幫助教學。另外，對生活交流與關系處理，此中意義頗多，我就不多作解釋了。

以上是我的教學總結（有關教學方法方面，我將另作總結），用一句話概括就是“事無巨細，悉究本末”。教學過程的每一個細節(jié)都應該仔細思考，認真準備，靈活實施，及時總結。這樣循環(huán)往復才能不斷進步。當然，教學進步更要增加交流，聽取意見才能得到長足發(fā)展。因此，希望中心能夠?qū)ξ业目偨Y提出更多建議，。

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