班風學風建設

大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣，是一所大學之所以成為大學的根本所在，是所大學的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學立校之本。為進一步端正學風，有效地促進全班學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，創(chuàng)造嚴謹、好學、上進的學習氛圍，以奮發(fā)有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，為此，對我們班近學年的班風學風建設總結(jié)如下：

一、思想總結(jié)和工作總結(jié)

1.思想總結(jié)

以班規(guī)建設完善為基礎，以強化班風學風管理為重點，堅持管理與教育相結(jié)合，積極營造了良好的環(huán)境。引導同學明確學習目標,端正學習態(tài)度，規(guī)范學習行為，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生健康成長，全面提高了學生的綜合素質(zhì)。

2.工作總結(jié)

（1）通過加強班風學風建設，使同學們普遍達到了學習目的更加明確，學習態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的根本轉(zhuǎn)變，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高。

（3）通過加強班風學風建設，幫助學生樹立了誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，在課堂上不講話、不睡覺、不看課外書籍、不玩手機；杜絕抄襲作業(yè)、實驗報告和考試作弊等不良現(xiàn)象；嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習，增強自我約束，促進了同學們的良好學習生活習慣的養(yǎng)成。

（4）在各班級之間達到“五高三低一杜絕”的目標，“五高”即：上課出勤率高，獲獎比率高，社會實踐效果高、參與人數(shù)比例高，學風建設活動層次高；“三低”即：學生不及格率低，考試違紀率低，曠課、遲到、早退率低；“一杜絕”即：杜絕通宵上網(wǎng)和夜不歸宿現(xiàn)象。

（5）在大一學年里我們班共有23位青年志愿者，占全班的人數(shù)的47%，雙創(chuàng)志愿者共有10位同學，這不但豐富了同學們的課余生活，而且還鍛煉了同學們的社會責任感。

（6）在班級里，經(jīng)過同學們的刻苦努力學習。在計算機等級考試中，我們班共有44人報名，通過考試的有42人，過關(guān)率為95%。在大一學年里我們班共有4位同學獲得了國家勵志獎學金，12位同學獲得了學院獎學金。英語等級考試共有___人報名。

二、現(xiàn)狀分析

自開學以來，班風學風建設取得了一定成績，但目前班風學風仍然存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

1.部分同學學習紀律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時不認真聽講，作業(yè)、實驗報告、結(jié)業(yè)論文、畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴重。2.部分同學對所學專業(yè)缺乏信心。或認為在校期間學不到新知識；或認為“學校開設的課程對將來的工作沒什么用”，因而厭學逃學。

3.部分同學心理素質(zhì)較低，自我意識較強，自我評價較高，缺乏吃苦耐勞精神，不能正確地處理學習與交友、學習與娛樂、學習與休息的關(guān)系，甚至有些學生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上。

4.個別寢室“臟、亂、差”現(xiàn)象嚴重。部分同學通宵上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡游戲甚至打牌等違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生。

為有效地解決以上問題，使學風建設真正為學生身心健康服務，及時有效地開展學風建設迫在眉睫。

三、主要措施

1.抓好三個陣地

（1）課堂陣地。嚴把上課考勤、課堂紀律和課程考核關(guān)，任課教師隨堂點名并及時上報課堂考勤結(jié)果；學生工作組安排專人每周排查或抽查學生上課情況，及時統(tǒng)計、公示課堂考勤情況，考勤結(jié)果納入學生工作考核體系，對缺勤的同學要做好教育、幫扶和處罰工作。

（2）宿舍陣地。管好學生宿舍主要做好以下工作：第一、規(guī)范學生行為，倡導文明交往，杜絕各種違法違紀行為；第二、落實輔導員深入學生宿舍，開展創(chuàng)建文明寢室評比活動，把學生宿舍建成學生思想政治教育的重要場所,成為學風建設的重要窗口；第三、組織學生開展豐富多彩的宿舍文化活動,用健康向上文化占領(lǐng)宿舍陣地；第四、加強學生宿舍安全、衛(wèi)生管理，美化凈化宿舍環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個安全、舒適的學習生活環(huán)境。

（3）考場陣地。大力加強考風考紀和考場紀律教育，把考風建設與學生公德教育、誠信教育結(jié)合起來，試行“零作弊”誠信承諾簽名制，嚴格考試管理、嚴肅考場紀律、嚴格評分標準，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。2.以教風帶學風

教風對學風具有主導作用。全院教師要不斷豐富教學內(nèi)容，改進教學方法，更新教學手段，增強課堂師生互動，激發(fā)學生學習興趣。教師不僅傳授專業(yè)知識，更要做到教書育人、管理育人。對課堂紀律、學生聽課情況進行管理，是任課教師的職責。上課前，任課教師要進行點名，準確記錄學生缺勤情況，對遲到、早退、交頭接耳、接打手機等現(xiàn)象，給予及時批評和制止，維護良好的課堂紀律。有條件的教師，邀請學生參與課題研究，激發(fā)學生鉆研專業(yè)知識、開展科學研究的興趣。學院層面上將通過院領(lǐng)導、教研室主任、督導員隨堂聽課，對教師的教學教育過程進行跟蹤和指導。3.加大宣傳及監(jiān)督力度

