幼稚園《3-6歲兒童發(fā)展指南》總結

《3-6歲兒童發(fā)展指南》總結

進入多元、開發(fā)、迅速變化的21世紀，我們同樣面臨挑戰(zhàn)：

如何根據(jù)時代的需要和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神實質，來培養(yǎng)主動適應未來社會的人？為了指導幼兒園更深入地實施素質教育，我國頒布了新《指南》，這標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新的臺階。下面就《指南》在我園的開展情況做以下總結：

一、《指南》的開展和獲得的成績

首先，幼兒園將《36歲兒童學習與發(fā)展指南》發(fā)放全園教師人手一冊。引導教師自學通讀，全面了解幼兒園教育的基本內涵和法規(guī)常識，特別是引導教師樹立一個理念和意識：要用《指南》的精神和內涵引領和指導我們的日常保教工作；期間組織教師對健康、社會、語言、科學和藝術領域中32個目標和87條相應的教育建議進行研討和反思，尋找教師日常幼兒教育工作中存在的困惑和誤區(qū)。對照《指南》中36歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，逐條反思衡量日常保教工作是否符合幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，是否與《指南》的實施原則和內涵相吻合。通過學習探討，教師們深刻體會到了《指南》頒布的重要價值和意義，教師的日常教育教學活動更加主動自覺地體現(xiàn)著引導幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取生活和學習經驗的學習方式，更加珍視幼兒游戲和生活的獨特價值，更多地尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，關注幼兒活動中積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質的逐步養(yǎng)成。

其次，理論為實踐做指導，實踐為理論提供新的感性來源。201*年10月，我園以《3-6歲兒童發(fā)展指南》為指導，全園開展了秋期社會實踐活動，真正的解放了孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。通過這次活動，讓孩子們在認識上有了一次質的飛躍，也得到了廣大家長的好評。

二、我們學習《指南》過程中還存在的問題。

(一)、我們對《指南》有關各年齡階段幼兒身體素質發(fā)展的具體目標與教育建議中，幼兒身體素質的發(fā)展狀況可以在生活中和不同的身體運動中表現(xiàn)出來，例如，上下樓梯反映了幼兒平衡能力、協(xié)調能力和靈敏性的發(fā)展狀況，一定距離的行走在一定程度上反映了幼兒耐力發(fā)展情況；平衡能力、協(xié)調能力和靈敏性可以在幼兒跑、跳、攀登、鉆、爬、拍球等活動中表現(xiàn)還未作明確的記錄。

（二）各年齡段幼兒身體素質的發(fā)展目標可以通過多種身體運動體現(xiàn)出來。例如，4~5歲幼兒平衡能力、協(xié)調能力和靈敏性可以通過成功地走平衡板、匍匐爬行、助跑跨欄、自拋自接球或與他人玩追逐躲閃跑游戲等活動體現(xiàn)出來。5~6歲幼兒的力量、耐力的發(fā)展目標可以通過雙手懸垂的時間、投擲沙包的距離、單腳連續(xù)跳躍的距離、快跑等項目都應長期堅持開展。

三、12月工作計劃。

（一）、在下個月工作中，我園將繼續(xù)堅持《指南》的學習，每周堅持各年齡組組長組織本組教師進行《指南》學習研討，教師通過

撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解《指南》精神，解讀《指南》教育觀、學習觀、評價觀、師幼互動的要求等，并針對《指南》中提出的各個年齡段幼兒發(fā)展的目標、幼兒發(fā)展具體要求與日常工作中的實踐，交流自己的存在不足和努力方向。

（二）、加強對《指南》的宣傳力度，通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

擴展閱讀：《3-6歲兒童發(fā)展指南》學習心得

《3-6歲兒童發(fā)展指南》學習心得馬田

通過學習《3-6歲兒童發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發(fā)展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。

《指南》讓我清楚地認識到我所教育的每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，而達到這樣的目標，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細致的內容對于我這樣的年輕教師來說，是非常寶貴的經驗資源。對于我今后開展教育教學工作具有非常大的指導作用，也可以有效防止對幼兒產生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。

《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。

加強與家長的聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當成標尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。

友情提示：本文中關于《幼稚園《3-6歲兒童發(fā)展指南》總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼稚園《3-6歲兒童發(fā)展指南》總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《幼稚園《3-6歲兒童發(fā)展指南》總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/744145.html

• 上一篇：幼兒園學前教育宣傳月活動總結
• 下一篇：3--6歲學習發(fā)展指南總結