教育教學質(zhì)量提升工程實施方案(白山市)

“教育教學質(zhì)量提升工程”實施方案

為貫徹落實國家和省教育工作會議精神，全面實施素質(zhì)教育，進一步強化教育教學管理，規(guī)范教育教學行為，提高教育教學質(zhì)量，促進市直中小學教學工作水平的整體提升，市教育局決定實施“教育教學質(zhì)量提升工程”。特制定本方案。

一、指導思想和基本原則（一）指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。把教學工作切實擺在學校工作的中心地位，遵循教育教學規(guī)律，以教育科研為先導，以教研活動為載體，以教學改革創(chuàng)新為動力，以強化教育教學管理、規(guī)范教育教學行為、落實教育教學質(zhì)量責任為保障，促進教育教學質(zhì)量的提高。（二）基本原則

堅持突出教學中心地位。教育的根本任務是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學。必須始終把教學放在學校工作的中心，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校領導教師的精力集中到教學環(huán)節(jié)和提高質(zhì)量上來。

堅持以人為本。學校教育活動的本質(zhì)要求我們必須樹立以人為本的意識。堅持以人為本，就要堅持學生為本，以學生為主體，全面貫徹黨的教育方針，充分調(diào)動學生學習的積極性，堅持一切為了學生的發(fā)展、一切為了學生的成人成才，促進學生生動活潑、主動發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；堅持以人為本，就要堅持教師為本，以教師為主導，緊緊依靠廣大教師，充分調(diào)動教師工作的積極性，努力建設高素質(zhì)的教師隊伍。

堅持改革創(chuàng)新。教學質(zhì)量的提高，出路在改革和創(chuàng)新。要在鞏固已有改革成果的基礎上，鼓勵學校和教師大膽探索和試驗，穩(wěn)步推進課堂教學改革，教學管理制度改革，為提高教學質(zhì)量增添動力。

堅持規(guī)范管理。有效的管理是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量提高的前提。要堅持“以人本管理為內(nèi)涵，以制度管理為規(guī)范，以目標管理為導向，以過程管理為根本”的基本思路，把教育教學的各項管理落到實處。

堅持求真務實。提高教學質(zhì)量，要遵循教育教學規(guī)律，注重教學實際，講求實效，科學分析影響教學質(zhì)量的因素，有針對性地解決教學中的實際問題，避免形式主義的、目標異化的教學改革。二、工程項目內(nèi)容

（一）規(guī)范常規(guī)，夯實教育教學管理基礎

1、增強規(guī)范意識，進一步加強教學常規(guī)管理工作。所有教職員工都要增強規(guī)范意識，課程標準和教育行政部門制定的教學常規(guī)是教學領域的“法律”，是教學工作的準繩，是遵循教育規(guī)律的保障，是教學工作必須遵循的基本要求。各校要嚴格執(zhí)行《吉林省義務教育教學常規(guī)（試行）》和《白山市市直中小學教學管理常規(guī)細則（試行）》等相關文件的規(guī)定，要根據(jù)省、市教學常規(guī)管理的有關規(guī)定，結(jié)合學校實際，重新修訂具體的教學常規(guī)管理辦法，細化各個教育教學基本環(huán)節(jié)的基本要求，加強基本環(huán)節(jié)的組織實施過程的檢查與反饋，幫助教師及時調(diào)整不當?shù)慕逃�教學行為。

2、在學生管理中落實常規(guī)。學生管理是學校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，要積極總結(jié)經(jīng)驗，把成型的學生管理經(jīng)驗整理成常規(guī)，固定下來，堅持下去。要認真貫徹落實市教育局《“實踐的德育”指導綱要》、《關于加強中小學心理健康教育的意見》和《關于突出生命關愛做好教育工作的通知》等文件要求，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，正確對待學生的過失，要理解學生、包容學生、善待學生，培養(yǎng)學生形成良好的思想品質(zhì)和行為習慣；在教學秩序和生活秩序的管理上下功夫，防止惡性事故和意外事件的發(fā)生。為學生有效學習、快樂成長創(chuàng)設良好環(huán)境。

