關(guān)于大學生黨支部如何帶動班風學風建設的思考

關(guān)于大學生黨支部如何帶動班風學風建設的思考

王平呂丹蔡亞冬

（西安交通大學陜西西安710061）

【內(nèi)容摘要】班風學風建設是高校工作長久以來面臨的大問題，大學生黨支部是所在年級或班級的核心組織，學生黨建是班風學風建設的思想政治保證，班風學風建設是開展學生黨建工作的平臺，以黨支部建設帶動班風學風建設，走雙贏共同發(fā)展的道路，是新形勢下高校思想教育工作的新方向。本文闡述了班風學風的內(nèi)涵，分析了班風學風建設存在的問題，最后提出大學生黨支部如何促進良好班風學風的形成。

【關(guān)鍵字】大學生黨支部班風學風建設【立項課題】西安交通大學黨建立項課題

大學生黨支部是高校黨組織的重要組成部分，是所在年級或班級的核心組織力量。班級是高校的最基本組成單位，是同學們共同學習、生活的基本組成形式。在建設學習型黨支部過程中，作為班級或年級的核心組織，大學生黨支部如何發(fā)揮其帶頭作用，以促進良好班風和學風的形成，是作為思政工作者值得認真思考的問題。

一、班風與學風的內(nèi)涵

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。班風是經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。良好的班風將為班級學生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力，使班級里具有親切、和睦和互助的關(guān)系。班風的形成，不是局限于個人的風尚，而是整個集體的風貌，它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進集體的良好作風。

學風，從學校的角度來講，就是一所學校學生的學習風氣。包括學生的學習態(tài)度、學習原則、學習方法、學習品格、學習環(huán)境等。學風綜合地反映了一所高校的綜合辦學水平、學習環(huán)境、科研環(huán)境�！敖�朱者赤，近墨者黑”，學校的學風直接影響著學生的學習和生活，特別是思想正處于定型關(guān)鍵時期的大學生，容易受到周圍環(huán)境的影響。從學生的角度來講，是指學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態(tài)度和學習風氣。所以加強學風建設是一項任重而道遠的工作，這不但關(guān)乎到學生在校的學習成效，同樣也影響著學校精神特質(zhì)的形成和學校長久發(fā)展。

班風和學風的關(guān)系，班風建設是學風建設的基礎，沒有良好的班風就沒有良好的學風。班風興，則學風興，學風興，則校風興。班風為學風服務，學風體現(xiàn)班風，二者相互影響，相互促進。

二、當前高校班風學風建設中存在的問題

班級是高校每個院系的基本組成單位，是同學們共同學習、生活的基本組成形式，它既是學校向?qū)W生實施教育與管理活動的基層組織，也是學生進行自我教育，自我管理的基層群體。班級建設關(guān)系著整個學校的建設，關(guān)系著每個同學的成長與發(fā)展。加強班級建設就是要使全體班級成員共同努力，樹立良好的班風、學風，擁有一個整體的目標并為之奮斗，形成強烈的團隊合作意識，增強班級的凝聚力。當前從大學生整體來看，在班級建設中，班風是良好的，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的，大部分學生有著遠大的抱負，積極進取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。但同時也存在一些令人擔憂的問題及現(xiàn)象。目前高校班風學風建設存在的主要問題有：

1、學生缺乏遠大理想抱負，思想道德素質(zhì)下降。學生對未來沒有長遠規(guī)劃，沒有一個自己可以奮斗終身的理想。過于強調(diào)當前的既得利益，以自我為中心，面對困難選擇了逃避，甚至出現(xiàn)厭學情緒。缺乏拼搏進取的精神，過于貪圖當前物質(zhì)享受。不思進取，久而久之對班風學風產(chǎn)生了很大的影響。

2、學習目的不明確，學習動機日益功利化。大多數(shù)同學的學習目的不純，缺乏對科學的鉆研和追求精神。特別是學生中出現(xiàn)了拜金主義的跡象，過于強調(diào)文憑的重要性和工作的薪資水平。學習動機已不單單是為了追求知識，而是一味的追求成績，從而出現(xiàn)了不注重學習過程而看重學習結(jié)果的現(xiàn)象。

3、學習態(tài)度不端正，缺乏主觀能動性。學生在校學習更多的是被動的接受知識，而欠缺主動探尋科學和知識的深意。這樣一味的未加批判的全盤接受，只能造就更多的不無學術(shù)的人。

