教學設計現(xiàn)場撰寫評比活動方案

教學設計現(xiàn)場撰寫評比活動方案

一、指導思想

以“教育局201*年教研工作安排意見”為指導，扎實推進學校教育教學改革，進一步強化師資隊伍建設，以“創(chuàng)建有效課堂”為載體，以課堂教學技能比武為平臺，切實提高教師的課堂教學技能，提升學校教育教學質量。

二、活動目的

通過此次“教學設計（含課件）現(xiàn)場撰寫（制作）”評比活動，促使全體教師進一步更新教育觀念，強化理論學習、訓練教學基本功，提高教師的課堂教學設計水平，提升課堂教學的有效性和現(xiàn)代信息技術的應用水平。

三、組織領導

為確保本次活動的扎實開展，成立“教學設計（含課件）現(xiàn)場撰寫”評比活動領導小組，具體人員如下：

組長：副組長：成員：四、活動安排

評比活動分為兩個階段、4個學科組進行。學校層面進行校內分學科組通過開展同課異構教學設計的形式評比，選拔推薦優(yōu)勝者參加輔導站決賽。輔導站層面以“分學科組進行同課異構教學設計”的形式開展鎮(zhèn)級決賽活動，并評出一、二等獎進行表彰獎勵，一等獎4名，二等獎4名，共獎勵8名。

第一階段：學校選拔賽（6月13日---6月17日）

各學校在本校層面分語文組、數(shù)學組、英語組、藏語文組心小學）四個學科組，在本學科組內通過“同課異構”的形式，現(xiàn)場抽簽決定授課內容，限時（在90分鐘內）完成對指定授課內容的教學設計（含課件），設計完成后參賽教師現(xiàn)場展示教學設計及配套課件，學校組織評委現(xiàn)進行場評比選拔出優(yōu)勝者。

各校選拔上報優(yōu)勝者的具體名額為：

心小學：語文組、數(shù)學組、英語組各選送1名優(yōu)勝者參加輔導站決賽；藏語文組在本學校組織評比后將優(yōu)勝者名單直接報輔導站獎勵。

坡小學：語文組、數(shù)學組、英語組各選送1名優(yōu)勝者參加輔導站決賽；溝小學：語文組、數(shù)學組、英語組三組中選送1-2名優(yōu)勝者參加輔導站決賽；

各村學：采取自愿在各自片區(qū)完校參加選拔賽（

各校選拔推薦優(yōu)勝者參加輔導站決賽的名單及參賽學科情況務必于6月17日下午2點前報輔導站。

第二階段：輔導站決賽（6月21日8:00開始）

輔導站在小學按語文組、數(shù)學組、英語組，通過“同課異構”的方式，分組進行現(xiàn)場抽簽決定授課內容，限時（在90分鐘內）完成對指定授課內容的教學設計（含課件），設計完成后參賽教師現(xiàn)場展示教學設計及配套課件，輔導站組織評委進行現(xiàn)場評比，評選出獲獎者。

評分規(guī)則及獎勵措施：分組對各組參賽選手全體評委現(xiàn)場打分，以去掉一個最高分，一個最低分后的合計得分的平均值為最終得分，按最終得分的高低排名，各參賽學科組第1名設為一等獎，第2名為二等獎。獲獎教學設計將刊登在輔導站出版的教研論壇上，獎勵按《教育輔導站教育教學工作考核獎懲實施辦法》的有關條款執(zhí)行，并頒發(fā)榮譽證書。

五、評委安排：

1、評委組成：共6人，其中小學三校教導主任3名，輔導站3名。如若評委有自己的教學設計且遇到自己的教學設計打分時回避。

2、要求：各評委于6月21日早上7:30分到輔導站報到并準時參加評委會議，有事需請假者提前向輔導站打招呼，無故不準缺席。

3、評分參考標準：

（1）教學設計（80％）：目標定位是否正確，教學過程層次是否清楚，教學手段是否合理，教學任務是否完成，是否體現(xiàn)新課程理念，是否體現(xiàn)教學創(chuàng)新，是否有效提高課堂教學效率等。

