7、201*年計算機類專業(yè)中職國培總結(jié)

201*年中職國培總結(jié)

計算機應(yīng)用專業(yè)、計算機軟件專業(yè)

福建師范大學數(shù)學院計算機科學學院

201*年7月10日至201*年9月9日，我院舉辦的為期2個月的中等職業(yè)專業(yè)骨干教師國家級培訓班取得圓滿成功。來自全國各地的53名計算機軟件方向和26名計算機及應(yīng)用方向的學員經(jīng)過2個月的緊張學習，全部順利完成培訓任務(wù)，滿載著收獲的喜悅返回各自的工作崗位。先將這次培訓工作做個總結(jié)。

一、受訓學員的基本情況及對培訓學習反映

本次參訓的計算機軟件專業(yè)學員53人，計算機及應(yīng)用專業(yè)學員26人來自全國16個省市自治區(qū)。7月10日報到，9月9日學員完成學業(yè)返回工作崗位。

受訓學員大部分是計算機相關(guān)專業(yè)的教學人員，有小部分非計算機專業(yè)畢業(yè)的從事管理而非教學的人員。

從事計算機教學的學員對專業(yè)培訓頗感興趣，希望能夠?qū)W到一些新的知識，能夠更新知識結(jié)構(gòu)，能夠指導(dǎo)今后的教學實踐，因此在學習中都表現(xiàn)得認真積極，學習的自覺性主動性強。少數(shù)從事管理崗位或者非計算機專業(yè)的學員則興趣會差一些。他們拿到了培訓的入場卷前來參加培訓，主要是體會一下國家級中職學校計算機專業(yè)教師培訓的感受，多數(shù)時間他們也能參與到培訓活動中，和大家一起聽課，一起參加實訓。

二、課程設(shè)置情況及學員反饋情況

（一）、課程設(shè)置情況：

我院接到培訓任務(wù)后，結(jié)合201*年、201*年培訓計劃和參訓學員的反饋信息，結(jié)合當前計算機技術(shù)的發(fā)展，制定好了理論課程的培訓計劃，征求基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師對教學計劃的意見，經(jīng)過兩次的交流和溝通，確保培訓計劃達到上級要求的標準，又能夠切合中職骨干培訓的需求。我院還與與培訓企業(yè)應(yīng)誠軟件公司召開三次聯(lián)席研討會，交流溝通，一起修訂實訓計劃，做好實訓前的準備工作。

培訓過程中的前一個月進行理論知識的培訓，其中以專家授課，學員討論，到計算機公司考察，說課教案交流等，提高學員的專業(yè)理論水平和教學技能，為下后一階段的實訓打好基礎(chǔ)。

一個月的理論培訓安排主要有以下四個方面的內(nèi)容：1、中職理論知識講座

安排一周左右的時間，向?qū)W員們介紹國際國內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的情況以及未來趨勢。要求每一學員通過本周學習都得撰寫兩篇學習心得體會。

2、專業(yè)技能教學

安排兩周左右的計算機專業(yè)知識專題講座，聘請我院的教授、專家以及計算機公司的一線工程師、技術(shù)人員擔任培訓老師，介紹計算機領(lǐng)域的應(yīng)用實景以及前沿技術(shù)，講授與中職學校教學所需的計算機新知識和新技術(shù)，講授中職計算機專業(yè)課程的教學方法、教學案例，舉辦學員的教學經(jīng)驗交流研討會，

在理論學習過程中，注意側(cè)重知識的應(yīng)用性和實用性。3、實踐技能教學

為了讓他們在實訓期間能夠馬上進入角色，我們還針對實踐技能的需求，進行了實踐技能方面的強化教學。實踐證明，經(jīng)過強化培訓，學員的計算機操作、開發(fā)能力有較明顯的提高。

4、教學技能交流

本次培訓還特地安排了兩場的的教學技能、教學管理方面的交流會，說課比賽等多方面的交流，聘請我院的計算機課程教學論方向的相關(guān)老師來參加交流會，和學員交流、探討，對學員的說課和教學技能等進行點評，使得學員在教學法的研究上得到一定的提高。

5、實地考察

組織學員到福州馬尾船政博物館參觀學習，該博物館展出的“馬尾船政學堂”是我國最早的中職學校之一，其珍貴資料歷歷在目，可以親身感覺到該學堂為中國近代海軍建設(shè)做出了卓越貢獻，培養(yǎng)了大批高級的海軍、船政人才。學員參觀后，深受教育。

組織學員到福建軟件園去參觀，參觀了幾家計算機公司，如福州宏天信息產(chǎn)業(yè)有限公司，福州七九科技有限公司，福州東方銳智計算機服務(wù)有限公司，福州應(yīng)誠科技有限公司。