4、學習自我要求淡化，違紀現(xiàn)象逐漸增多。學生不能嚴格要求自己，學習紀律松弛，學風散漫。組織紀律觀念差，遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，上課不認真聽講的現(xiàn)象普遍存在，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止。

5、學習毅力缺乏，刻苦不夠。部分學生基礎相對較差，加上不適應大學的學習方式，容易喪失信心，往往產(chǎn)生自暴自棄的心理，學業(yè)半途而廢。

6、不能正確處理學習與戀愛、學習與娛樂、學習與休息的關(guān)系。一直沉緬于談情說愛、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說等等，只求活得瀟灑、快樂。在學習的時間上網(wǎng)、睡覺、玩游戲，課堂上不認真學習，課下抄作業(yè)，對于考試抱著僥幸的心理。

三、學生黨支部建設和班風學風建設的關(guān)系

學生黨支部建設是班風學風建設的思想政治保證，班風學風建設是開展學生黨建工作的重要載體，二者相互滲透、相輔相承、相互促進、共同發(fā)展。

1、學生黨建是班風學風建設的思想政治保證。從宏觀的方面來說，加強和改進在大學生中發(fā)展黨員工作和大學生黨支部建設，是充分發(fā)揮我們黨政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢、做好大學生思想政治教育工作、培養(yǎng)和造就大批社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的迫切需要，對于把我們黨建設成為優(yōu)秀人才高度密集的政黨，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。從實際工作方面來說，加強學生黨建，保持黨的先進性，是促進班風學風建設的必然要求，是促使大學生全面成長成才的需要，是切實發(fā)揮基層黨支部凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗堡壘作用的重要政治保證。

2、班風學風建設是開展學生黨建工作的重要載體。加強大學生思想政治教

育不能泛泛而談，流于形式，而要借助各種載體，通過各種途徑，把理想信念教育貫穿其中，才能對廣大學生產(chǎn)生深遠的影響。學生黨建的最基本的組織是黨支部、黨小組、團支部，班團組織建設、思想建設、“推優(yōu)”工作、入黨積極分子的培養(yǎng)等都是學生黨建工作的內(nèi)容。因此學生黨建工作只有自覺地把學風建設作為自己工作的平臺，這樣才能把黨建工作落到實處，避免流于形式。

四、大學生黨支部如何促進良好班風學風的形成

大學生黨員是學生中優(yōu)秀的群體，大學生黨支部是學生中先進的組織。只有基層黨支部發(fā)揮作用，黨組織的方針政策才能貫徹實施，才能發(fā)揮黨的領(lǐng)導作用。所以加強高校基層黨支部的建設是新時期我黨發(fā)展的必然要求，在加強高�；鶎狱h支部的建設的同時，帶動班風學風建設，以支部建設促進班風學風建設，以班風學風建設保證支部建設。

1、加強學生黨支部自身建設，發(fā)揮好在班風學風建設中的戰(zhàn)斗堡壘作用第一，打造強有力的黨支部組織。一個支部就是一個堡壘，要充分發(fā)揮黨支部的先進性，為學生群體中樹立威信，建立信任感，進而能夠有效帶動學生群體。完善黨支部領(lǐng)導班子，提高黨員干部思想政治覺悟。支部委員是黨支部的中堅、黨支部建設的核心，輔導員的得力助手。黨支部建設得好不好，與支委在黨支部建設中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。支部委員是學生黨員中的骨干，這些骨干是大家推薦選拔出來或是競爭上崗的，他們素質(zhì)較高、能力較強、為人誠實、樂于奉獻，在各個方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學中都有一定的影響力和號召力；另外，他們是同學的一份子，與其他學生朝夕相處，起點相同，身份一致，同學之間放得開，談得來，心相通，彼此之間能敞開心扉，傾訴真情，老師了解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，輔導員解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以說一支過硬的黨員干部隊伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。

加強支部自身建設，必須把優(yōu)秀的學生黨員干部選拔上來。在培養(yǎng)黨員干部工作中要把學生在學風建設中的表現(xiàn)作為組織考察的重點之一。在組織發(fā)展過程中要將學生的學風表現(xiàn)、學習成績作為發(fā)展學生黨員的重要條件之一。學生申請入黨首先要具備明確的學習動機和積極認真的學習態(tài)度。要把入黨積極分子在學風建設中的表現(xiàn)作為組織考察的重要內(nèi)容，經(jīng)培養(yǎng)考察、學習成績優(yōu)秀的同學才能列為黨員發(fā)展對象，預備黨員在學風建設中的表現(xiàn)也要作為考察重點，對出現(xiàn)考試不及格、成績滑坡嚴重的預備黨員要延期轉(zhuǎn)正。這樣才能打造一支強有力的支部組織。

