大學生兼職情況調查總結

大學生兼職情況調查總結

經過為期六周對社會調查原理與方法的課堂學習后，廖老師給我們組織了一次課堂外的實踐學習。分小組選定不同課題進行實際采訪調查，我們小組選定的是有關在校大學生在兼職這方面的的調查。在之前我們還做了前期的一系列準備工作，包括小組成員的選定，訪談提綱的撰寫，在此基礎上，我們展開了正式的調查工作，在小組的共同努力下我們也順利完成了此次調查。之后我們也對所調查的結果做了深刻的思考，并對此進行了總結，總結如下：

調查過程中的調查工作總結：我們小組又進行分組，分成兩部分，在校園里展開調查，我們共調查了六個在校大學生（大一大二）。在調查過程中，我們也遇到了小小的困難，比如說遭到被調查者的拒絕，有的被調查者找一個合適的借口委婉的拒絕了我們的調查，我們統(tǒng)計了一下，共調查了15個對象，其中有9個拒絕了此次調查。當時作為初次接手調查工作的我們好像覺得有點受打擊。經過幾次的打擊之后，我們也慢慢保持了樂觀的心態(tài)，并更加仔細深入的調查。并在調查完成后熱切地與被調查者進行合影留念。

調查之后的分析結果總結：在所調查的對象中，結合訪談提綱，我們進行了分析，其中，對大學生做兼職的出發(fā)點、目的即動機做了統(tǒng)計分析，根據(jù)目的的不同也對兼職類型進行了相應的總結.發(fā)現(xiàn)他們的出發(fā)點有所不同。有的同學是為了鍛煉自己，鍛煉自己的交際能力，表達能力，得到一些處事經驗，體驗社會，學到與社會上的人打交道并進行交流處事。這些大學生傾向于做促銷、酒店服務員甚至做開業(yè)或者慶典上演員，有的則是為了掙一些錢，做到勤工儉學以及減輕父母的負擔，同時也是學會不斷去獨立；還有的是為了體驗不同崗位，遇到不同問題怎樣去解決，這些大學生所做的兼職種類很多，他們注重體驗不同崗位，在此過程中體驗到不同崗位帶給自己不同的體驗。甚至有的同學直接了當是為了消磨時間，覺得自己空閑時間無聊去打發(fā)時間，這些大學生不求兼職工作條件怎樣只求能找到兼職做能消磨時間就可以。

他們獲得兼職途徑的總結：有一部分同學是通過加兼職群，群里有通知；有的是通過同學以及朋友的介紹；有的則是通過兼職網(wǎng)進行面試得到相應的兼職，還有的是通過校園里的張貼通告得到。

做兼職與上課以及學習時間的調配總結：他們大部分同學還是會選擇周末去做，他們對時間的調配很寬松；有少部分同學也會在平時沒課就去做，這部分同學時間比較緊張，而且比較辛苦。

在兼職過程中是否遇到困難的總結：大部分同學對兼職很滿意，沒有遇到困難，表示兼職做得很順利，也有部分同學反映他們工作的時間比老板口頭以及書面的預期工作時間長，覺得老板沒有誠信，對勞動力的濫用。

對兼職的滿意度總結：在工資這一方面同學們一致認為比較滿意,而且當天結算,大部分對工作環(huán)境以及工作內容都表示滿意,可以接受。他們還認為通過兼職鍛煉了自己，覺得是一件兩全其美的事，即得到了工資，有的到了鍛煉，從而能力得到了相應的提升。

通過此次實際的著手操作，對調查進行了實踐體驗，我們受益匪淺，首先，我們通過團隊完成此次項目，這再一次提升了我們的團隊意識，同時也再一次體驗到了團隊協(xié)作帶給我們的收獲，共同努力，一起完成一件事的快樂，彼此分享快樂與成功。其次，我們對在課堂上學到的知識技能在課外得到了實際的演練操作，從而更加透徹地去學到了此課程的真正價值。對于初次接手社會調查的我們有學到了一門技術。這樣的課內與課外相結合的教學方式讓我們每個學生都受益其中。在這里感謝廖老師的指導，還有我們也發(fā)現(xiàn)，通過調查，我們還學到了溝通的技巧知識，這樣又再一次應證了科學知識相互通透即滲透這一理念。調查雖然已結束但調查之后的收獲，我們將得到了永久的保存。

