學(xué)校“教師家訪(fǎng)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)階段性小結(jié)

道托鎮(zhèn)中心小學(xué)

“教師家訪(fǎng)進(jìn)萬(wàn)家”階段性活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步落實(shí)好縣委、縣府“聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合教育系統(tǒng)《萬(wàn)名教師聯(lián)系家長(zhǎng)》活動(dòng)要求，學(xué)校高度重視，制定教師走訪(fǎng)實(shí)施方案，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使活動(dòng)常態(tài)化。把本次活動(dòng)納入教師量化管理考核。本次家訪(fǎng)涉及的學(xué)生共有390名，要求全體教干教師積極參與。走進(jìn)學(xué)生的家庭。要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育意見(jiàn)或建議。通過(guò)走訪(fǎng)取得了預(yù)期的效果，老師們、家長(zhǎng)和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋信息、尋求對(duì)策、共謀發(fā)展，解決了一些實(shí)際問(wèn)題，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我校家訪(fǎng)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義

家訪(fǎng)前，為順利開(kāi)展好這次家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校精心布置，積極落實(shí)，制定了家訪(fǎng)活動(dòng)方案，成立了家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開(kāi)了全校教師家訪(fǎng)活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確本次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、家訪(fǎng)的對(duì)象以及在家訪(fǎng)中要掌握的基本情況。此次活動(dòng)，從201*年1月25日至2月初結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)寒假。19名教干教師共走訪(fǎng)學(xué)生390余人。家訪(fǎng)后，每位教師根據(jù)了解到的情況都撰寫(xiě)了家訪(fǎng)手記和總結(jié)，認(rèn)真填寫(xiě)了家訪(fǎng)檔案，并且對(duì)走訪(fǎng)了解到的情況進(jìn)行了分類(lèi)建好臺(tái)帳，針對(duì)不同情況，分類(lèi)解決問(wèn)題，梳理匯總家長(zhǎng)訴求和學(xué)生存在問(wèn)題，研究解決辦法。

二、真誠(chéng)走訪(fǎng)，全面收獲教育信息1、教師深入到了每位學(xué)生的家庭。

誠(chéng)心地與家長(zhǎng)、學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況。通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪(fǎng)，許多家長(zhǎng)都感到非常高興。能和老師面對(duì)面的交流，無(wú)論多忙、多累，都愿意聆聽(tīng)老師講述子女校園生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的狀況，并希望老師能多到家中走走。教師在家訪(fǎng)過(guò)程中老師們深深感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的重視和關(guān)注，并虛心聽(tīng)取和記錄了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和發(fā)展的要求和訴求。2.轉(zhuǎn)變思想樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

（1）每位教師俯下身子深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，平等的、面對(duì)面的與學(xué)生家長(zhǎng)交流，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，重點(diǎn)了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，掌握第一手資料，并做了詳細(xì)的記錄。

（2）真誠(chéng)溝通推開(kāi)兩扇門(mén)。家訪(fǎng)其實(shí)是一種尋求，家訪(fǎng)絕不是某種行為的最終目的，僅僅表現(xiàn)為一種過(guò)程和手段，而需要尋求的是怎樣和家長(zhǎng)取得共識(shí)。進(jìn)門(mén)家訪(fǎng)，面對(duì)面的交流才有可能得以更好的實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)也希望老師能來(lái)家訪(fǎng)。他們認(rèn)為，家訪(fǎng)體現(xiàn)了老師的一種責(zé)任心，體現(xiàn)了對(duì)孩子教育的重視，它縮短了教師與家長(zhǎng)之間的距離，使家校共同教育孩子更有針對(duì)性。

（3）針對(duì)學(xué)生類(lèi)別，分別建立好臺(tái)賬，分優(yōu)等生、貧困生、特長(zhǎng)生、留守學(xué)生、單親家庭、學(xué)困生等不同層面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、行為、家庭中有哪些問(wèn)題和困難，制定出相應(yīng)解決措施，對(duì)所聯(lián)系的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教。在以后工作中，制定好計(jì)劃逐步落實(shí)，重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，家長(zhǎng)滿(mǎn)意上。

（4）通過(guò)家訪(fǎng)老師之間也加強(qiáng)了溝通，這次，任課老師相互交流，就本門(mén)學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了學(xué)生相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，傳授學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。

三、認(rèn)真總結(jié)，明確今后努力方向

家訪(fǎng)的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪(fǎng)后，教師、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、希望學(xué)校盡快建設(shè)學(xué)生餐廳，解決中午吃飯問(wèn)題2、希望學(xué)校教室配備取暖設(shè)備

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方面，希望老師要嚴(yán)格要求和仁愛(ài)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育

4、貧困生資助是焦點(diǎn)問(wèn)題

針對(duì)以上學(xué)生家長(zhǎng)反映的需求訴求，學(xué)校將根據(jù)具體情況分類(lèi)建檔，分類(lèi)解決問(wèn)題。在梳理匯總家長(zhǎng)訴求和學(xué)生存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，研究解決辦法。屬于教師、班主任能解決的問(wèn)題，要制定措施和節(jié)點(diǎn)，每周針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行談心、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。屬于學(xué)校可以解決的，就立即反饋給家長(zhǎng)，有些需要向中心校或教育主管部門(mén)的，要及時(shí)梳理匯報(bào)，統(tǒng)籌解決落實(shí)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。

