小班美術(shù)計(jì)劃(孔)

小一班美術(shù)計(jì)劃

二0一一年第一學(xué)期：孔令令

這個(gè)學(xué)期我當(dāng)任的是小班的美術(shù)執(zhí)教任務(wù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)面對(duì)新的一批孩子也是新的挑戰(zhàn)，為了能讓每個(gè)幼兒都能喜歡上美術(shù)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)給孩子帶來(lái)快樂(lè)。對(duì)此，我就本學(xué)期制定了美術(shù)藝校計(jì)劃如下：一、教學(xué)目標(biāo)

1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

2、初步接觸蠟筆、水粉筆等繪畫(huà)工具，喜歡擺弄它們。3、樂(lè)意觀察周圍的事物，有初步的想象力。二、教學(xué)內(nèi)容

每個(gè)幼兒的個(gè)體差異不同。對(duì)于簡(jiǎn)單的技能都不能很好的完成。因此，為本班幼兒制訂的相應(yīng)的計(jì)劃，以涂色為主，撕紙為輔助。在剛開(kāi)學(xué)的幾周里，先讓幼兒在教師所畫(huà)的圖形中涂色。在教學(xué)中，教師先出示實(shí)物和范畫(huà)作比較，讓幼兒觀察兩者間的不同之處。以此培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的欣賞。區(qū)別后，問(wèn)其有什么方法是范畫(huà)變得跟實(shí)物一樣漂亮。引導(dǎo)幼兒講出方法。在幼兒作畫(huà)時(shí)，有的幼兒可能會(huì)在一處涂色，對(duì)于這些現(xiàn)象，我們教師可采取一對(duì)一的練習(xí)，盡量指引幼兒往空白處涂色，使幼兒每張畫(huà)紙都充滿色彩．在涂色之余，撕畫(huà)為輔助，將所撕的紙一小片一小片的粘在所設(shè)定的形狀中。使幼兒在色彩辨識(shí)中能有更大的進(jìn)步。在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇可貼近幼兒生活，點(diǎn)畫(huà)，添畫(huà)，印畫(huà)等的教學(xué)準(zhǔn)備的物體隨處可見(jiàn)，他們并不陌生，符合托班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，重要的是要以游戲形式導(dǎo)入，使幼兒的集體活動(dòng)呈現(xiàn)“游戲化”，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。教師提供多種材料供幼兒選擇，促使幼兒能大膽嘗試用多種材料來(lái)表現(xiàn)繪畫(huà)。三、教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)這一時(shí)期幼兒的指導(dǎo)要以表?yè)P(yáng)為主，不失進(jìn)機(jī)地用“寶寶真聰明”、“寶寶真棒”、“寶寶畫(huà)的真好”等話語(yǔ)鼓勵(lì)他，激發(fā)幼兒畫(huà)的愿望。這一時(shí)期，父母(或成人)的贊美是幼兒喜歡繪畫(huà)最重要的情感源泉。

最后，我想通過(guò)在教孩子美術(shù)的同時(shí)，也在不斷的提高自身的美術(shù)水平，不僅有利于孩子的美術(shù)能力的發(fā)展，還有利于我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，雖然這是我第二次教小班美術(shù)課，但是我相信，我能讓那群可愛(ài)的幼兒喜歡上美術(shù)課，同時(shí)我會(huì)盡力上好每節(jié)美術(shù)課。

201*、9

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小班美術(shù)活動(dòng)：一顆蘋(píng)果樹(shù)

活動(dòng)前的思考：

選材的思考：在這個(gè)活動(dòng)選擇時(shí)，我一是考慮了孩子目前所處的一個(gè)秋天果的主題背景，，“蘋(píng)果和橘子”是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主題，孩子在參觀水果店、自帶水果等活動(dòng)中已經(jīng)積累了關(guān)于秋天、水果、豐收等相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；二是美術(shù)是我園的特色，我們中大班的美術(shù)活動(dòng)以豐富的形式、材料、內(nèi)容開(kāi)展著，作為小班幼兒，我覺(jué)得需要各種不同形式的美術(shù)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，但同時(shí)美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，屬于技能性的一個(gè)涂色也是不能放下的。以往我們?cè)谥黝}與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合中，常常把技能性放在一個(gè)次要性的位置，更多關(guān)注了主題或者趣味性，一度使孩子的美術(shù)作品有想法卻較難表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。因此我覺(jué)得涂色作為一個(gè)基礎(chǔ)是很必要的。

相比較玩色、點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、自由涂鴉等，涂色是比較枯燥的，小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)決定了它們專注于某件事（涂色）的持久性差，特別是小班上學(xué)期，我們很多老師都會(huì)有體會(huì)，幼兒會(huì)因?yàn)閾?dān)心涂到外面或涂的不好等原因不敢下筆，一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，很快完成的屈指可數(shù)，而且可能是毛快，大部分耗時(shí)較長(zhǎng)，嚷著手酸，還有一部分是完不成的。如何讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會(huì)涂色的方法，從中感受樂(lè)趣、體驗(yàn)成功呢？這是本次活動(dòng)我想嘗試去解決的問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了填補(bǔ)顏色，我稱之為“補(bǔ)色”，讓小班幼兒在趣味化的情境中主動(dòng)地去用老師指導(dǎo)的方法涂色，解決這個(gè)技能性的問(wèn)題，使幼兒能放心大膽的涂色，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。在補(bǔ)色中，有大面積的、有小處空白的，這是我對(duì)不同幼兒涂色能力的做得一個(gè)預(yù)設(shè)、一個(gè)層次性。

