學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作不重視，不感興趣，在考試中常常就干脆放棄不寫。然而英語(yǔ)寫作在我省初中升

高中的升學(xué)考試中所占的比重不輕（15分）。如何才能在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及能力成了長(zhǎng)期以來(lái)困擾著我們廣大初中英

語(yǔ)教師的一個(gè)問(wèn)題。然而語(yǔ)言技能中的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫四個(gè)技能不是孤立，片面的，它們是相輔相成的，不可分割的。那么如何在英語(yǔ)

教學(xué)中把寫的能力培養(yǎng)貫穿于聽(tīng)，說(shuō)，讀全過(guò)程，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)呢？

一：培養(yǎng)語(yǔ)感能力，夯實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)中語(yǔ)言的發(fā)展順序應(yīng)該是“聽(tīng)先于說(shuō)，說(shuō)先于讀，讀先于寫�！彼�以，聽(tīng)是其他能力的基礎(chǔ)。

（1）初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)處于初始階段，是初學(xué)者。他們對(duì)語(yǔ)言的感知極為有限，學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主，很少有自然，地道，輸

入語(yǔ)言信息的機(jī)會(huì)，缺乏語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境。所以，在教學(xué)中，要想他們發(fā)展自然，地道，準(zhǔn)確的英語(yǔ)表達(dá)，就要采取有效手段，集中強(qiáng)

化，輸入大量的語(yǔ)言信息，積累大量可供模仿的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)寫作的語(yǔ)言基礎(chǔ)。通常情況下，在課堂的教學(xué)中給學(xué)生放錄音，錄音材

料除了放有關(guān)課文內(nèi)容的對(duì)話，語(yǔ)段給學(xué)生，讓學(xué)生模仿著地道的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)流。課外時(shí)間利用組織“英語(yǔ)角”“英語(yǔ)興趣

小組”通過(guò)廣播聽(tīng)短劇，看原聲英語(yǔ)電影等途徑來(lái)增加聽(tīng)力的訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展語(yǔ)言應(yīng)用技能。

（2）在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)堅(jiān)“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴，和母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)

的負(fù)遷移。在教學(xué)過(guò)程中，我都盡量使用英語(yǔ)講課，為使初學(xué)者聽(tīng)明白，理解我所講的，就適當(dāng)?shù)慕柚�些肢體語(yǔ)言，以便讓他們更好的

進(jìn)行模仿。通過(guò)對(duì)學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)的刺激，有效提高學(xué)生英語(yǔ)理解能力的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

（3）課堂聽(tīng)寫訓(xùn)練也是培養(yǎng)學(xué)生寫作的有效方法。聽(tīng)的順，說(shuō)的順，才能寫的順。聽(tīng)是接受和理解，寫是表達(dá)和反應(yīng)。訓(xùn)練聽(tīng)

寫時(shí)，我的方法是由易到難，先聽(tīng)寫單詞，短語(yǔ)，句子，最后進(jìn)入聽(tīng)寫語(yǔ)段，語(yǔ)篇。整個(gè)初中三年循序漸進(jìn)，由淺到深。聽(tīng)寫的語(yǔ)速也

由慢到快，句子中的詞與詞之間能連讀的，我就連讀，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力理解。通過(guò)聽(tīng)寫練習(xí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，聽(tīng)力，

和記憶能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

二：強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)，以說(shuō)促寫。

英國(guó)學(xué)者布里頓根據(jù)多年的研究指出：學(xué)生口語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)法，往往是他們學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)

持合理安排口語(yǔ)訓(xùn)練，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為寫作打下語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。

我常設(shè)計(jì)的口語(yǔ)訓(xùn)練包括以下三個(gè)方面：

（1）看圖說(shuō)話，比如：在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)選擇一些表示正在進(jìn)行某個(gè)行為的圖片，讓學(xué)生用be+doing描述圖片里的人

正在做某事，這種方法比較容易，適合于對(duì)英語(yǔ)感到困難的學(xué)生。（2）自由說(shuō)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及文化背景等，我給出說(shuō)話的“主題”分組討論，一般為四人一組，讓學(xué)生圍繞主題，自由發(fā)言。發(fā)言討論的過(guò)程中，由小組中的一成員做代表，把討論的結(jié)果記錄下來(lái)，最后向