第二，要發(fā)揮學生黨支部團結(jié)帶領(lǐng)同學共同進步的核心作用，以學風建設為主題營造良好的班風。學生黨支部是學校黨建工作和黨的戰(zhàn)斗力的重要基礎，是黨聯(lián)系大學生的橋梁和紐帶。要按照“一年級有黨員，二年級有黨小組，高年級有黨支部”的要求，大力推動班級黨支部建設，符合條件的班級及時成立黨支部，發(fā)揮好黨支部在團結(jié)帶領(lǐng)全班同學共同進步、開展思想政治教育、創(chuàng)建優(yōu)良學風方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。要通過班級黨支部作用的發(fā)揮，努力營造以優(yōu)良學風為典型特征的良好班風，真正使“支部活起來、黨員動起來”，推動“黨建帶團建”，讓廣大同學切實感覺到黨支部和黨員在創(chuàng)建優(yōu)良學風、熱心服務同學中的積極作用。

第三，圍繞學風建設，加強對學生黨員的管理、監(jiān)督、考核。學生黨支部要把上級黨委關(guān)于學風建設的各項要求細化、具體化，把職責和任務落實到每一

名學生黨員。要按照創(chuàng)建優(yōu)良學風的要求進一步加強對學生黨員的管理、監(jiān)督和考核，制定具體的監(jiān)督、考核辦法，重點考核學生黨員的學習成績以及在學風建設中發(fā)揮作用的情況，考核中能量化的進行量化，并進一步增強考核的公開性和透明度。要把學風建設作為組織生活的重要議題，定期研究、討論，同時要把學生黨員在學風建設中的表現(xiàn)作為民主評議黨員的重要內(nèi)容，不斷增強學生黨員的先鋒意識和責任意識。

第四，圍繞學風建設，加強支部和班級的良性互動。黨支部建設基本單位是基層黨支部，學風建設的基層單位是班級。只有黨支部攜手班級，才能更好的開展學風建設。黨支部建設要理論聯(lián)系實際，除對思想政治教育不放松外，還應注重聯(lián)系班級，設計開展主題鮮明、形式多樣的活動，如成立班級內(nèi)黨員學風促進小組、助學小組等，讓班級同學能夠主動的加入活動中來。要創(chuàng)新組織生活會的形式，擴大組織生活會的范圍，積極主動的和班級同學溝通，在適當時候要參與到班級活動中去，擴大黨支部的影響力。黨支部要與團支部、班委會密切合作，積極開展各類“創(chuàng)先爭優(yōu)”競賽活動，大力宣傳學風建設中的先進典型和突出事跡，在同學中形成“學習先進，趕超先進，爭當先進”的氛圍，自覺地將主要精力投入到學習中去。便于更好的發(fā)揮黨支部的堡壘作用和黨員的旗幟作用。

2、學生黨員要始終保持共產(chǎn)黨員先進性，在學風建設中發(fā)揮好先鋒模范作用

第一，“帶”字當頭，做踐行的模范。每一位學生黨員應該努力踐行自己對組織的承諾，在各方面起帶頭作用。帶動學習、引領(lǐng)思想、傳遞文明。學生黨員要清醒地認識學風建設的重要意義，增強創(chuàng)建優(yōu)良學風的責任意識，端正學習態(tài)度，明確學習目標，勤奮刻苦學習，以飽滿的熱情投入到各門課程的學習中，努力爭取優(yōu)異成績。要養(yǎng)成良好學習習慣，樹立嚴謹學風，潛心鉆研，多問好學，熟練掌握專業(yè)基本知識和基本技能，勇于面對學習中遇到的新理論、新問題的挑戰(zhàn)，出色地完成學習任務，用實際行動營造勤奮學習、力爭上游的良好氛圍。