總之教師“家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，而且對(duì)教師的師德師風(fēng)一次良好培養(yǎng)教育。通過(guò)活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。為此，我校會(huì)將這一活動(dòng)繼續(xù)深入貫徹下去，使活動(dòng)長(zhǎng)期化，在以后每個(gè)假期定期走訪(fǎng)，每月與家長(zhǎng)電話(huà)交流學(xué)生在校表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)深入交流，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而提高我校的教育教學(xué)水平。

道托中心小學(xué)201*年4月12日

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中心�！敖處熂以L(fǎng)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)

總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，落實(shí)縣教科局“教師家訪(fǎng)進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果�，F(xiàn)將我校家訪(fǎng)情況總結(jié)如下：

一、高度重視，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義

家訪(fǎng)前，為順利開(kāi)展好這次家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校精心布置，積極落實(shí)，制定了家訪(fǎng)活動(dòng)方案，成立了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開(kāi)了全校教師家訪(fǎng)活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義，家訪(fǎng)的對(duì)象以及在家訪(fǎng)中要掌握的基本情況。按九個(gè)自然村和街道劃分了十小組，以走進(jìn)學(xué)生家庭和把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式開(kāi)展活動(dòng)。此次活動(dòng)，30余名教師共走訪(fǎng)學(xué)生600余人。家訪(fǎng)后，每位教師都撰寫(xiě)了家訪(fǎng)總結(jié)，認(rèn)真填寫(xiě)了家訪(fǎng)檔案，總結(jié)工作得失，對(duì)本學(xué)期的工作起到了保駕護(hù)航的作用。

二、真誠(chéng)走訪(fǎng)，全面收獲教育信息

1.明確一種責(zé)任-----教育是愛(ài)與責(zé)任同行的事業(yè)

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教育，承載著每一個(gè)孩子的純真夢(mèng)想、編織著每一個(gè)家庭對(duì)未來(lái)生活的希望。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過(guò)是幾十分之一、幾百分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚重的期望。通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪(fǎng)，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠(chéng)心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。

2.樹(shù)立一種理念-----家訪(fǎng)是教育的一個(gè)“法寶”。教育是一種服務(wù)，所以家訪(fǎng)工作就是一種上門(mén)服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。家訪(fǎng)應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來(lái)的有效形式。成功的家訪(fǎng)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。

（1）家訪(fǎng)中我們獲得了許多第一手育人資料。我們的足跡踏遍了三村的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，平等的、面對(duì)面的、忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。并做了詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基

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礎(chǔ)，增加了教育的力度，

（2）真誠(chéng)溝通推開(kāi)兩扇門(mén)。家訪(fǎng)中，雖然老師們和家長(zhǎng)的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同，但愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)和教師的愿望是一致的，家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”，老師盼望學(xué)生能自強(qiáng)不息，成人成材，自食其力。當(dāng)老師和家長(zhǎng)為了同一個(gè)目標(biāo)開(kāi)始面對(duì)面交流的時(shí)候，最能拉近距離，敞開(kāi)心扉，暢所欲言。

（3）針對(duì)學(xué)生個(gè)案，“特殊家庭學(xué)生”（貧困生、單親生等）和學(xué)業(yè)、行為存在問(wèn)題（學(xué)業(yè)困難學(xué)生和其他行為規(guī)范有問(wèn)題學(xué)生）的家訪(fǎng)工作。老師與家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育談心，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，為孩子營(yíng)造一個(gè)有利于其心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境，讓家長(zhǎng)以健康的心態(tài)對(duì)待孩子，教育孩子，言傳身教。

（4）家訪(fǎng)中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。平時(shí)大家工作都很忙，很少交流，缺乏溝通，這次，全體老師都參與了這次家訪(fǎng)活動(dòng)，為彼此之間的了解溝通提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。短短的幾天時(shí)間，老師們的感情在拉近、加深，相互照應(yīng)，相互了解，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。展示了城東小學(xué)老師的良好形象，展示了教師隊(duì)伍良好的師德師表形象。同時(shí)任課老師還就本門(mén)學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了學(xué)生相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適

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當(dāng)指導(dǎo)，傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。

三、深刻反思，明確今后努力方向

家訪(fǎng)的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪(fǎng)后，教師、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面：

1．貧困生補(bǔ)助是焦點(diǎn)問(wèn)題2．學(xué)生禮儀教育力度還要加強(qiáng)3．家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少4．教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺

家訪(fǎng)，表面上看對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許只是盡心盡力地完成一項(xiàng)工作，但仔細(xì)想來(lái)，這一個(gè)細(xì)微的舉措是把教育工作由被動(dòng)變主動(dòng)，由點(diǎn)聚合成線(xiàn)，進(jìn)而擴(kuò)展成片成面的整體工程。一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家庭，一個(gè)村莊，家訪(fǎng)夯實(shí)的是一份高尚的事業(yè)！千名教師進(jìn)萬(wàn)家，萬(wàn)家連帶億萬(wàn)人！我們的家訪(fǎng)是在向人們傳遞一個(gè)信息，教育事業(yè)使命光榮責(zé)任重大！今后，我們將用真情和愛(ài)心去繼續(xù)我們的家訪(fǎng)工作，我們堅(jiān)信：溝通從心靈開(kāi)始，教育因家訪(fǎng)而更加精彩！

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