全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。在學(xué)生發(fā)言討論的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地走到各組同學(xué)身邊傾聽(tīng)，鼓勵(lì)及肯定。自由說(shuō)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

每個(gè)學(xué)生都不甘落后，踴躍發(fā)言。（3）指導(dǎo)說(shuō)，在教學(xué)課文的短語(yǔ)，重點(diǎn)的語(yǔ)言點(diǎn)，句型之后，我都會(huì)在課堂上及時(shí)讓學(xué)生消化，模仿

著造句。既是，在我講解完，通過(guò)我的指導(dǎo)，讓學(xué)生把句子說(shuō)的更完整，更通順。

三：激發(fā)閱讀興趣，模仿寫作。

俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭f(shuō)的就是閱讀是語(yǔ)言輸入的主要途徑，更是寫作的基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，根據(jù)學(xué)

生的閱讀水平，我選擇各種題材和各種體裁的閱讀材料，如人物故事，科普小文章，寓言故事，廣告，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)等等，要求在閱讀的

時(shí)候，把好的詞，句抄下來(lái)，背熟，幫助學(xué)生積累詞匯，儲(chǔ)存句法，語(yǔ)篇知識(shí)，學(xué)習(xí)遣詞造句，布局語(yǔ)篇的寫作技巧，進(jìn)而提高英語(yǔ)寫

作能力。

四：形式多樣的寫作操練，熟能生巧。

寫作能力的提高終究離不開(kāi)形式多樣的寫作練習(xí)。而且教師在選取寫作主題的時(shí)候，要盡量選擇學(xué)生感興趣的，跟他們生活密切

相關(guān)或能引起他們情感共鳴的主題。盡量避免那些他們不熟悉，不感興趣的主題。我設(shè)計(jì)寫作練習(xí)的形式常是：

（1）引導(dǎo)性寫作。

就是在教師給出的條件下寫作。如：你是不是有個(gè)溫馨漂亮的家呢？請(qǐng)根據(jù)下列參考詞把你家所處的位置，房間的分布與主要物

體的擺設(shè)介紹給大家，詞數(shù)在70個(gè)字左右。參考詞：kitchen,livingroom,study,Bedroom,bathroom,TVset,computer,books,bookshelf.這種給

出的田間下的寫作形式非常適合初中生，在他們所學(xué)的課文里也有類似的小短文。

（2）仿寫。

仿寫就是模仿范文而進(jìn)行的寫作，要求學(xué)生模仿文章，創(chuàng)造性的仿寫，這也是提高英語(yǔ)寫作能力的有效途徑。當(dāng)然，老師應(yīng)

該選擇一些貼近生活，有趣味的文章讓學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。比如：課文里常見(jiàn)的某人的日記，記錄某人的一個(gè)活動(dòng)，我就趁機(jī)會(huì)讓學(xué)生

寫寫自己，以日記的形式描寫自己的一天。

（3）改寫。

對(duì)課文的文體，式樣，句式等語(yǔ)言表達(dá)方面的要求進(jìn)行改編就是改寫。初中課文出現(xiàn)許多對(duì)話式的語(yǔ)篇，我可以讓學(xué)生以自

己為主人公，把對(duì)話以敘述的形式寫成一篇小短文，有利于復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移能力，還能起到書面

表達(dá)能力的作用

（4）看圖寫話�？磮D寫話是練習(xí)書面表達(dá)的簡(jiǎn)單而有效的形式。圖畫形象直觀，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)寫作的好材料。這也是初學(xué)

者學(xué)習(xí)寫話，進(jìn)而學(xué)習(xí)寫作的好方法。當(dāng)然，這種訓(xùn)練要事先準(zhǔn)備好一副圖或一組圖，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，弄清畫面中事情發(fā)

生的時(shí)間，確定寫作的主體時(shí)態(tài)方可動(dòng)筆。訓(xùn)練時(shí)，我時(shí)常要加以點(diǎn)撥，提示。

總之，寫作的培養(yǎng)與提高不是孤立的，單一的進(jìn)行訓(xùn)練就能達(dá)到的。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，之間是相互依賴的，相互促進(jìn)的關(guān)系。培