第二，“樹”字為先，做自身和諧的模范。學生黨員在大學生中具有較強的示范性和影響力，必須要增強黨性意識，在學風建設各方面嚴格要求自己，當好學風建設的排頭兵，樹立起黨員的良好形象。要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極倡導優(yōu)良學風和文明考風，在遵守課堂紀律、考試紀律等方面做好表率。要認真履行“從我做起，向我看齊，對我監(jiān)督，有困難找我”的承諾，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小處著手，以點帶面，在學校學風建設活動中充分發(fā)揮先鋒模范作用。學生黨員的示范作用的發(fā)揮是一種無形的力量，滲透在校園的各個角落，使學生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響，并隨之調(diào)整著自己的言行，改變著自己的思想意識和價值觀念。

第三，“幫”字為堅，做服務的模范。學生黨員要密切與同學的關(guān)系，深入開展“一個黨員就是一面旗幟”活動，把共產(chǎn)黨員的先進性體現(xiàn)到扎扎實實為同學服務的工作中。要在生活、學習上幫助有困難的同學，制定和落實具體的幫扶目標、幫扶措施，力爭取得實效。要在校園樹立正氣，監(jiān)督和抵制學風中的不良現(xiàn)象，對個別同學沉迷網(wǎng)絡、缺課逃課、考試作弊等有損于學風建設的行為要進行勸阻和糾正，并做好同學的思想工作。要從構(gòu)建和諧宿舍、和諧班級做起，積極倡導健康文明的學習和生活方式，團結(jié)帶領(lǐng)同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，營造和諧人際關(guān)系，創(chuàng)建積極向上的宿舍文化和班風，促進在班級、學院形成良好的學風，以實際行動為創(chuàng)建全校優(yōu)良學風做出積極的貢獻。

總之，班風學風建設是學校長久發(fā)展賴以生存的基本條件，黨支部建設是黨

組織先進性建設的必然要求。以黨支部建設促進班風學風建設，以班風學風建設保證黨支部建設。二者相輔相成，共同進步。在新形勢下，要努力建設學習型黨支部，培育優(yōu)秀的班風學風，全力打造思想教育和學習成效的雙豐收。

參考文獻：

1.淺談新時期學生黨建工作對學風建設的推動作用[J]，邵文，石油教育，201*.22.以學生黨建促學風建設工作模式研究，胡迅，思想理論教育研究，201*年第四期

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求論文一篇關(guān)于學生黨員在當前班風、學風建設中作用發(fā)揮現(xiàn)狀的調(diào)查和思考

因為是學生干部培訓，而每一位學生干部都從屬或來自一個具體的班級，所以，今天我講三個問題，

一是關(guān)于班級建設問題，二是班干部在班級建設中的作用問題，三是大學生黨員在班級建設中的作用問題。

一、班級建設問題

班級是每個院系的基本組成單位，是同學們共同學習、生活的基本組成形式，它既是學校向?qū)W生實施教育與管理活動的基層組織，也是學生進行自我教育，自我管理的基層群體。班級建設關(guān)系著整個學校的建設，關(guān)系著每個同學的成長與發(fā)展。

加強班級建設就是要使全體班級成員共同努力，樹立良好的班風、學風，擁有一個整體的目標并為之奮斗，形成強烈的團隊合作意識，增強班級的凝聚力。

使班級能夠適應不斷變化的新形勢的要求，依靠班級的力量和廣大同學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成自我教育、自我管理、自我服務的良性運行機制，各班級干部樹立責任意識，帶領(lǐng)班級工作走向規(guī)范化、民主化，將班級建設成為具有良好學風和班風，團結(jié)進取、互助友愛、生動活潑、凝聚力強，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的集體，促進班級的和諧平衡發(fā)展。

以上目標的實現(xiàn)需要以下各方面的支持和保障：

1．學風建設方面

學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質(zhì)的前提和保證。加強班級學風建設首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任干部。班干部作為班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，自學成為班級學風建設師生互動的紐帶和橋梁。其次，要在班內(nèi)營造良好的學習氛圍，成立班內(nèi)的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內(nèi)一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向班主任及時匯報。良好的學風建設還要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關(guān)的活動，班級競賽、學習經(jīng)驗交流會、EnglishParty等都是很好選擇。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。

2．班風建設方面

一個班級班風的好壞直接關(guān)系到班級建設、個人發(fā)展的好壞，是整個班級建設的“奠基石”。優(yōu)良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風的形成需要作好以下幾個方面的工作：

首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養(yǎng)同學們對集體的自豪感和責任感。

其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。

第三，要實現(xiàn)班風建設的制度化和科學化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風建設必須圍繞學風進行，班風建設的成敗首先體現(xiàn)在學風上。

第四，良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學們的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。