6、企業(yè)實訓

按照計劃，第二個月實訓的主要任務(wù)是到應(yīng)誠軟件公司實訓，在企業(yè)分組進行項目研發(fā)，接觸當前計算機軟件、計算機應(yīng)用的新技術(shù)，提升計算機教學實踐的能力。

在培訓過程中，我院教學班主任隨時保持與學員的溝通交流，根據(jù)學員的學習實際情況以及學員反映的意見和建議，及時和應(yīng)誠科技有限公司進行協(xié)調(diào)，確保學員的實訓效果。

由于實訓項目和學員的水平、需求相適應(yīng)，學員普遍反映企業(yè)實訓，學到了很多課堂上學不到的知識，而且學到的技能對于今后指導(dǎo)中職學生的操作技能很有幫助。

（二）受訓教員對培訓課程反饋

1、計算機專業(yè)前沿課題的介紹對教師而言的確擴展了知識面，但是回去后，很難在工作中體現(xiàn)出來。學員反映中職學校學生層次較低，教學內(nèi)容相對簡單，專業(yè)技能講座還不夠深入結(jié)合中職的實際情況。

2、教學技能交流會效果較好。通過交流學員對各類型的中職學校計算機專業(yè)的教學都有所了解，能夠進行橫向比較，找出差距。但是交流會也存在一定的問題，有一些學員不積極參與交流，只是被動地聽，不敢大膽地發(fā)言。

三、培訓管理與培訓效果（一）培訓管理

1、教學管理。學院領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓給予高度重視，在教學資源調(diào)用上提供了盡可能條件。本次培訓學院很重視，成立了以院長、書記為首的培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由郭躬德副院長、院長助理肖蓬、計算機系系主任嚴宣輝來負責，大家多次到學員的宿舍、課堂、企業(yè)等培訓現(xiàn)場看望學員，現(xiàn)場解決學員提出來的問題。培訓班的兩位班主任老師王尚鵬、鄭捷平時與學員同住同吃同上課同實訓，及時了解關(guān)心學員的學習生活情況，遇到問題及時協(xié)調(diào)溝通匯報，使得學員的要求及時得到滿足，深受學員的好評。

數(shù)計學院的資料室提供計算機專業(yè)圖書資料，免費讓學員查閱。

2、企業(yè)實踐培訓采取企業(yè)項目組形式進行，學員們按照項目分成小組，在企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境下體驗到了頂崗員工角色。

3、在學員項目分組上，企業(yè)指導(dǎo)老師考慮了學員水平差異，每一小組既有專業(yè)技術(shù)強的學員，又有專業(yè)知識基礎(chǔ)較差的學員，使得各組學員都能跟的上進度，并且在輔導(dǎo)上有所側(cè)重。

4、嚴格按照要求進行考勤管理。

建立嚴格的考勤管理制度，每天班主任都下班級、下企業(yè)、到現(xiàn)場了解出勤情況，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時找相關(guān)學員了解情況，多數(shù)學員都能夠積極配合，自覺參加培訓。

（二）、培訓效果

1、通過培訓，學員對中職教育的發(fā)展有了新的認識，學員對中職教育的前途充滿信心。

2、通過培訓，學員接觸到了計算機領(lǐng)域的前沿知識，對計算機專業(yè)新技術(shù)新發(fā)展有所了解。在開拓視野的同時，積累了不少的教學案例和實踐操作技能，為教學積累了知識和經(jīng)驗。

3、通過培訓，參與說課交流等，了解和溝通了當前各地中職學校教學情況，通過比較借鑒，提高了自己的教學技能技巧。

4、通過培訓，到企業(yè)崗位化實踐，真實的體驗了企業(yè)崗位的技術(shù)要求。有的學員培訓前不了解企業(yè)對員工的技術(shù)要求，通過頂崗操作和與企業(yè)交流溝通，較正確地了解了企業(yè)的真實需求，明確了中職學校計算機類人才培養(yǎng)方向和目標。

四、問題與建議（一）、主要問題

1、有部分學員專業(yè)基礎(chǔ)差，使得整個受訓班級知識水平參差不齊，給培訓帶來一定的難度。為保證培訓進度，授課老師花費了大量精力為受訓學員補課，在輔導(dǎo)中也給予重點照顧。但是由于基礎(chǔ)問題多，學員對培訓的內(nèi)容掌握得還是不夠好，有影響了授課進度和質(zhì)量。建議加強對受訓學員的篩選，程度基本達到一個水準。

