初中綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案

劉千河中學(xué)初中綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《榆陽區(qū)初中綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》的精神，特制定本實(shí)施方案。

一、健全機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價(jià)委員會。組長：王明強(qiáng)

副組長：李錦瑛王喜榮朱繼榮

成員：劉玲張國強(qiáng)趙昌春王臻竹謝彩英評定委員會根據(jù)《榆陽區(qū)初中綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》，制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作程序，對班級的評定工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定。

2、各班成立班級綜合素質(zhì)評定工作小組，班級評定小組由班主任、任課教師及班長、學(xué)生代表組成，工作小組根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成綜合素質(zhì)評定工作。

二、評定內(nèi)容與依據(jù)

以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度，對六個維度的關(guān)鍵表現(xiàn)和實(shí)證材料進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校建立學(xué)生成長記錄袋（主要內(nèi)容包含有：學(xué)生考試考查成績登記表、體質(zhì)健康體檢表、社會實(shí)踐活動情況記錄、參加各類活動獲獎證書或相關(guān)佐證材料、探究實(shí)踐活動記載、各類作品記載、學(xué)生自評互評表、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表等），要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程和表現(xiàn)，注重對學(xué)生原始資料的積累和保存，學(xué)生成長記錄袋由班主任指導(dǎo)每位學(xué)生自行建立，平時指導(dǎo)學(xué)生自行收集相關(guān)佐證材料，并由學(xué)生自行保管。每學(xué)期班主任不定期抽查成長記錄袋建檔情況，學(xué)生自評、互評及班級小組評定時，每位學(xué)生應(yīng)提供成長記錄袋中的材料做為學(xué)生日常表現(xiàn)的依據(jù)。

三、評定程序與方法

1、要以發(fā)展的觀點(diǎn)來評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。評價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，于4月中旬前完成。九年級在進(jìn)行畢業(yè)生綜合評定時，既要參考七、八年級的評定結(jié)果，更要重視學(xué)生在九年級的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。

2、評定程序。①組織學(xué)生自評；②組織學(xué)生小組互評；③組織班級同學(xué)對有異議的等級進(jìn)行復(fù)議；④班級評定小組客觀、公正的評定學(xué)生綜合素質(zhì)等級，并作出綜合性描述；⑤年級綜合素質(zhì)評定小組對各班評定結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)并公示；⑥學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會審核評定結(jié)果，并匯總上報(bào)區(qū)教育局。

3、綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)包括“綜合性評語”和“等級評定”兩部分，及附件“學(xué)生綜合表現(xiàn)記錄”（主要指根據(jù)五個評價(jià)維度選擇需要學(xué)生提供的原始資料證據(jù)：關(guān)鍵性考試成績、關(guān)鍵表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動、特長證明材料與獲獎證書、自我描述等），各維度等級的人數(shù)控制在：A等40%以內(nèi)，B等40%以內(nèi)，C、D等一般不超過20%，尤其是“公民道德素養(yǎng)”一項(xiàng)的評價(jià)，評定為D等的要極其慎重。

4、年級張榜公示。評定結(jié)果只公示A等級學(xué)生，其余等級通知學(xué)生本人，公示時間為一周，公示結(jié)束后，學(xué)校評定委員會審核并匯總上報(bào)區(qū)教育局。

四、評定工作時間安排

1、4月7日，成立學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)委員會、年級、班級學(xué)生綜合素質(zhì)評定小組。

2、4月8日4月9日，各班組織學(xué)生自評。

3、4月10日4月11日，各班組織學(xué)生小組互評、班級同學(xué)復(fù)議、班級評定小組評定及撰寫每位學(xué)生綜合性評語和綜合評定等級。

4、4月12日13日，年級綜合素質(zhì)評定小組公示評定結(jié)果。5、4月14日4月17日，學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會審核評定結(jié)果并公示。

6、4月18日4月20日，匯總上報(bào)區(qū)教育局。

劉千河中學(xué)

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蕭縣201*年初中綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案各初中：

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面反映我縣初中生綜合素質(zhì)狀況，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的科學(xué)評價(jià)體系，根據(jù)省教育廳《安徽省初中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》（教基[201*]10號）和省、市、縣《關(guān)于201*年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作有關(guān)問題的通知》的精神，現(xiàn)對我縣201*年初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革對學(xué)生評價(jià)的要求，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要作用，引導(dǎo)全社會樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、評價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