班級建設是否成功，很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學生干部隊伍作為學生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發(fā)展的重大責任。我們的學生干部，要充分發(fā)揮自身的表率作用，提高自身素質(zhì)，歷練工作能力，努力成為學校和老師的得力助手，學生和老師之間的橋梁。

二、班干部在班級建設中的作用問題

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，輔導員的得力助手。班級建設得好不好，與班干部在班級建設中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。概括地說，班干部在班級建設中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用：

1．班干部的骨干作用

從學生素質(zhì)上看，骨干都是班級里的班長、支部書記、班委會、團支部干部、共青團員等，這些學生干部和骨干是大家推薦選拔出來或是競爭上崗的，他們素質(zhì)較高、能力較強、為人誠實、樂于奉獻，在各個方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學中都有一定的影響力和號召力；從工作優(yōu)勢看，他們是同學的一份子，與其他學生朝夕相處，起點相同，身份一致，同學之間放得開，談得來，心相通，彼此之間能敞開心扉，傾訴真情，老師了解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，輔導員解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以說一支過硬的學生干部隊伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。

2．班干部的引領(lǐng)作用

一個優(yōu)秀的班干團隊還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學一起進步的作用，因此這就需要班干部們不僅要自身學習好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。

3．班干部的橋梁紐帶作用

班干部是老師和同學之間的橋梁，他們能代表老師及時地向?qū)W生傳達信息，又能及時地向老師反映同學中發(fā)生的一些情況。

班干部如何發(fā)揮好自身的作用？應該從以下四個方面入手：

1．班級建設中的支持者

班干部首先應該是班級建設的支持者，每個學校的班風學風不僅事關(guān)學校的生存與發(fā)展，同樣它對每個個體的成長也起著至關(guān)重要的作用，因此作為班干部首先必須站在一定的高度來理解并擁護學校的各項方針政策，支持班級建設中的各項措施的實施。

2．班級建設中的開拓者

為了培養(yǎng)一個有創(chuàng)造能力的個體，便需要一個有創(chuàng)造性的環(huán)境，所以，在進行班級建設時，不能不顧及創(chuàng)新性這一問題。簡而言之：班級建設不能流于呆板形式，缺乏變化，否則會產(chǎn)生“有怎么樣的環(huán)境，就有怎么樣的學生”，使學生的思想缺乏創(chuàng)新。因此，作為21世紀新時期的班干部，理應承擔起新時期班風學風建設中的開拓者角色，不斷地變革、不斷地創(chuàng)新。

3．班級建設中的協(xié)調(diào)者

優(yōu)良學風的建設需要全校師生員工的共同努力，而班干部是架設在廣大同學與老師之間的一座橋梁。因此，班干部要真正地起到這個橋梁與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學風建設這個系統(tǒng)工程里，班干部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動溝通與聯(lián)系的工作，及時反映并處理廣大同學學習中存在的問題，主動協(xié)調(diào)校方、老師與學生之間的關(guān)系，共同促進優(yōu)良學風的形成。

4．班級建設中的領(lǐng)跑者

一個良好學習風氣的養(yǎng)成要靠每一個人的努力，而每個人的行為都在潛移默化地影響著每個宿舍和班級風氣的形成。因此，作為一名合格的班干部，他應該是以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績、良好的學習方式來引導周圍同學共同進步的良好表率，從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響。

三、大學生黨員在班級建設中的作用

1．“帶”字當頭，做踐行的模范

實踐鍛煉是大學生黨員發(fā)揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗其是否能保持先進性的重要途徑。每一位學生黨員應該努力踐行自己對組織的承諾，在各方面起帶頭作用。

帶動學習

引領(lǐng)思想

傳遞文明

管理班級

讓優(yōu)秀學生黨員擔任班級學生干部或是擔任低年級的助理班主任和聯(lián)系人等工作，通過對所負責班級工作的開展，一方面可以開展優(yōu)良學風班的創(chuàng)建工作，同時能夠隨時了解事關(guān)學生學習、生活、心理等各方面問題，并主動地向?qū)W校相關(guān)職能部門反映,爭取得到解決和落實。

2．“樹”字為先，做自身和諧的模范

“一個黨員就是一面旗幟”。大學生黨員是青年大學生中最具有影響力的優(yōu)秀群體,他們應該在專業(yè)學習、社會工作、公益活動等方面發(fā)揮積極的作用，為廣大學生建設和諧校園樹立一種良好的導向示范作用。學生黨員的示范作用的發(fā)揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個角落,使學生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改變著自己的思想意識和價值觀念。