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化工11班霍俊201*-05-06

大學生兼職調查報告總結

一.調查背景：

隨著中國經濟的飛速發(fā)展，確實為我國提供了大量的就業(yè)機會，也在一定程度上緩解了我國的就業(yè)壓力，但我國仍然還有大量的剩余勞動力，許多當代大學生畢業(yè)就面臨失業(yè)，所以許多大學生把做兼職當作走向職業(yè)的練兵場。我國大學擴招后，我國每年有600萬大學畢業(yè)生，而社會提供的就業(yè)崗位卻遠遠滿足不了大學生的需要，大學生就業(yè)率常年偏低，全國每年還有100多萬大學生就不了業(yè)，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。在大學里，同學們不僅要豐富自己的專業(yè)知識，提高個人專業(yè)技能，更多同學還想增加與社會接觸的機會，兼職，成為大學生走進社會的重要選擇，是在校大學生及畢業(yè)生關注與選擇的就業(yè)渠道之一。兼職，已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分。同學們兼職觀念的現(xiàn)狀兼職在大學校園中非常普遍。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路.在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？我們就同學們兼職的目的、途徑、工種、經歷及影響進行了廣泛的問卷調查。

二．調查研究的問題：

兼職目的、原因；兼職尋找途徑；兼職時間、地點；兼職工作方，兼職理想收入及用途；兼職工作的選擇標準等。三．調查的目的：

本次調查的目的，旨在通過大學生兼職狀況的各項指標的調查，充分了解大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，和兼職的總體動向，以便更好地幫助大學生了解兼職，選擇兼職，適應兼職，做好兼職，提升自身的社會實踐經驗，進而在激烈的就業(yè)浪潮競爭中取得主動，同時通過此次調查讓社會更加了解當代大學生的自我發(fā)展，自我提升的內在需求，能夠為大學生提供更加有利于發(fā)展的社會環(huán)境。四．調查工作人員：化學化工學院11班霍俊五．調查對象：主要為化學化工學院學生以及好友六．調查時間：201*年4月30日到201*年5月6日七．調查地點：宿舍

八．調查方法：以問卷調查形式為主，以及采訪的形式相結合。九．調查的前期準備工作：1提出課題2研究課題

3圍繞課題，尋找具有代表性的問題4做出調查問卷

5寫出具體的活動流程及行動策劃6討論此次活動的具體細節(jié)十．行動的具體過程：1.第一階段

(1)確定調查主題：大學生兼職工作方向(2)確定調查方式：問卷

(3)確定調查時間：201*年4月至5月(4)確定調查地點：天津理工大學

(7)確定調查對象：化學化工學院學生化工11班霍俊201*-05-06

(8)確定具體調查地點和調查任務2.第二階段

(1)把調查問卷有針對性的對大一到大四的大學生進行調查(2)調查完以后，將問卷收集并保留。3.第三階段

將內容進行總結寫出調查報告。

調查內容：大學生兼職工作方向調查表

1．您是否做過兼職（）如果沒有是否想做過做兼職（）A.是B.否

2．如果您找兼職，請問您會考慮哪些方面的問題（）多選題A．安全B．工資C．是否能鍛煉自己D．其他3．如果要做兼職，您選擇兼職的地點會在（）A．校內B．校內C．均可