養(yǎng)英語(yǔ)寫作能力需要以聽(tīng)，說(shuō)，讀訓(xùn)練同步進(jìn)行。只有在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不斷進(jìn)行綜合訓(xùn)練，持之以恒，學(xué)生的寫作能力才能得到切

實(shí)有效的培養(yǎng)與提高

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擴(kuò)展閱讀：個(gè)人大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

個(gè)人大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

一晃大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了兩年半了。這是我人生中的非常重要和珍貴的的一個(gè)階段，同時(shí)，我非常珍惜這來(lái)自不易的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。進(jìn)入大學(xué)以后，在老師和同學(xué)們的幫助下，很快融入到了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中�；仡櫞笠淮蠖�的生活，我學(xué)習(xí)了一些專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；參加了自己喜歡的社團(tuán)和學(xué)生會(huì)部門；認(rèn)識(shí)了一些風(fēng)趣又有個(gè)性的朋友。通過(guò)參加學(xué)校的一些社會(huì)工作和科技競(jìng)賽活動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，使我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。現(xiàn)就大學(xué)至今的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。大一和大二學(xué)習(xí)的

主要是學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)課程，只有擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能更好得學(xué)習(xí)專業(yè)課程，因此，我也是非常用心地上好每一堂課，并且及時(shí)到圖書館補(bǔ)充一些相關(guān)的課外知識(shí)；參加孔目湖講壇或周末論壇聆聽(tīng)專家學(xué)者的先進(jìn)的理論和合理的觀點(diǎn)，從中吸取精華。在學(xué)習(xí)中，虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教是一種很好的學(xué)習(xí)方法和和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也從中受益匪淺。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

二、積極參加社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)向前輩學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。大一時(shí)

參加了社團(tuán)和學(xué)生會(huì)，在這段期間，我深深地理解了“要做大事，得做好每一件小事”這句話。在社會(huì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，并深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作中的樂(lè)趣。參加社會(huì)活動(dòng)，既是給了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，為以后的工作做準(zhǔn)備工作，同時(shí)，也為自己贏得很多榮譽(yù)。

三、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。大一時(shí)充滿期待地投遞了入黨申請(qǐng)書，開(kāi)始了

向黨積極靠攏的第一步；通過(guò)自己的努力和在老師、同學(xué)們的信任和支持下大二時(shí)，我參加了黨校學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)，了解了黨的發(fā)展歷史，增加了黨性，牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和和正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

四、生活上，積極向上。進(jìn)入華東交大后，很快適應(yīng)了大學(xué)生活，積極

與班上同學(xué)打成一片，主動(dòng)幫助同學(xué)。積極參加課外體育活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活的同時(shí)還能強(qiáng)身健體。

雖然在大學(xué)的前兩年半生活中，自己取得了一下榮譽(yù)，也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這是屬于我的寶貴財(cái)富，但是我深深地知道自身還有很多不足，需要以后不斷的努力去彌補(bǔ)。我希望自己能從以下方面去彌補(bǔ)：

一、針對(duì)性格上的不足，比如說(shuō)性子太急，做事缺乏耐心和恒心。在剩

下來(lái)的一年半時(shí)間里，爭(zhēng)取能修身養(yǎng)性，為自己做一個(gè)階段性計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)地做好一件事情并獲得一定的成績(jī)。

二、缺乏自信心，又缺乏改變現(xiàn)實(shí)的勇氣讓我吃了很多苦，我希望自己

能主動(dòng)一些表現(xiàn)子，比如說(shuō)，我懼怕上講臺(tái)，我就更加需要說(shuō)服自己嘗試上講臺(tái)表達(dá)自己的想法。通過(guò)一次一次的突破，不但能使自己自信起來(lái)還能獲得前所未有的喜悅。

三、繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，還得學(xué)會(huì)梳理學(xué)到的知識(shí)。在這個(gè)方

面我還有待改善，所以我要不斷督促自己整理學(xué)到的知識(shí)，使之成為系統(tǒng)知識(shí)，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，運(yùn)用起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手。

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