價(jià)值定位：小班幼兒應(yīng)以情感體驗(yàn)為主，因此活動(dòng)的背景、情境創(chuàng)設(shè)使孩子充分去感受幫助別人的快樂(lè);能讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會(huì)涂色的方法，從中感受樂(lè)趣、體驗(yàn)成功。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考：

環(huán)節(jié)一，以幼兒熟悉的歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒情緒；以大蘋(píng)果可愛(ài)的形象讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)；因?yàn)榻璋嗌险n和孩子不熟悉，通過(guò)大蘋(píng)果熱情地和孩子互動(dòng)，營(yíng)造親密感。

環(huán)節(jié)二，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境，緊緊吸引住幼兒，在與“樹(shù)媽媽”的互動(dòng)中使孩子感受大樹(shù)媽媽的傷心著急，有強(qiáng)烈的幫助他人的欲望。在教師示范涂色的過(guò)程中，老師以趣味化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒，這里我設(shè)計(jì)了兩步，一是中間空白較大“沒(méi)有成熟”的蘋(píng)果，老師來(lái)演示涂色的方法“朝著一個(gè)方向涂”；二是有蠻多處空白點(diǎn)的“小蟲(chóng)咬壞”的蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒來(lái)試試。讓幼兒充分感知了涂色的方法，激發(fā)了動(dòng)手的愿望。

環(huán)節(jié)三，在大樹(shù)媽媽的感謝中，共同慶祝，充分體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)！

細(xì)節(jié)的關(guān)注：動(dòng)靜交替；樹(shù)媽媽表情的變化；蘋(píng)果核蘋(píng)果樹(shù)的教具設(shè)置，老師也是動(dòng)足了腦筋，讓孩子自己摘取、送回，和樹(shù)媽媽有很好的互動(dòng)；小園丁的情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒充分投入自己的角色，去細(xì)心的關(guān)心幫助別人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、嘗試用“補(bǔ)色”的趣味涂色方法，學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。重點(diǎn)：體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

難點(diǎn)：用“補(bǔ)色”的涂色方法，學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅：一棵掛滿蘋(píng)果的果樹(shù)，蘋(píng)果涂色不均，有很多空白處（大片空白：多處小空白；靠輪廓線處的留白）；一只紅色的大蘋(píng)果2、紅色油畫(huà)棒3、音樂(lè)：《大蘋(píng)果》、《摘水果》

4、已有經(jīng)驗(yàn)：了解秋天是水果豐收的季節(jié)；感知果樹(shù)成長(zhǎng)需要澆水、施肥、除草

活動(dòng)過(guò)程：

一、可愛(ài)的大蘋(píng)果

老師以紅色大蘋(píng)果導(dǎo)入，結(jié)合《大蘋(píng)果》歌曲，感知秋天蘋(píng)果豐收啦！和小朋友抱一抱，拉拉手，打招呼。

小結(jié)：秋天水果豐收啦，蘋(píng)果園里長(zhǎng)滿了紅紅的大蘋(píng)果。你們喜歡我嗎？二、幫幫蘋(píng)果樹(shù)

1、設(shè)置疑問(wèn)：是誰(shuí)在哭？啟發(fā)幼兒和蘋(píng)果樹(shù)對(duì)話。（哭臉的樹(shù)媽媽）幼：蘋(píng)果樹(shù)你為什么哭��？

樹(shù)：我的蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)得不好，你們看……

小結(jié)：有的蘋(píng)果還沒(méi)有熟（只涂了輪廓的蘋(píng)果），有的被蟲(chóng)子咬壞了（中間有多出空白）蘋(píng)果樹(shù)媽媽很著急，沒(méi)人喜歡這樣的蘋(píng)果寶寶了……2、討論：怎樣才能讓蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)好呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)澆水、施肥、除草等方法,并進(jìn)行模仿，體驗(yàn)對(duì)樹(shù)媽媽的愛(ài)護(hù)和照顧。

3、示范涂色

◆師給只涂了輪廓的蘋(píng)果涂色。

師：朝著一個(gè)方向涂，上上下下蘋(píng)果慢慢成熟啦！◆請(qǐng)幼兒給中間空白的蘋(píng)果涂色。

師：來(lái)來(lái)回回堵洞洞，不讓小蟲(chóng)鉆進(jìn)去。

小結(jié)：幫助蘋(píng)果寶寶時(shí)，一定要朝著一個(gè)方向涂，上上下下、來(lái)來(lái)回回，這樣蘋(píng)果才會(huì)成熟，沒(méi)有小洞洞，小蟲(chóng)子就鉆不進(jìn)去了。4、幼兒操作

◆幼兒幫助樹(shù)媽媽，給蘋(píng)果寶寶涂色，讓蘋(píng)果寶寶變得人人都喜愛(ài)。

師：樹(shù)媽媽很著急，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我的寶寶呀？幼：我來(lái)，我愿意！師：太好了，謝謝你！

◆根據(jù)幼兒的能力和意愿選擇幫助的蘋(píng)果寶寶。

（全班性的活動(dòng)）教師把握幼兒的涂色能力，有層次性地提供蘋(píng)果于桌上。三、蘋(píng)果豐收啦

1、把涂好的蘋(píng)果一起放進(jìn)水果籃，從大樹(shù)媽媽的笑容和感謝中感受快樂(lè)�。�樹(shù)媽媽變成笑臉）

2、在快樂(lè)的音樂(lè)中慶祝分享！感受歡快的氣氛！這么多的蘋(píng)果要請(qǐng)誰(shuí)一起來(lái)吃啊?

友情提示：本文中關(guān)于《小班美術(shù)計(jì)劃(孔)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小班美術(shù)計(jì)劃(孔)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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