各學(xué)校要成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)察小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任、畢業(yè)班班主任和教師代表組成，主要職責(zé)為：制定學(xué)校具體評價(jià)方案和評價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級評價(jià)小組，組織實(shí)施本校評價(jià)工作；對評價(jià)結(jié)果予以仲裁和認(rèn)定。監(jiān)察小組由學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人、教師代表、家長代表和其他社會人士組成，主要職責(zé)為：監(jiān)控學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和班級評價(jià)小組工作；接受本校評價(jià)過程中的有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。

三、評價(jià)的內(nèi)容和對象

綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)五個維度對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，具體分為維度和要素兩級指標(biāo)，關(guān)鍵表現(xiàn)和

實(shí)證材料作為評價(jià)的重要參考依據(jù)，詳見附件1。

綜合素質(zhì)評價(jià)的對象為報(bào)名參加201*年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

四、評價(jià)的主體

對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)分為學(xué)生自評和互評、教師評價(jià)、統(tǒng)一考查三個方面進(jìn)行，為提高評價(jià)的科學(xué)性，學(xué)校要將三元評價(jià)主體有機(jī)結(jié)合起來�？紤]到評價(jià)的工作量和學(xué)生的把握度，學(xué)校在開展評價(jià)時，學(xué)生自評和互評主要在一級指標(biāo)5個維度上進(jìn)行評定，教師評價(jià)在二級指標(biāo)15個要素上進(jìn)行評定，統(tǒng)一考查在一級指標(biāo)5個維度上進(jìn)行評定。

五、評價(jià)的辦法和程序

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)在縣教育局綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)組織實(shí)施，具體分以下步驟進(jìn)行。

1．成立學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)察小組和班級評價(jià)小組，制定學(xué)校評價(jià)方案和工作程序。班級評價(jià)小組由班主任、科任教師和學(xué)生代表共5-7人組成(其中學(xué)生代表2人，科任教師的授課時間不少于一年)。成員名單需在班級公布并經(jīng)學(xué)生表決同意，如有1／3學(xué)生不同意某教師或?qū)W生作為評價(jià)小組成員，則要予以調(diào)換。

2．將《安徽省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)表》和《等級評定參考標(biāo)準(zhǔn)》（附件2）印發(fā)至每一位畢業(yè)生、畢業(yè)班教師和班主任，學(xué)校組織班級評價(jià)小組、班級評價(jià)小組組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對評價(jià)方法分層進(jìn)行培訓(xùn)。

3．組織畢業(yè)生向班級評價(jià)小組提供實(shí)證材料，并經(jīng)班級評價(jià)小組核實(shí)認(rèn)定。建議主要提供六項(xiàng)材料：①關(guān)鍵的表現(xiàn)性

作品、作業(yè)(藝術(shù)作品、文學(xué)作品、學(xué)科論文等)；②綜合實(shí)踐活動(包括社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明；③經(jīng)教育行政部門和學(xué)校認(rèn)可的表彰獎勵證書；④關(guān)鍵性評語(班主任、授課教師或其他重要人士)、學(xué)生自我描述；⑤日常考勤、表現(xiàn)記錄的統(tǒng)計(jì)資料；⑥統(tǒng)一考試、考查的成績。

4．開展學(xué)生自評、互評。學(xué)生自評、互評以班級進(jìn)行，首先由班級評價(jià)小組依據(jù)實(shí)證材料概括性地對所有學(xué)生進(jìn)行逐一介紹(或打印分發(fā))，全班學(xué)生根據(jù)介紹情況和平時的觀察了解按一級指標(biāo)5個維度逐個評定出等級，并在紙質(zhì)表（詳見附件3、4）中進(jìn)行記錄。

5．開展教師評價(jià)。班級評價(jià)小組依據(jù)實(shí)證材料和平時的觀察了解，按二級指標(biāo)15個要素客觀公正地對全班學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(學(xué)生代表不參與)，作好紙質(zhì)記錄。

6．開展統(tǒng)一考試、考查等硬性評價(jià)。由班級評價(jià)小組依據(jù)初中階段各類課程階段性或終結(jié)性考試、考查的成績按一級指標(biāo)5個維度進(jìn)行評定。評價(jià)結(jié)果需經(jīng)班級評價(jià)小組成員共同簽字確認(rèn)。

7．學(xué)校要進(jìn)一步建立和完善學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價(jià)對學(xué)生成長的激勵作用。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)每學(xué)年進(jìn)行一次，縣教體局將定期檢查各校開展評價(jià)工作情況。

六、數(shù)據(jù)的處理和匯總

學(xué)生自評和互評、教師評價(jià)、統(tǒng)一考查三個評價(jià)主體的權(quán)重為：學(xué)生自評、互評0.4，教師評價(jià)0.3，統(tǒng)一考試(考查)0.3，三元評價(jià)主體按評定等級賦予分值，再按權(quán)重?fù)Q算成均分值和總分值四舍五入后得出綜合素質(zhì)評價(jià)5個維度等級及總評等級。綜合素質(zhì)等級比例劃分，以學(xué)校為單位，A等一般控制在