3、重視發(fā)揮教研機構(gòu)作用，促進常規(guī)的落實。學科教研機構(gòu)是學校實施教學管理、開展教學活動的基層組織。要合理設置學科教研組，注重教研組長的選拔和任用，加強對教研組工作的管理。學校要根據(jù)本校實際，進一步明確學科教研組的工作職責，健全教研組工作制度。由教研組獨立開展的教研活動，每周不得少于2小時。以年級組集中辦公的學校，開展教研組活動以年部教研組為主，學校每學期組織不少于兩次的全校學科教研組活動。學習常規(guī)、落實常規(guī)要成為教研組活動的重要內(nèi)容和所有教研活動不能突破的底線。切實增強教師的團隊協(xié)作意識、規(guī)范規(guī)則意識。

4、加強教育督導，保障教學常規(guī)的落實。要把落實常規(guī)做為教育督導工作的重要內(nèi)容，教育目標管理責任制不變的基礎項目。各學校要探索建立和完善校內(nèi)督導制度，在檢查評估的基礎上，加強工作指導和整改提高。

（二）深化改革，促進教育教學改革品牌特色的形成

1、認真總結(jié)疏理教育教學改革工作。反思各項教育教學改革，是否有違背教育規(guī)律，是否存在改革目標不明確，價值取向旁落的問題。提煉改革實驗中效果好、有理論依據(jù)的模式，理清教育教學改革的思路和價值取向。形成相對穩(wěn)定的、目標明確的教育教學改革思路和基本模式。長期堅持下去，不斷深化改革研究、不斷修正不足，逐漸形成自己的特色、形成自己的品牌。

2、深化教材研究，提高廣大教師把握教材的能力。校本教研、校本培訓工作的基本內(nèi)容就是要始終把研修教材放在重要位置。一是要研究課程標準。要把課程標準分解細化為年級的標準、學期的標準、單元的標準、每一節(jié)課的標準。二是突出研究“知識與技能”的內(nèi)涵。總結(jié)提煉每一個學科教材的知識體系、知識主干，每一位教師要對本學科教材的知識體系有一個宏觀的把握，逐漸上升到對本學科教材知識在全部學科教材知識中的地位和對學生培養(yǎng)中作用的把握。三是研究教材中的“過程與方法”、“

情感態(tài)度價值觀”的教育因素。特別是“情感態(tài)度價值觀”目標要內(nèi)化到課程之中，不貼標簽，不做表面文章。

3、加強校際合作，提升整體實力。市教育學院要發(fā)揮牽頭、協(xié)調(diào)作用，把各學校的教研活動、集體備課統(tǒng)籌起來。要統(tǒng)一市直相同類別學校、同學科的教研活動時間，每學期要安排不少于二次的集中教研活動，促進資源的共享與信息的交流。加強幼兒園與小學、小學與初中、初中與高中的溝通與協(xié)調(diào)。研究幼小、小初、初高銜接中存在的問題及解決辦法，減少學生在學段變化中的不適。低一級學段的教師要了解上一級學段的需求并給予必要的教育準備，高一級學段的教師要了解下一級學段的實際并給予必要的寬容和耐心。（三）家校合作，形成合力育人氛圍

1、以實驗項目為牽導，全面推進家庭教育工作。與中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會合作，開展“家校合作共同促進學生學業(yè)水平提高”實驗研究。目前家庭教育中存在的失誤、學校教育存在的失衡、學生自我教育存在的失控，厭學人群呈擴大化、低齡化趨勢，學習適應問題越發(fā)突顯。這些問題嚴重困擾著學生、家長和老師。實驗的目的就是解決這些問題，探索并建構(gòu)出系統(tǒng)的、健康的、科學的、有實效的學習系統(tǒng)。通過實驗，帶動學生、教師和家長的參與，培養(yǎng)和塑造一批既有研究實驗能力又能在教育中創(chuàng)新運用的骨干，形成家長、學校密切合作，相互補充的教育氛圍，為廣大學生學業(yè)水平的提高營造良好環(huán)境。

2、配合實驗項目的研究，開展好教師和家長培訓工作。通過合作方專家送教和本地專家相結(jié)合的方式，為教師和家長分別開設十個專題的培訓，提高教師家長的教育能力。

