我是這樣安排英語課小組合作學習的

我是這樣安排英語課小組合作學習的

花莊中學唐照云

1.小組合作首先需要一個科學、和諧、具有創(chuàng)造力的小組，需要一個民主、能夠共同進步的小組。一個班的學生，必須合理分配，盡量使小組成員都有機會平等地參與活動，提高小組的合作效率。在教學實踐中，遵循以下幾個原則：（1）位置：一般采取就近原則，這樣便干學生討論問題。

（2）數量：6人制，這樣合作學習容易操作，并且有思考的空間和發(fā)言的機會。（3）組長選擇：采用輪流組長制，而不是采用成績好壞作為標準。因為大家都是小組成員，是平等、協(xié)作的關系，給予每個學生平等的機會，發(fā)表意見的權利，這樣能夠體現(xiàn)合作的民主性．培養(yǎng)每個學生全面發(fā)展。

（4）成員構成：6人中基礎好中差搭配均勻，這也是克服“兩極分化”、促進人人提高的有效方式。

（5）成員分工：分工明確，一人檢查前置性作業(yè)；一人監(jiān)督課堂秩序，包括坐姿、發(fā)言、傾聽等；一人收作業(yè)，安排作業(yè)布置和批閱；一人負責小組衛(wèi)生。2。成員之間的關系

小組成員之間是民主、平等、協(xié)作的關系，組長都是小組合作計劃的制定者，也是小組合作計劃的執(zhí)行者。教師要充分發(fā)揮引導者的作用，主動走進學生，以平等的角色參與到學生的小組活動中，引導學生大膽發(fā)言，杜絕小組中出現(xiàn)“一人壟斷”現(xiàn)象，而應養(yǎng)成民主、平等、互助的合作氛圍。3、小組活動過程

活動的過程通常分為三個階段：個體獨立思考小組合作學習全班交流小組活動的過程比活動的結果重要，因此，要防止學生為了獲得結果而縮短甚至忽略過程的做法

4、教師在小組合作中的作用

小組合作中教師不僅僅是傾聽者，也是小組合作的引導者。要積極參與學生的討論，對學生提出的問題，及時發(fā)表有針對性的意見。同時，對學生有創(chuàng)造性的建議要給予鼓勵，讓學生永遠充滿對知識探求的欲望，永遠具有解決問題的成就感，在合作中尋求快樂，在合作中不斷進步。5、小組活動的評價

日評周評月評，評價情況及時上墻，激勵學生小組合作的興趣6、小組合作常用語

A、下面由XXX小組匯報（或交流）B、我來補充

C、我有新的看法（或觀點）D、我反駁他

E、他的發(fā)言對我很有啟發(fā)F、我有同感我的總結：

一：小組合作學習規(guī)則歌：

聽取發(fā)言要專心，分析比較求領會。說明緊緊扣中心，啟發(fā)大家同思考。求助別人要心誠，注視對方稍欠身。反思敢于承認錯，肯定別人學著做。自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。支持對方心坦蕩，高明見解倍贊賞。說服旁人先肯定，語言婉轉少批評。建議之前多思考，分工合作效果好。

協(xié)調彼此求默契，交往合作爭第一。二：英語學習加分細則：

1、前置性作業(yè)每完成一項分別按優(yōu)良不合格記分3分、2分、。獎勵分：教師抽查組員全部完成每人另外獎勵2分。

2、課堂發(fā)言積極回答問題，每周至少舉手一次。能提出有價值的問題1次＋1分。

3、課堂展示單詞類展示一次＋1分。對話、句型類看書展示一次+2分、不看書展示一次＋3分全員參與每人獎勵1分。

4、紀律說話、做小動作等違紀行為一人次1分，同時小組－1分。5、書寫作業(yè)沒有按時完成作業(yè)一次1分，認真書寫有“花”每次＋2分。小組內成員每人都有花另外獎勵每人＋2分。

備注：每月評選“英語之星”累計2次評選“英語小天才”