學(xué)生總數(shù)的35%左右，B等一般控制在學(xué)生總數(shù)的45%左右；其中，公民道德素養(yǎng)等級不劃分比例，一般為B等以上。

七、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。

1．綜合性評語。綜合性評語由班級評價(jià)小組共同研究評定，主要是對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長、潛能，應(yīng)在全面評價(jià)的基礎(chǔ)上，以定性描述為主，準(zhǔn)確反映學(xué)生5個維度的具體表現(xiàn)。

2．評定等級。評定結(jié)果以等級呈現(xiàn)。除公民道德素養(yǎng)維度及其5個要素分A、B兩個等級外，其他四個維度及其10個要素分A、B、C、D四個等級。

3．學(xué)生綜合素質(zhì)5個維度等級評定結(jié)果按照A、B、C、D分別賦分為4、3、2、1分進(jìn)行總評，總評分達(dá)到1820分為A等，1417分為B等，1013分為C等，9分以下（含9分）為D等。

八、評價(jià)結(jié)果的使用

1．學(xué)生綜合評價(jià)結(jié)果作為初中畢業(yè)的依據(jù)之一。初中學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由初中學(xué)生考試成績（包括統(tǒng)考科目、學(xué)�？疾榭颇砍煽儯┖途C合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果兩部分內(nèi)容組成。201*年，凡綜合素質(zhì)評價(jià)中有1個維度為D的等學(xué)生不予畢業(yè)，只發(fā)給初中結(jié)業(yè)證書。

2．學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果是省示范高中計(jì)劃內(nèi)招生錄取的必要條件。綜合素質(zhì)評價(jià)5個維度中應(yīng)具有1個A、2個B、2個C或以上等級方能錄取省示范高中（不包括擇校生）。

3．在普通高中錄取過程中，若考生文化課總成績相同，按綜合素質(zhì)評價(jià)等級從高到低錄取。

九、實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)保障制度

為確保初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作公正、科學(xué)地進(jìn)行，各校要建立和完善綜合素質(zhì)評價(jià)工作的相關(guān)制度。

l．公示制度。各校在評價(jià)工作開展之前，要將評價(jià)內(nèi)容、方法向?qū)W生及其家長做好宣傳和解釋。綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及其家長，如有異議，學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組應(yīng)進(jìn)行調(diào)解與處理。總評等級為A的學(xué)生名單應(yīng)在學(xué)校公示，但不要將所有學(xué)生的評價(jià)結(jié)果對外公布。某一維度或總評為D等的學(xué)生，其材料要提交學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核。

2．誠信制度。各校要為參與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的教師和學(xué)生建立誠信檔案。如果在評價(jià)過程中出現(xiàn)弄虛作假、循私不公情況，則在當(dāng)事人誠信檔案中記載并予以教育。如當(dāng)事人系學(xué)生則作為高中招生錄取的重要參考依據(jù)，若當(dāng)事人系教師則取消評價(jià)小組成員資格。

3．評價(jià)監(jiān)控和舉報(bào)制度。

縣教育局將對各校評價(jià)情況監(jiān)督檢查，每學(xué)年檢查1次。各地各校要建立綜合素質(zhì)評價(jià)舉報(bào)制度，公布舉報(bào)電話。如有學(xué)生、家長、教師或其他社會人士對評價(jià)結(jié)果提出質(zhì)疑，可向?qū)W校評價(jià)監(jiān)督小組申訴或舉報(bào)

十、有關(guān)說明

（一）、201*年初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價(jià)學(xué)生信息、中考報(bào)名號和姓名等信息由基教股根據(jù)招生辦報(bào)名庫提供給各校，學(xué)校在報(bào)名庫里只填寫評價(jià)結(jié)果，不變動其它信息。

（二）各校在基教股發(fā)的中考報(bào)名庫里錄入綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果后，以“學(xué)校四位編碼+學(xué)校名稱+201*年初中評價(jià)”作為文件名，于5月2前上傳電子郵件至503885656@qq.com并注明發(fā)件人單位、姓名，紙質(zhì)材料學(xué)校存檔、備查。

附件：1.安徽省初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價(jià)表

2.201*年初中畢業(yè)綜合素質(zhì)等級評定參評標(biāo)準(zhǔn)3.學(xué)生自評、互評情況記錄表4.教師評價(jià)情況記錄表

蕭縣教育局

二一年五月二十日

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