3、繼續(xù)抓好家長學校工作。完善家長學校組織機構(gòu)建設，利用好《牽手兩代》家庭教育教材，開好每學期不少于2學時的家長課，保障實驗研究的順利推進。（四）過程評估，推進面向全體學生

1、完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制。市教育學院要逐步健全“質(zhì)量檢測、分析反饋、行為改進”的監(jiān)控流程。一是要完善教學質(zhì)量抽測制度。靈活運用擇科監(jiān)控、專項監(jiān)控等多種監(jiān)控形式診斷學校的教育教學質(zhì)量；同時對影響教學質(zhì)量的各有關要素進行有效的監(jiān)控。認真總結(jié)幾年來，通過期中、期末統(tǒng)一抽測，分析高、中考成績等教學質(zhì)量評估、分析經(jīng)驗，積極探索平時考試、隨堂檢測等更廣泛的渠道、手段，使質(zhì)量監(jiān)控與評價的信息采集面更廣，更全面反映學生學習實際。二是要運用科學的分析技術處理檢測所得信息，提高分析診斷的水平和質(zhì)量。針對存在問題提出可操作的具體措施，實現(xiàn)有效的行為改進，不斷提高質(zhì)量監(jiān)控的針對性和實效性。對在教學質(zhì)量抽樣檢測和學科競賽活動中，連續(xù)兩次，或多個學科同時位居后三名的，或者成績退步明顯的學校，市教育學院要組織教研員和相關人員到學校進行調(diào)研，與學校一起分析原因，找出問題，提出對策。三是要落實三個層級的教學質(zhì)量分析報告制度。學校教研組長每學期要向?qū)W校提交一份高質(zhì)量的本學科的教學質(zhì)量分析報告；學校業(yè)務領導每學期要向校長和全體教師提交一份高質(zhì)量的全校各學科教學質(zhì)量分析報告，開好一次質(zhì)量分析會；市及縣（市）區(qū)教研部門每學年要向主管教育行政部門提交一份高質(zhì)量的教學質(zhì)量分析報告，并開好質(zhì)量分析會。四是實行校長教學質(zhì)量述職制度，每個學年末，校長要向市教育局匯報學校教學質(zhì)量工作情況。2、建立課堂教學診斷改進系統(tǒng)

。我們的課堂教學研究，特別是聽評課，更多的是評價，而對其最終的目的：直接指向教學的改進，關注的不夠。一是建立適應診斷改進需求的聽評課的實踐流程。要從問題的定性到科學的歸因，再到解決的策略，形成一套環(huán)環(huán)相扣而又行之有效的實踐流程。發(fā)現(xiàn)問題。要抓住課堂教學中的問題，抓住主要的問題和問題的主要方面進行定性的分析。診斷原因。盡可能全面而客觀的分析之所以出現(xiàn)問題的原因。實踐改進。針對問題及其原因，拿出解決修正問題的策略辦法。二是建立完善教育教學反思制度。教師要定期對自己的教育教學進行總結(jié)和反思，強化教師的自我診斷行為，學校組織相應活動，要創(chuàng)造條件支持教師進行教學反思，提升教師自主發(fā)展力。三是積極開展教學督導。針對學校的發(fā)展需求和薄弱環(huán)節(jié)，聘請校內(nèi)外資深教師定期開展教育教學的評價診斷或決策論證，幫助教師提高教育教學水平，幫助學校提高科學決策水平。3、完善促進學生全面發(fā)展的評價體系。綜合素質(zhì)評價是促進學生全面而富有個性發(fā)展的重要手段。各校要根據(jù)省、市有關規(guī)定，制定中小學學生綜合素質(zhì)評價管理辦法，明確評價指標，正確理解評價內(nèi)容，準確把握評價標準，嚴格規(guī)范評價程序，采用開放、多元、多樣的評價方式，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的導向作用，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。