擴展閱讀：怎樣合理安排英語課堂小組合作學習活動

怎樣合理安排英語課堂小組合作學習活動

1.小組合作首先需要一個科學、和諧、具有創(chuàng)造力的小組，需要一個民主、能夠共同進步的小組。一個班的學生，必須合理分配，盡量使小組成員都有機會平等地參與活動，提高小組的合作效率。在教學實踐中，遵循以下幾個原則：（1）位置：一般采取就近原則，這樣便干學生討論問題。

（2）數量：6人制，這樣合作學習容易操作，并且有思考的空間和發(fā)言的機會。（3）組長選擇：采用輪流組長制，而不是采用成績好壞作為標準。因為大家都是小組成員，是平等、協(xié)作的關系，給予每個學生平等的機會，發(fā)表意見的權利，這樣能夠體現(xiàn)合作的民主性．培養(yǎng)每個學生全面發(fā)展。

（4）成員構成：6人中基礎好中差搭配均勻，這也是克服“兩極分化”、促進人人提高的有效方式。

（5）成員分工：分工明確，一人檢查前置性作業(yè)；一人監(jiān)督課堂秩序，包括坐姿、發(fā)言、傾聽等；一人收作業(yè)，安排作業(yè)布置和批閱；一人負責小組衛(wèi)生。2。成員之間的關系

小組成員之間是民主、平等、協(xié)作的關系，組長都是小組合作計劃的制定者，也是小組合作計劃的執(zhí)行者。教師要充分發(fā)揮引導者的作用，主動走進學生，以平等的角色參與到學生的小組活動中，引導學生大膽發(fā)言，杜絕小組中出現(xiàn)“一人壟斷”現(xiàn)象，而應養(yǎng)成民主、平等、互助的合作氛圍。3、小組活動過程

活動的過程通常分為三個階段：個體獨立思考小組合作學習全班交流小組活動的過程比活動的結果重要，因此，要防止學生為了獲得結果而縮短甚至忽略過程的做法

4、教師在小組合作中的作用

小組合作中教師不僅僅是傾聽者，也是小組合作的引導者。要積極參與學生的討論，對學生提出的問題，及時發(fā)表有針對性的意見。同時，對學生有創(chuàng)造性的建議要給予鼓勵，讓學生永遠充滿對知識探求的欲望，永遠具有解決問題的成就感，在合作中尋求快樂，在合作中不斷進步。5、小組活動的評價

日評周評月評，評價情況及時上墻，激勵學生小組合作的興趣6、小組合作常用語A、下面由XXX小組匯報（或交流）B、我來補充

C、我有新的看法（或觀點）D、我反駁他

E、他的發(fā)言對我很有啟發(fā)F、我有同感我的總結：

一：小組合作學習規(guī)則歌：

聽取發(fā)言要專心，分析比較求領會。說明緊緊扣中心，啟發(fā)大家同思考。求助別人要心誠，注視對方稍欠身。反思敢于承認錯，肯定別人學著做。自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。支持對方心坦蕩，高明見解倍贊賞。說服旁人先肯定，語言婉轉少批評。建議之前多思考，分工合作效果好。

協(xié)調彼此求默契，交往合作爭第一。二：英語學習加分細則：

1、前置性作業(yè)每完成一項分別按優(yōu)良不合格記分3分、2分、。獎勵分：教師抽查組員全部完成每人另外獎勵2分。

2、課堂發(fā)言積極回答問題，每周至少舉手一次。能提出有價值的問題1次＋1分。

3、課堂展示單詞類展示一次＋1分。對話、句型類看書展示一次+2分、不看書展示一次＋3分全員參與每人獎勵1分。

4、紀律說話、做小動作等違紀行為一人次1分，同時小組－1分。5、書寫作業(yè)沒有按時完成作業(yè)一次1分，認真書寫有“花”每次＋2分。小組內成員每人都有花另外獎勵每人＋2分。

備注：每月評選“英語之星”累計2次評選“英語小天才”

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