班風學風建設方案

班風學風建設方案

班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來良好的學習環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要使班級形成一種良好的風氣。然而良好的班風不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好的班風，應著重做好以下工作：一、高度重視，早抓早管

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。二、全員發(fā)動，形成共識

一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統(tǒng)一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。三、培養(yǎng)骨干，形成核心

一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學兼優(yōu)、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設良好的班風作出貢獻。四、加強訓練，養(yǎng)成習慣

按照班風標準制定出來的班級規(guī)范，一經(jīng)確認，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學生中出現(xiàn)反復，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關鍵在于出現(xiàn)反復就要反復地抓，堅持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養(yǎng)成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明禮貌的習慣、講衛(wèi)生的習慣、艱苦勤儉的習慣、熱心助人的習慣、體育鍛煉的習慣、熱愛勞動的習慣等。學生這些習慣的形成過程，也是班級集體好風氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。五、開展活動，增進團結

組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體，應該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學生的集體責任感、榮譽感、自豪感。發(fā)展同學間的友誼，增進同學間的團結，可采用評選"班級之最"的方式對學生進行正面引導教育，增強學生的集體榮譽感、責任感、自豪感。方法是開學初就公布評選的內(nèi)容和方法，按規(guī)定選出班級里"最關心集體的同學、學習最勤奮刻苦的同學、最受歡迎的班干部"等。經(jīng)常開展這樣的活動，使每個學生都受到教育，被評選上的同學倍受鼓舞，處處嚴格要求自己；沒選中的同學也以他們?yōu)榘駱樱瑺幦∠麓芜x中，使班級里形成人人爭上游的好風氣。六、樹立榜樣，骨干帶頭

任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。班級內(nèi)的班、團干部等核心骨干，是班集體的中堅力量，是正確輿論的實踐者，是班級行為規(guī)范的示范者，是各項活動的帶頭人，應該在班風建設中成為模范帶頭人，凡是要同學們做到的他們必須做到。如此堅持不懈，才能帶出一種風氣來。七、個別教育，溶入集體

一個班集體是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀律觀念、能力、氣質(zhì)、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發(fā)形成一種共同的習慣和風氣。這就需要班主任加強有針對性的個別教育，充分調(diào)動全班學生的自覺性和主動性，有目的、有計劃、有步驟地引導學生樹立和培育共同的奮斗目標、價值觀念和思維方式進而采取一致行動，為集體利益而奮斗。八、不良風氣，堅決抵制

良好班風的形成過程也是與不良行為、不良現(xiàn)象進行低制和斗爭的過程。對班級中不利于班風的形成，不利于班集體利益的言行和現(xiàn)象如違紀、吸煙、賭博、講粗口話以及偷竊等，都要予以制止和勸告。九、大處著眼，小處著手

班主任抓班風要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。所謂從大處著眼，就是對班級集體的培養(yǎng)和建設，要在大方向的問題上下功夫。比如學生的思想教育、道德情操的培養(yǎng)、學習質(zhì)量的保證、身體素質(zhì)的提高等，都要有明確的方向要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以恒。所謂在小處著手，就是做深入細致的工作，對學生中出現(xiàn)的問題，都不能置之不理，對任何微小的苗頭，都要給予關注和解決。十、言傳身教、身體力行

班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生日常生活中思想行為的指導者，同時也是班級活動的組織者和指揮者，在班風建設中起著關鍵性作用。班主任要以其敬業(yè)精神、負責的態(tài)度、良好的自身表率，給學生樹立良好的榜樣。言傳身教，要求學生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行為影響學生和激勵學生，促進班集體形成一種積極、奮發(fā)、向上的心理環(huán)境，正所謂：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！�

總之，良好班風的建設，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長期的、經(jīng)常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結果。

擴展閱讀：班風學風建設策劃書

201*師范部理科二班學風班風建設大討論策劃書

前言為在我班營造一個良好的班風、學風,配合學校4月優(yōu)良班風學風建設系列活動的開展。給本班同學創(chuàng)造一個更好地學習生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的習慣,促進同學成長成才,經(jīng)輔導員決定,在我班全體同學之間開展學風、班風建設.結合本班實際,制定出了《師范部1054班風、學風建設大討論策劃書》并召開主題班會。請班委，寢室長負責組織實施。