（五）競賽表彰，營造有利優(yōu)秀典型成長的環(huán)境

1、開展教學常規(guī)“星級學�！痹u選活動。研究制定“市直中小學教學常規(guī)星級學校評估細則”，采取專項督導和隨機督導相結(jié)合的方式對各校教學常規(guī)工作進行檢查和評估，根據(jù)評估結(jié)果授予相應等級，對達到相應等級的學校進行表彰獎勵，對達不到相應等級的要進行通報，并限期整改。通過開展教學常規(guī)的“星級學�！痹u選活動，逐步建立集檢查、指導和激勵于一體的長效管理機制。

2、開展“學科首席教師”評選活動。結(jié)合學科帶頭人的評選工作，在市直學校開展“學科首席教師”評選，在同類學校同學科任課教師中，每學科評出不超過2人的“學科首席教師”。給予“學科首席教師”一次性資金獎勵，每兩年評選一次。今后市直學校推選省級特級教師要在“學科首席教師”中產(chǎn)生。

3、開展優(yōu)秀教科研成果和精品課例評選活動。由市教育學院和市教育科學研究所牽頭，開展校級的、教研組（年級組）級的、教師個人的三個層次的優(yōu)秀教科研成果和精品課例評選活動。分別設立一、二、三等獎，給予必要的獎勵。

4、開展讀書競賽活動。號召各學校組織廣大教師開展讀書活動，由市教育學院提供讀書參考書目。學校要提供必要的資金支持，并定期開展讀書交流活動。年末市教育局將舉辦讀書論壇，集中展示、獎勵讀書活動成果。

三、保障措施

1、提高認識，加強領導。要站在科學發(fā)展的高度，充分認識實施“教育教學質(zhì)量提升工程”的深遠歷史意義和現(xiàn)實意義，切實增強提高教育教學質(zhì)量的緊迫感和責任感。為加強對工程的領導，市教育局成立“教育教學提升工程”活動領導小組，組長由市教育局主管副局長擔任，成員由市教育督導室、市教育學院、市教育局基礎教育科有關人員組成。主要負責“教育教學質(zhì)量提升工程”的組織領導、階段驗收和評比表彰等工作。領導小組辦公室設在市教育學院，負責協(xié)調(diào)日常工作。各學校也要成立相應機構(gòu)，加強對本校教育教學質(zhì)量提升工程工作的領導。各學校要認真?zhèn)鬟_市教育局制定的質(zhì)量提升工程方案精神，要讓每一位教師都了解方案的基本要求。要結(jié)合本校實際，制定具體實施方案，要明確責任人，分解任務、分工負責。校長要面向全校教師做動員。確保全體教師人人明確活動內(nèi)容，積極主動參與，把各項任務落到實處。

2、建立齊抓共管的教學管理機制。市教育局將以教育教學為中心開展工作，制定政策，進一步加強和完善機關干部和教研員聯(lián)系學校制度，推進教育教學工作。市教育學院要以質(zhì)量提升工程為突破口，推進教育改革和教學質(zhì)量的提高。要經(jīng)常組織教研員深入學校，幫助學校制訂工作方案，修訂和完善各項教學常規(guī)；通過聽課調(diào)研、學科教研、網(wǎng)上教研、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價等途徑，對學校的成功經(jīng)驗和有效做法進行總結(jié)和推廣,對發(fā)現(xiàn)的問題和不足提出改進的意見和措施。市教育督導室要發(fā)揮教學督導功能，將教育教學質(zhì)量提升工程納入教育重點目標管理責任書，進一步加強和完善教學督導制度，既重視終結(jié)性評估，更要重視過程性評估，每安排一項重點工作，都要安排督查。

各學校要建立以校長為第一責任人的教育教學質(zhì)量提升工作機制。校長要強化教學工作第一責任人意識，把主要精力放在教學上，建立學校領導，特別是學校一把手深入教學一線，和教師一起在實踐中研究的制度，校長、副校長要完成每學期聽課任務，并要在提高聽評課質(zhì)量上下功夫，聽課要評課，評課要解決問題，要使教師有提高。要統(tǒng)籌安排學校工作，盡可能地把教師從繁雜的事務中解脫出來，為教師的教學、研究、輔導留下比較充裕的時間。將課堂教學、校本教研、校本研修、教育科研等工作有機地整合起來，統(tǒng)籌兼顧。要引領一種新型的教師文化，營造濃厚的教學研究的氛圍，人人都做教學的研究者、實踐者，在實踐中研究，通過研究改進實踐；營造開放的教學研究環(huán)境，讓教師在樂學、樂研、樂教中獲得職業(yè)的成就感和幸福感。