4．如果要做兼職，您選擇兼職的時間（）A．臨時B．長期C．都可以

5．你通過哪些渠道獲取工作信息（）A．中介單位Ｂ．校園宣傳Ｃ．朋友介紹D．自己尋找Ｅ．網(wǎng)絡查詢Ｆ．學校社團

6．您認為較為理想的兼職日收入（）

A．30元以下B．30元50元C．50元80元D．80元120元E．120元160元F．160元以上

7．您認為較為理想的工作方向（）

A．促銷B．禮儀Ｃ．服務Ｄ．家教E．助理F．發(fā)傳單8．您一般會在什么時候進行兼職的（）

A．課余時間（如“十一”長假）B．平時周C．寒暑假D．都有9．您的兼職收入主要用途何在（）

A．生活費B．額外的零花錢C．學費Ｄ．談戀愛E.都有10．您有過兼職受騙的經歷嗎（）A．有B．沒有C．都說不清楚

11．如果被騙了，您會如何處理（）

A．與當事人或其他領導交涉B．向相關部門投訴C．自認倒霉D．其他12．面對眾多兼職工作，你選擇的標準是什么？13．你認為自己做兼職的目的是什么？十二.問卷調查結果統(tǒng)計及分析：

1．是否做過兼職：調查發(fā)現(xiàn)，有80%的同學做過或正在做兼職，20%未做過兼職的同學大都想，認為兼職沒必要、不想做的占極少數(shù)。從這可看出大部分學生看好兼職，兼職在大學校園里是比較普遍的一種存在現(xiàn)象。

2．在尋兼職中考慮的問題：想鍛煉自己是大學生尋找兼職的主要原因，占90%以上，工資為次要原因，大部分同學多方面考慮，認為安全、工資、鍛煉自身均在考慮之列。

3．選擇兼職地點：調查顯示，校外兼職占60%，校內兼職比例占13%，均可占27%。由此可見，在校兼職是大學生兼職主要地點，想早點不如社會，接受社會洗禮�；�工11班霍俊201*-05-06

4．選擇兼職時間：臨時兼職比例占60%，長期兼職比例占14%，均可占26%。由于大學生主要以課業(yè)為主，選擇利用課余時間臨時打工居多，以便于學習、兼職不沖突。

5．尋找兼職途徑：調查結果顯示，同學兼職一般是通過中介單位得到兼職信息進行兼職，或是通過朋友幫忙、學校宣傳。還有比較多的是自己尋找，極少數(shù)通過網(wǎng)絡查詢和學校社團。數(shù)據(jù)表明，較多同學比較獨立自主，依靠自己的能力尋找兼職。

6．較理想的工作收入(日收入)：調查表明50~80元/日為底線，最高為160元以上/日。表明當代大學生不僅考慮的是經濟收入，更多的是考慮兼職的價值，以及能否部分解決生活費之余能夠鍛煉到自己。

7．較理想的工作方向：調查顯示90%同學將家教作為兼職方向，其次為促銷、服務、利益。由此可見，家教在學生中接納頗廣，其收入較高、風險、受騙率小。8．在何時進行兼職：其中課余時間（如假期）占60%，周末兼職占26%，選擇寒暑假占26%，都有占26%（多選），由于課業(yè)與兼職時間沖突，大多數(shù)同學以課業(yè)為主，選擇短期打工，一部分在長假長期兼職。9．兼職收入用途：

從性別來看，54%的男生把兼職收入作為生活費，以減輕家里的經濟負擔；35%的男生把兼職獲得的收入作為額外的零花錢；而2.5%的男生用以交往朋友（包括戀愛）；另外，8.6%的男生把兼職獲得的收入用在旅行和投資等上。相比之下我們可以看到，66%%的女生把兼職收入作為生活費，以減輕家里的經濟負擔；29%的女生把兼職獲得的收入作為額外的零花錢；而比例近乎零的女生用以交往朋友（包括戀愛）；5.1%的女生把兼職獲得的收入用在旅行和投資上。