學習上是標兵

生活中是模范

身心上要健康

工作上是榜樣

3．“幫”字為堅，做服務的模范

近年來，大學生中的思想困惑和實際問題明顯增多，矛盾日益突出。發(fā)揮學生黨員的模范作用如果不同解決身邊學生的實際問題相結(jié)合，就很難有說服力。每一個學生黨員要力所能及的采取措施，幫助他們解決學習、生活、就業(yè)等方面的困難，為他們的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件，真正發(fā)揮學生黨員聯(lián)系群眾、貼近群眾、服務群眾的作用。

幫助經(jīng)濟困難的學生

幫助心理困惑的學生。個體心理的健康發(fā)展，是個體形成良好思想品德的基礎。從某種意義上講，人們只有處在和諧愉悅的心理狀態(tài)下，才樂于接受教育。據(jù)不完全統(tǒng)計，大學生中有心理困惑的學生占學生總數(shù)的30％，這些學生心理上或多或少存在焦慮、恐懼、孤立、抑郁、敵對等心理障礙。大學生黨員主動學習心理健康知識，掌握心理調(diào)試技巧，要關(guān)愛身邊有心理困惑的學生，幫助他們擺脫心理困惑，擁有陽光心態(tài)。

高校是社會的重要組成部分，大學校園的和諧直接關(guān)乎整個社會的和諧。作為高校學生先進代表的大學生黨員，在學習實踐科學發(fā)展觀活動和構(gòu)建和諧校園中處于特殊的地位。大學生黨員如何實踐科學發(fā)展觀，對于建設和諧校園，加快推進學院的發(fā)展目標，具有重大而深遠的意義。本人通過調(diào)研，認為大學生黨員主要應該從以下幾方面來實踐科學發(fā)展觀，真正成為廣大同學心目中的榜樣。

一、目前學生黨員中存在的一些問題

1．自身定位問題

首先，入黨動機不是很端正。有的學生黨員只滿足于組織上入黨，不求思想上入黨，入黨帶有一定的個人目的和功利色彩。特別在當前就業(yè)形勢比較緊張的狀況下，將入黨視為自己大學期間的一個奮斗目標，當成實現(xiàn)就業(yè)目標的手段，一旦達到目的便不求上進，更談不上有什么突出的表現(xiàn)了。其次，對自身認識不足，在協(xié)調(diào)各種關(guān)系上不夠妥當。一些學生黨員過分熱衷于社會活動，不重視學習，出現(xiàn)工作能力強，工作成績突出，但學習成績差等現(xiàn)象。還有些學生黨員對工作的期望過高，缺乏困難與挫折的鍛煉，意志不夠堅定，心里承受力差，抗挫折力不強。

2．人生態(tài)度問題

學生黨員要有奉獻意識，服務意識和大局觀念，以整個學校和全體學生的利益為先。當前，部分學生黨員為了滿足自己的表現(xiàn)欲優(yōu)越感，片面追求個人利益和個人價值的最大化，在工作中逐漸失去了老師和同學的信任。還有些學生黨員缺乏應有的責任心，為完成工作而完成，沒有去思考工作的最佳實施途徑，對于實施后的負面效果缺乏應變能力。有的將自己看得高人一等，不能融入普通同學之中，更談不上為大多數(shù)同學服務。

3．工作方法問題

有的學生黨員缺乏團隊協(xié)作的精神，看到周圍同學的工作能力比自己強，就在背后搞名堂，不能虛心學習人家的長處。有的驕傲自滿，脫離群眾，最終導致自己的威信下降。有些黨員學生干部在上課考勤、宿舍衛(wèi)生調(diào)查、晚自習檢查等工作中，對于自己關(guān)系好的同學的違紀行為采取寬容甚至視而不見的態(tài)度。

二、學生黨員發(fā)揮作用的舉措和途徑

1．學習理解科學發(fā)展觀的涵義和要求

學生黨員在入黨前的培訓還不夠，更加需要入黨后在黨內(nèi)注重教育，要求組織學習科學發(fā)展觀，全面理解和把握科學發(fā)展的內(nèi)涵和要求，讓他們懂得自身的素質(zhì)直接決定了科學發(fā)展觀是否能夠得到很好的實踐，明確自己的責任和使命。通過認真、深入的學習，學生黨員必須懂得科學發(fā)展觀的涵義：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧；必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；必須堅持統(tǒng)籌兼顧。大學生還要懂得貫徹落實科學發(fā)展觀的要求：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們積極構(gòu)建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們繼續(xù)深化改革開放；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。讓科學發(fā)展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發(fā)展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)。大學生是青年的重要組成部分，他們是中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人，他們承擔著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。大學生只有真正樹立了科學發(fā)展觀，在校期間才能自覺地去發(fā)揮先鋒模范作用。