3、以師德教育為重點，加強教師隊伍建設。認真總結(jié)教師教育工作經(jīng)驗，推進教師教育上水平，使廣大教師師德修養(yǎng)進一步提高，依法從教意識進一步增強，實施素質(zhì)教育更加自覺和得心應手。一是切實抓好師德規(guī)范教育。開展必要的學習教育活動，用法規(guī)、用典型教育廣大教師文明從教、廉潔從教。二是加強業(yè)務培訓。認真落實省教育廳教師培訓規(guī)劃項目，選好人員、抓好管理、保證實效。開展好自主培訓工作�！八徒滔锣l(xiāng)”、“案例教學”等比較好的培訓形式，要堅持下去�？偨Y(jié)交流各縣（市）區(qū)教師培訓工作經(jīng)驗，提高教師培訓效率。三是加強“校本培訓”工作。學校最了解教師實際，最了解教師需求�！靶１九嘤枴币�與“校本教研”結(jié)合起來、明確目標任務、明確培訓形式、落實培訓時間，提升教師業(yè)務能力和水平。

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教育質(zhì)量提升工程實施方案

為了認真學習貫徹執(zhí)行區(qū)教育局、中心校關于開展“教育質(zhì)量提升工程”活動的新要求，深化教育教學改革，促進我校教育事業(yè)健康快速發(fā)展，為確�！肮こ獭表樌麑嵤┤〉贸尚�，特定此方案。一、指導思想：

深入貫徹和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“以質(zhì)量求生存”的辦學理念，扎實推進課程改革，加強教育教學研究，開拓進取，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作思路

圍繞一個中心，即全面提升教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育；增強兩個意識，即增強管理意識和質(zhì)量意識；嚴格六個管理：加強領導班子自身建設管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學管理、加強學生常規(guī)管理、加強設備資金管管理、加強檔案管理；實現(xiàn)四個提升：即提升教育管理水平、提升教育隊伍素質(zhì)、提升畢業(yè)班成績、提升學校形象。三、奮斗目標

強化學生智力開發(fā)和養(yǎng)成教育，提高課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生學習能力和發(fā)展?jié)摿�。畢業(yè)考試優(yōu)秀率20%以上，及格率95%以上四、組織領導：組長:李春青副組長:代行山成員:梁世華、原立峰、姜殿武五、實施步驟

第一階段：動員部署（201*、3---4）1、2、3、

成立領導小組，專題研究活動的開展。召開動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識。制定方案

第二階段：組織實施（201*、5---201*、10）1、

自查自糾。依照《中心�！敖虒W質(zhì)量提升工程”活動方案》的

要求，開展自查自糾。2、

具體工作

（1）加強領導班子管理，校長是第一責任人。

（2）狠抓教師隊伍建設：加強師德師風建設，宣傳先進教師典型，

實施教育質(zhì)量工程，深化教師繼續(xù)教育，推進教師成長六個一工程：交一篇典型教學案例，上一節(jié)展示課，出一份完整的試卷，寫一篇教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，訂一份刊物。

（3）注重教育教學管理，確�！叭�率一平均”逐年提升。（4）規(guī)范學生常規(guī)管理，抓宣傳、排查整改、制度保障、專題演練、

責任追究。

（5）完善設備資金管理，提高設備、資金使用效率。（6）規(guī)范檔案管理，確保各類檔案準確、完整。第三階段：總結(jié)階段（201*、11---12）1、全面總結(jié)。對“教學質(zhì)量提升工程”活動的開展情況、經(jīng)驗和

體會進行全面認真的總結(jié)。2、

總結(jié)表彰。對在“教學質(zhì)量提升工程”工作中成績突出的先進

個人進行表彰。

友情提示：本文中關于《教育教學質(zhì)量提升工程實施方案(白山市)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教育教學質(zhì)量提升工程實施方案(白山市)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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