從文理分科的角度上看，59%的文科女生選擇把兼職收入作為生活費，以減輕家里的經濟負擔；38%的文科女生則把兼職獲得的收入作為額外的零花錢。理科女生的選擇情況也是類似的：分別有73%和20%的理科女生把收入“作為生活費，減輕家里的經濟負擔”，“作為額外的零花錢”。而男生的選擇情況有些許不同，42%的文科男生把兼職收入作為生活費，以減輕家里的經濟負擔；35%的文科男生則把兼職獲得的收入作為額外的零花錢。60%的理科男生選擇把兼職收入作為生活費，以減輕家里的經濟負擔；35%則把兼職獲得的收入作為額外的零花錢。

總的來說，大學生對兼職的所得還是理性處理的，不會肆意揮霍。他們大多數(shù)會把兼職收入作為生活費，減輕家里經濟負擔。同時大多數(shù)的家長也會贊同孩子在校做一些兼職，因為家長們也知道，在這競爭如此激烈的社會，沒有一點能力，沒有一點社會經驗，他們的孩子是不容易找到一份好工作的。況且社會上的勞動力已經相當充足，每年高校卻在不斷擴招，大學生就業(yè)難的問題的也被媒體不斷地報道，家長也擔心孩子的未來，現(xiàn)在如果不放手讓孩子鍛煉一下，那將來的工作更難有保障。

但是，家長也會擔心孩子在外兼職的安全問題，這也就需要大學生們在兼職的同時，更多地注意自己的安全。同時我們也應該看到，大學生消費也有其不理性的一面，兼職收入的花銷會有其不合理的一些情況。特別在戀愛消費方面，有些同學有著固定的“愛情投資”�！皭矍樾枰�浪漫，而浪漫需要消費”，但是沒有資金是浪漫不起來的。無論對于男生還是女生，都是需要消費的。對于男生，需要給女生買單，送禮物。同時，“士為知己者死，女為悅己者容”，所以，女生的戀愛消費主要是用在化妝品、首飾上。化工11班霍俊201*-05-06

另外，在戀愛中，雙方都共同有支出的一個方面是在衣著打扮上，名牌成為一種標志�！爸毁I貴的，不賣對的”，有相當一部分人持有這種觀點。在現(xiàn)在這個社會，戀愛是合理的，但對于戀愛中的種種不合理消費值得我們深思。大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。對于戀愛中的消費來源，有的是由“家里特別提供”的；有的是“從生活費中支付”的；有的是來自“勤工儉學”的；有的是來自“獎學金”的；還有的，就是來自兼職收入。總之，無論是從哪方面支出，都占了不小的比重。只是比重的不同于大學生的看待社會的角度有關，更與家庭對大學生戀愛的看法有關。10.做兼職的目的：

(1)"掙錢"。"金錢不是萬能的，但沒有金錢卻是萬萬不能的"這一觀念可以說是深得大學生們追求實際的心理，強調自主自立的，尤其是來自貧困家庭的學子們不愿把學習費用和日常消費這筆巨大的開支讓父母全部承擔，于是，選擇兼職就成為大學生們解決龐大開支的一個重要途徑。

(2)"鍛煉自我"。當前，大學生面臨的一個突出問題便是就業(yè)。這是一個不容回避的選擇。為此，大學生們將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內，而日益投身到豐富多彩的社會生活中去。(3)"實現(xiàn)自我價值"。在大學，并不是每一位大學生都能擁有中學尖子生時代的"榮耀"與"輝煌"，自我價值的失落是普遍存在于大學生中的一種彷徨而苦悶的心理。為此，一部分大學生另辟蹊徑，選擇了兼職道路，企圖在這一領域中重新尋回那份"自我感覺"。