2、個別受訓學員對培訓缺乏興趣。發(fā)現(xiàn)個別學校派學員參加培訓較隨意，權(quán)當暑期休假，造成個別老師對生活要求過高，對培訓缺乏興趣。

3、授課教師也要多多與學員溝通，了解學員的需求，使得學員的受訓收益更大。甚至可以和一些學員建立聯(lián)系，在工作中繼續(xù)指導(dǎo)交流幫助。

（二）、建議

1、受訓學員反映，暑期天氣炎熱，老師們也要安排一定時間進行休整，如果暑期兩個月都用以緊張的培訓，勢必影響老師們的假期，建議今后中職教師培訓時間不要放在假期里進行。

2、假期兩個月培訓，時間緊，任務(wù)重。中職骨干教師經(jīng)過理論知識培訓和企業(yè)實踐計算機知識和技能都有所提高，要建立培訓學校和培訓學員的長期聯(lián)系制度，互相交流，把培訓工作延續(xù)到學員的工作崗位上。

201*年10月

擴展閱讀：計算機國培試題

計算機國培試題.txt愛情是彩色氣球，無論顏色如何嚴厲，經(jīng)不起針尖輕輕一刺。一流的愛人，既能讓女人愛一輩子，又能一輩子愛一個女人！1、網(wǎng)頁上圖片的下載常用方法為在圖片上用右鍵單擊“圖片另存為”。（）

答：對2、瀏覽器的基本組成元素包括標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)、狀態(tài)欄。（）

答：對

3、使用“教育技術(shù)”和“教育技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。（）

答：錯4、（）是指在學校教學過程中，支持教與學的所有資源，包括各種學習材料、媒體設(shè)備、教學環(huán)境以及人力資源等。

答：教學資源

5、通過（）可快速清除所有先前您瀏覽過網(wǎng)站的記錄。

答：單擊“工具”→“Internet選項”→“常規(guī)”，選擇“清除歷史記錄”

6、在IE瀏覽器窗口中打開今天訪問過的所有網(wǎng)頁使用（）。

答：歷史記錄

7、素材類教學資源包括（）五種。

答：文本、圖片、音頻、動畫、視頻

8、假如您是一位高中語文教師，在教《林黛玉進賈府》一課時，想在Baidu網(wǎng)站上快速而又準確的盡量找出“紅樓夢”的主題曲，最好用哪種方法。（）

答：進入百度首頁，導(dǎo)航條中選擇“MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”

9、要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉(zhuǎn)化為計算機上的文字。

答：掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機拍照，然后用光學識別軟件(OCR)將掃描進來的圖形

10、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。（）答：對

（單選題）教師在互聯(lián)網(wǎng)上找到了一個很好的中學語文教學資源網(wǎng)站，為了保存網(wǎng)址以便日后訪問該網(wǎng)站，以下方式最便捷的是（）。選擇一個答案

a.將網(wǎng)址添加到IE收藏夾中，并取一個與其內(nèi)容相符的主題正確b.在桌面上創(chuàng)建一個記事本文件，并將網(wǎng)址復(fù)制在其中錯誤c.使用Excel文件將網(wǎng)站的網(wǎng)址及其主要內(nèi)容收集在一起錯誤d.在筆記本上記錄這個網(wǎng)站的網(wǎng)址錯誤正確

這次提交的分數(shù)：4/4。Question2分數(shù):4

（單選題）下列教學資源中，屬于數(shù)字教學資源的是（）。選擇一個答案

a.多媒體課件正確

b.教科書的印刷制品錯誤c.三角板和量角器錯誤d.與教材配套的練習冊錯誤正確

這次提交的分數(shù)：4/4。Question3分數(shù):4

（單選題）為了向?qū)W生形象地展示“父親的背影”，下列教學資源最合適的是（）。選擇一個答案

a.漸行漸遠的背影視頻文件正確b.對課文內(nèi)容的文字解讀錯誤c.他人的關(guān)于背影的文學作品錯誤d.背影課文片段的配樂朗誦錯誤e.歌曲《父親》錯誤正確

這次提交的分數(shù)：4/4。Question4分數(shù):4

（多選題）教師在使用word制作本課的練習題時，插入了多張靜態(tài)圖片，下列選項中不屬于圖片擴展名的是（）。選擇至少一個答案a.*.gif錯誤b.*.bmp錯誤c.*.swf正確d.*.jpg錯誤e.*.avi正確正確

這次提交的分數(shù)：4/4。Question5分數(shù):4

（多選題）教師想將本課的課件以及練習材料用電子郵件發(fā)送給學生，可是由于附件太大，無法發(fā)送成功。以下方法中，可能有效解決這一問題的有（）。選擇至少一個答案

a.將文件壓縮、打包后發(fā)送正確

b.使用支持超大附件的電子郵箱發(fā)送文件正確c.將文件以郵件正文形式發(fā)送錯誤d.使用Outlook發(fā)送郵件錯誤e.用兩封郵件分兩次發(fā)送文件正確正確