策劃流程：

學習委員曾濤制定策劃書；班委共同討論通過；

3.遞交輔導員檢閱審批；

4.將策劃書發(fā)放各班委和各寢室長，傳達主題班會實質(zhì)精神并書寫演講稿；5.召開主題班會。

班會召開時間:201*年3月27日班會召開地點:洛陽理工學院西區(qū)F304教室前期準備人員：理科二班全體班委

參加人員:肖義慧老師及會計0904班全體同學應到及實到人數(shù)(缺到應附注姓名及原因):班會流程：

班長張各演講班會主題精神及具體內(nèi)容并宣讀班規(guī)班紀；團支書劉豐源的動員致辭；

同學們自由討論，學生，班委，各寢室代表發(fā)言；學習委員對活動進行總結；班會主題：

學風是學習風氣,是一所大學的靈魂和氣質(zhì),是一所大學的立校之本;班風是這個班級所有成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是這個團體健康與否的重要體現(xiàn).良好的學風,班風是提高學生綜合素質(zhì),促進學生成長成才的重要保證。

班會目的：

相信在肖老師和全體同學的共同努力下，我們能營造出更加團結友愛、嚴謹守紀的班風，勤奮進取的學習氛圍，探索一個班風、學風建設的長效機制，4班將會成為一個優(yōu)秀的班級。

具體內(nèi)容：

一．學習上突出班級集體觀念,營造良好的班風學風，良好的班風,學風是取得優(yōu)異成績的前提,同學們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證.在學習委員和班委帶動下,我班應形成一種"比,學,趕,幫,超"的學習氛圍。同學們經(jīng)常在一起探討學習上的問題,互幫互助,共同進步。如作業(yè)上，暫不論作業(yè)的質(zhì)量，僅從團隊和態(tài)度上就取得了突破性進展。作業(yè)只是一個小的方面，而培養(yǎng)的是一種團隊協(xié)作勇于承擔集體責任的精神，知識固然重要但同學之間的凝聚力更加舉足輕重。宿舍管理是班級管理的一項重要內(nèi)容,強調(diào)紀律制度的同時,關心同學們的生活.全班同學親如一家,都把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關心,互相愛護.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但沒有破壞同學的友誼,反而增進了同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關系不僅是學習上的同學，更應是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我是二班人，飽含二班情。

加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。

針對學習提出的觀點：

1.我們應加強學風建設，培養(yǎng)良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

2.我們要遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條備份交給學習委員。

3.我們要明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)頑強的學習精神。

4.我們同學之間要互相幫助，共同進步。積極參加課堂討論，認真完成各項課后作業(yè)。.以寢室為單位建立學習小組，寢室長搜集寢室同學的學習信息以及對學習方面的要求交與學習委員。

加強管理，以良好的班風促進學風建設。每個同學是本班學風建設的基礎單位，要充分發(fā)揮優(yōu)秀學生在學風建設中的基礎作用，班委、寢室長、入黨積極分子以及預備黨員的先鋒模范作用，切實承擔起班風建設的第一責任。要強化班級管理，以班風育學風。

建章立制，建立健全學風建設長效機制，班干部實行值日制度，記載每天班上的出勤,好人好事,突發(fā)事件等內(nèi)容，并在下次召開的班會上匯報考勤本上的情況，總結并提出本周應注意的事項。團結協(xié)作,腳踏實地,做好各方面的工作，班級的領導核心是班委及寢室長,能否有效運轉,相互協(xié)作關系到班級建設的成敗.各個班委分工明確,責任到人,班級日常管理穩(wěn)定有序.班委之間密切配合組織各種有意義的活動。

二．生活上衛(wèi)生：同學們要發(fā)揮主觀能動性，配合任務后按日輪班搞和寢室及個人衛(wèi)生，積極爭取優(yōu)秀寢室稱號。

三．日常行為：大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應結伴而行。外出時一定要注意交通安全。

策劃人：師范部理科二班王宛如201*/3/29

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