利用宣傳欄、班會、條幅等多種途徑加強對班風學風建設工作的宣傳，做到人人知曉、人人參與、營造全班同學參與的學風建設氛圍，增強工作透明度。建立班風學風建設宣傳公示專欄，將學風建設工作方案、規(guī)章制度、檢查結(jié)果、處分通報、評優(yōu)名單等內(nèi)容及時進行公示，接受師生員工的監(jiān)督。4.開展“文明寢室”和“優(yōu)秀班級”評比活動

為把學風建設引向深入，根據(jù)“三風”建設具體要求，進一步完善“優(yōu)秀班級”和“文明寢室”評比細則，每周進行檢查和抽查，實行每學期一評，每學期一獎。5.推動人文活動建設

（1）通過組織學生開展豐富多彩的課外活動，如根據(jù)學科專業(yè)和年級特點組織各種學術(shù)報告會、專題討論會、知識競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質(zhì)，使學生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學習和生活，增強學習效果。（2）鼓勵每位同學組織開展以學風建設為主題的各種活動。

老師與學生是大學學風建設的主體。老師應該是知識的創(chuàng)造者和傳播者，而學生不僅要獲取知識，而且還要創(chuàng)造性地傳遞知識。師生間學術(shù)薪火的傳承，并不僅僅在知識的層面，還在于嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、求真求知的道德感和責任感的傳承，這種傳承，正是班風學風形成并且世代相傳的一個基礎。

擴展閱讀：如何加強班風學風建設

如何加強班風學風建設

一．學風建設方面

學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質(zhì)的前提和保證。加強班級學風建設首先要有一支過硬的班級干部隊伍，班干部作為班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，成為班級學風建設師生互動的紐帶和橋梁。其次，要在班內(nèi)營造良好的學習氛圍，成立班內(nèi)的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內(nèi)一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。同時由班委抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向輔導員及時匯報。良好的學風建設還要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關(guān)的活動，班級競賽、學習經(jīng)驗交流會、定期不斷的去開班會等都是為了加強班風學風的建設。二．班風建設方面

一個班級班風的好壞直接關(guān)系到班級建設、個人發(fā)展的好壞，是整個班級建設的“奠基石”。優(yōu)良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風的形成需要作好以下幾個方面的工作：1、要抓好學習：要確定明確學習奮斗目標，班級學習目標是班風建設的主要導向，學習目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。

2、班委嚴格考勤：班風抓好不遲到、不曠課、不早退要實現(xiàn)班風建設的制度化。以校規(guī)、校紀為保障，使班風的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風建設必須圍繞學風進行，建設的成敗首先體現(xiàn)在學風上。

3、班級衛(wèi)生：班級的衛(wèi)生不講做到最好，最基本的要保持教室整潔，給同學們提供一個良好的學習環(huán)境，我們班委分別值日，值日到人，工作認真對待，絕對不含糊，同時我們每次值日做到嚴格考勤，按平時考勤次數(shù)來計算，超出了次數(shù)，平時分就越少，所以每一次去值日衛(wèi)生的時候，班里的人都很積極，沒有出現(xiàn)未值日的情況，即使有，也要找人代替，或者及時向班委通知，不然按算未值日來處理。以上的工作者是為了培養(yǎng)同學們對集體的自豪感和責任感。三、班干部在班級建設中的作用問題

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，輔導員的得力助手。班級建設得好不好，與班干部在班級建設中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。概括地說，班干部在班級建設中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用：

四．班干部的橋梁紐帶作用

班干部是老師和同學之間的橋梁，他們能代表老師及時地向?qū)W生傳達信息，又能及時地向老師反映同學中發(fā)生的一些情況。班干部如何發(fā)揮好自身的作用？應該從以下二個方面入手：

1．班級建設中的支持者班干部首先應該是班級建設的支持者，每個學校的班風學風不僅事關(guān)學校的生存與發(fā)展，同樣它對每個個體的成長也起著至關(guān)重要的作用，支持班級建設中的各項措施的實施。2．班級建設中的協(xié)調(diào)者

優(yōu)良學風的建設需要全校師生員工的共同努力，而班干部是架設在廣大同學與老師之間的一座橋梁。因此，班干部要真正地起到這個橋梁與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學風建設這個系統(tǒng)工程里，班干部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動溝通與聯(lián)系的工作，及時反映并處理廣大同學學習中存在的問題，主動協(xié)調(diào)校方、老師與學生之間的關(guān)系，共同促進優(yōu)良學風的形成。五．班級建設中的領(lǐng)跑者

一個良好學習風氣的養(yǎng)成要靠每一個人的努力，而每個人的行為都在潛移默化地影響著每個宿舍和班級風氣的形成。因此，作為一名合格的班干部，他應該是以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績、良好的學習方式來引導周圍同學共同進步的良好表率，從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響。

09級網(wǎng)格系統(tǒng)管理

201*-11-

友情提示：本文中關(guān)于《班風學風建設》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班風學風建設：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《班風學風建設》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/731193.html

• 上一篇：文府發(fā)[201*]24號關(guān)于鞏固創(chuàng)建“無毒鄉(xiāng)鎮(zhèn)”工作實施要點
• 下一篇：創(chuàng)建無毒鄉(xiāng)鎮(zhèn)通知