這次提交的分數(shù)：4/4。Question6分數(shù):4

（單選題）教師需要在網(wǎng)上檢索《背影》一課的課件等教學資源，下列關(guān)鍵詞中最合適的是（）。

選擇一個答案

a.背影課件正確b.背影朱自清錯誤c.背影錯誤d.課件錯誤正確

這次提交的分數(shù)：4/4。Question7分數(shù):4

（單選題）教師在使用word編寫本課的電子教案時，將“圖形”錯寫成了“圖型”，為了快速的找出并糾正這一錯誤，下列做法最合適的是（）。選擇一個答案

a.利用查找命令，找到“型”字，并手動修改它們錯誤b.利用查找命令，找到“圖型”，并手動修改它們錯誤

c.利用查找替換命令，將教案中的所有“型”字替換為“形”字錯誤d.利用查找替換命令，將教案中的“圖型”一詞替換為“圖形”正確e.逐字逐句檢查，找到錯誤并手動修改它們錯誤正確

這次提交的分數(shù)：4/4。Question分數(shù):4

（單選題）下列選項中不屬于教學資源的是（）。選擇一個答案a.教室錯誤b.教材錯誤c.教師錯誤d.學生正確

e.多媒體課件錯誤正確

這次提交的分數(shù)：4/4。Question9分數(shù):4

（單選題）教師在計算機上雙擊播放幻燈片文件“三角形全等的條件.ppt”時，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標文件”，造成這一問題最可能的原因是（）。選擇一個答案

a.計算機運行出錯錯誤b.幻燈片文件損壞錯誤

c.計算機沒有安裝PowerPoint軟件正確d.Office軟件運行出錯錯誤正確

這次提交的分數(shù)：4/4。Question10分數(shù):4

（單選題）教師在準備教學資源時經(jīng)常會去一些教育機構(gòu)的網(wǎng)站查找資料，不同類型的網(wǎng)站分別以不同的后綴結(jié)尾，下列后綴中，屬于教育機構(gòu)后綴的是（e）。選擇一個答案a.org錯誤b.gov錯誤c.com錯誤d.cn錯誤e.edu正確

分數(shù):4（單選題）要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（c）直接轉(zhuǎn)化為計算機上的文字。選擇一個答案a.傳真機

b.光學識別軟件

c.掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機拍照，然后用光學識別軟件(OCR)將掃描進來的圖形正確d.掃描儀e.數(shù)碼相機

單選題）為教、學雙方調(diào)整教與學的行為提供客觀依據(jù)的功能屬于教學評價的（）。

選擇一個答案

b.調(diào)節(jié)功能

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。

Question2

分數(shù):2

（單選題）有關(guān)新課程標準下的教學評價描述錯誤的是哪一項？（）

選擇一個答案

d.新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。

Question3

分數(shù):2

（單選題）目前在網(wǎng)絡(luò)教學中，經(jīng)常采用“40%平時成績+60%期末考試”的方式來評價學生的學業(yè)成就。請問這種教學評價方式屬于：（）

選擇一個答案

d.“形成性評價+總結(jié)性評價”

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。Question4

分數(shù):2

（單選題）下面有關(guān)教學評價方面的描述，錯誤的是哪項？（）

選擇一個答案

d.觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。

Question5

分數(shù):2

（單選題）在學生學習新知識之前，教師對學生的學習狀況進行了“摸底”考試，這屬于（）。

選擇一個答案

c.診斷性評價

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。

Question6

分數(shù):2

（單選題）下列有關(guān)教學評價的描述中，錯誤的是（）。

選擇一個答案

d.教學評價應(yīng)該根據(jù)以往的經(jīng)驗和直覺，就事論事，把評價和獎懲的標準結(jié)合起來

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。

Question7

分數(shù):

（多選題）教學評價是教學中的重要環(huán)節(jié)，因此教師在教學時需要注意收集學生的信息資料，以下不屬于教學評價信息的是（）。

選擇至少一個答案

b.師生之間的關(guān)系

正確

d.學生的家庭情況

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。

Question8

分數(shù):2

（單選題）真實性測試通常指：（）

選擇一個答案

a.以績效表現(xiàn)為基礎(chǔ)的考核

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。

Question9

分數(shù):2

（單選題）下列關(guān)于現(xiàn)代課堂教學評價出發(fā)點的陳述中，哪一條是錯誤的：（）。

選擇一個答案

a.在教學過程中，教室里鴉雀無聲，課堂紀律良好

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。

Question分數(shù):2

（單選題）在合作學習環(huán)節(jié)，能合理地評價學生的學習表現(xiàn)和學習成就的評價方式是（）。

選擇一個答案

d.應(yīng)采用小組成果、教師評價相結(jié)合的方式

正確

這次提交的分數(shù)：2/2。

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