（2）課件制作（20％）：是否符合學科特點和教學需要，是否緊密結合教學設計，是否有助于教學，媒體運用是否合理，界面是否美觀大方，操作使用是否便捷明了等。

六、具體要求：

1、教學設計（含課件）必須是自己設計、制作，體現(xiàn)自己的教學風格，嚴禁直接抄襲、下載（不做自己加工處理）或他人替代，如若照搬照抄，一經查實，將取消評比資格。

2、現(xiàn)場教學設計期間將禁止使用通訊工具（手機、在線QQ等），以防他人替代。

3、參賽選手教學設計完成后立即打印或復印設計稿一式2份交評委組，供評委交換評審。

201*年6月10日

擴展閱讀：那大鎮(zhèn)中心學校語文、數(shù)學教師教學設計評比活動方案

關于舉行全鎮(zhèn)小學語文、數(shù)學教師教學設計

評比活動的通知

各學校：

為加強語文、數(shù)學教師教學基本功訓練，促進教師的專業(yè)發(fā)展，引導教師認真學習新課程教學理論，鉆研新課程標準和教材，積極探索行之有效的教學方法，全面提高教師的教學能力，根據(jù)中心學校本學期工作計劃安排，特舉辦本次活動。為使活動順利完成，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、參賽的對象

全鎮(zhèn)小學語文、數(shù)學中青年教師（省骨干教師、省學科帶頭人除外）。

二、活動的時間、地點

時間：12月2日（星期五）上午9：0011：00地點：語文---七小多媒體教室數(shù)學---三小多媒體教室

三、活動的程序、內容及要求（一）比賽程序

1、各學校預賽：各學校組織預賽，擇優(yōu)推薦教師參加中心校決賽。

2、中心校決賽

決賽名額分配為：城區(qū)學校，每所學校推薦3名語文教師、

3名數(shù)學教師參賽；農村學校，每所學校推薦1名語文、1名數(shù)學教師參賽。請各學校于12月1日前將參賽教師報名表連同初賽活動方案，評比結果，總結材料交中心校辦公室謝楓葉處或發(fā)至郵箱13389808086@189.cn。

（二）比賽內容及要求

1、本學期的教材（單冊）中的講讀課文，每個年級每個學科現(xiàn)場確定12個課題，按1課時進行教學設計。原則上要求參賽教師選擇現(xiàn)場指定的本學期所教學科的課題撰寫教學設計。

2、參賽教師只能佩帶文具、教材及教參，其它資料如教案、練習冊等一律不能帶進考場。

3、撰寫教學設計必須以現(xiàn)代教學思想和理論為指導，運用教學設計的理論和方法，分析、研究教學問題，設計策略。教學方法及教學評價的方法和標準，體現(xiàn)新課程標準的要求，在教學方法和教學手段上具有創(chuàng)新性和可操作性。

4、撰寫的教學設計應有完整的教學過程。各個環(huán)節(jié)的基本要求為：

（1）教學內容；

（2）教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標制訂）；

（3）教學重點、難點：從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材、分清每項內容的主次，根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關健，優(yōu)化教學過程；

（4）教具、學具準備：為創(chuàng)設情境、增強密度、直觀展示、保證效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當?shù)剡x用教具，合理運用現(xiàn)

代化教學手段；

（5）教法和學法：要根據(jù)教學內容選擇恰當?shù)慕虒W方法，并注重教學方法的優(yōu)化組合；

（6）教學過程：教師在設計教學過程時要重點突出，對導入環(huán)節(jié)，問題設計，學生獲取知識的過程，練習設計等都要做到精心設計；

（7）作業(yè)安排：要有覆蓋性、代表性、典型性、層次性，突出因材施教；

（8）板書設計：要醒目，突出重點，布局合理，整體感覺規(guī)范；

（9）教學后記（不要求寫內容）。四、評獎辦法

1、12月3日中心校抽調學科評委組成評委會，按照《教學設計評比表》進行評選；

2、評委本著公平、公正的原則進行評獎，本次活動設一、二、三等獎各若干名，城區(qū)學校另設團體一、二、三等獎；

3、對獲獎教師頒發(fā)榮譽證書及獎品。

附表1：評比活動報名表1份

那大鎮(zhèn)中心學校二0一一年十一月二十五日

201*年秋季學期那大中心學校語文、數(shù)學教師

教學設計評優(yōu)活動報名表

學校：填表人：學科

4

姓名年級聯(lián)系電話備注

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