(4)有的同學只是很好奇，見別的同學做兼職做得很"紅火"，自己也要試一下。11．從事兼職與學習之間的關系：

至于如何協(xié)調兼職和學習的關系，在被調查學生中，在“您一般會在什么時候進行兼職的”這道題上，在有填答的學生中，25%的學生選擇十一長假,35%的學生則選擇了寒暑假.45%選擇樂平時周，可見為了兼職而利用雙休日的情況還是存在，看來如何協(xié)調好兼職與學習的關系不容忽視。在對上題中所提到的“利用平時周做兼職”的學生的大有存在，作為當代大學生應該先要有創(chuàng)新意識，而后要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關系.機遇在于把握，前提是要有創(chuàng)新意識，敢于嘗試.學習與兼職的統(tǒng)一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛煉能力、實踐知識的兼職。12．兼職期間受騙經歷和處理方法：

在所做過兼職的同學里，有24.2%的同學有受騙經歷，在他們中間有27.2%的人選擇在受騙后與當事人或領導交涉，更多的人（45.3%）直接向相關部門投訴，還有小部分人自認倒霉，或選擇其他。更多同學無受騙經歷，還有小部分同學說不上自己是否有受騙的經歷。這說明了現(xiàn)代大學生已經運用法律武器來維護自身的權益。

13.“兼職”反映出的問題：

(1)兼職與學習存在沖突，并且其目的令人擔憂。通過對學生會干部以及一些同學的采訪，我們了解到，學校鼓勵并支持學生勤工助學，因為兼職有利于學生了解社會、鍛煉能力，把課堂知識用于實踐，有利于學生成長成才；與此同時學生可以通過兼職獲取報酬，緩解家庭經濟負擔，但前提是在學生學有余力的時候，化工11班霍俊201*-05-06

并且提倡在暑期兼職。在調查中發(fā)現(xiàn)，同學們選擇的工作與專業(yè)并沒有多大關系，在選擇是時也較多地考慮經濟方面的因素。而且因為工作而誤了學習的事情常有發(fā)生。

(2)從校園過渡到社會依然存在問題。大學生長期生活在“象牙塔”之中，涉世不深，閱歷不夠，相對單純，容易上當受騙，而社會上的人際關系相當復雜。在調查中發(fā)現(xiàn)，有許多同學法律意識淡泊，當遇到問題不會用法律保護自己。因此，學生在兼職中如何更好地融入社會也是一個亟待解決的問題。十三.調查體會：

90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失．而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了．

現(xiàn)代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識相關的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷！他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。

另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑�，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由化工11班霍俊201*-05-06

之路；志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會.

參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。不僅使自己很快容入社會，也為自己明天步入社會做好準備！十四.調查的意義:

為學生提供一個現(xiàn)實的實踐平臺，在課堂以為得到更加現(xiàn)實的歷練，充實自身的課余生活，使課余生活更加有意義，同時可以全面提高學生會成員的實踐意識和實踐能力，為以后的學習和生活提供寶貴的經驗。通過大學生兼職狀況的各項指標的調查，充分了解大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，和兼職的總體動向，以便更好地幫助大學生了解兼職，選擇兼職，適應兼職，做好兼職，提升自身的社會實踐經驗，進而在激烈的就業(yè)浪潮競爭中取得主動，同時通過此次調查讓社會更加了解當代大學生的自我發(fā)展，自我提升的內在需求，能夠為大學生提供更加有利于發(fā)展的社會環(huán)境。

十五.調查的建議：

(1)修正兼職的目的,兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉能力，實踐所學知識。我們更應該關注兼職對提高智力素質與非智力素質的意義。

(2)兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，兼職也不例外。在調查和采訪中我們了解到，兼職做得過多，還可能成為以后就業(yè)的障礙，一些用人單位認為兼職經歷過多的同學可能專業(yè)知識不精，而不予錄用。

(3)找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。我們首先要有創(chuàng)新意識，而后要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關系。蘇老師特別強調在大學期間學習的重要性。不僅僅是學好專業(yè)知識，更要拓展專業(yè)以外的知識。學習與兼職的統(tǒng)一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛煉能力、實踐知識的兼職。

(4)加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會。很多同學喜歡到校外找兼職，是沒有利益保障的。從上文的數(shù)據(jù)可知同學們的自我保護意識還比較薄弱。

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