2．發(fā)揮學生黨員在年級中的先鋒模范作用

第一，做好培養(yǎng)和發(fā)展工作，增加學生黨員的數(shù)量，提高學生黨員的質(zhì)量，盡可能爭取把黨支部建在年級上。全國高校黨建會議提出，“本著積極而慎重的態(tài)度，在保證黨員質(zhì)量的基礎上，加大黨員發(fā)展力度，力爭經(jīng)過幾年的努力，使學生黨員的比例在現(xiàn)有的基礎上，有較大幅度的提高”。根據(jù)要求，學生黨員的發(fā)展工作要有針對性和實效性，把黨員發(fā)展“關(guān)口前移”，堅持“早選苗、早教育、早培養(yǎng)”，把基本具備入黨條件的優(yōu)秀青年學生及時吸收到黨內(nèi)來。要在年級中成立黨支部。通過黨支部工作的開展，來帶動所在班級，同時聯(lián)系低年級班級，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

第二，要積極發(fā)揮學生黨員在年級的作用。年級是開展集體活動的重要場所，也是學生黨員發(fā)揮作用的載體，黨員的作用發(fā)揮得如何，對年級的每個同學會產(chǎn)生直接的影響。要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，建立健全機制，讓學生黨員明確自己的職責，積極完成工作任務。每位學生黨員都應當在政治意識黨性修養(yǎng)、友愛同學文明交往、積極創(chuàng)建先進集體、創(chuàng)建優(yōu)良學風校風、保持良好課堂紀律、積極主動協(xié)助老師等方面起模范和帶頭作用。建立學生黨員聯(lián)系人制度，要求每位學生黨員聯(lián)系兩名入黨積極分子，負責做好積極分子的培養(yǎng)考察工作。開展學生黨員“一幫二”活動，每一位學生黨員從思想、生活、學習各方面幫助兩名同學，在年級形成有困難找黨員的氛圍。

3．發(fā)揮學生黨員在公寓中的先鋒模范作用

學生公寓作為大學生日�；顒优c學習的重要場所，既是大學生學習、生活和休息的重要場所，又是進行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要陣地，是校園文化建設中的重要載體之一。學生公寓對學生在大學階段的成長可以產(chǎn)生巨大的影響。因此，發(fā)揮學生黨員在宿舍的先鋒模范作用，帶頭創(chuàng)建良好的宿舍環(huán)境和宿舍文化，對形成良好的校風、學風，促進廣大學生健康成長具有重要的意義。首先，通過開展“宿舍文化月”、“黨員宿舍行”等活動，進一步加強宿舍這一學生工作開展活動的陣地的建設，強化黨員在這一陣地中至關(guān)重要的作用，使之成為黨員開展活動的陣地、學習黨的知識和理論的園地、基層黨務工作的載體、了解身邊同學思想的紐帶。同時，進一步發(fā)揮“黨員宿舍”、“黨員形象欄”的作用，一個黨員就是一面旗幟，讓黨員的聲音在學生公寓里響起，使黨員成為同學的榜樣，在學生黨員宿舍懸掛標志，使其能更好地接受同學的監(jiān)督。其次，實行學生黨員“責任制”管理，發(fā)揮模范作用。做到定期到責任區(qū)內(nèi)走訪寢室，了解學生生活和學習情況，收集同學們對學校院系黨政工作及其他各項工作的意見和建議，并及時反饋給上級領(lǐng)導；主動找提交了入黨申請或已被定位發(fā)展對象的同學談話，實行“一幫一”結(jié)對子活動，努力實現(xiàn)“一對一”寢室結(jié)對，促進黨員在日常生活中切實發(fā)揮先鋒模范作用，帶動本宿舍同學以實際行動爭做文明大學生，使學生宿舍文化建設朝著良性方向發(fā)展。

4．建立合理的培訓、考核和激勵機制建立科學合理的學生黨建工作制度體系，是搞好學生黨建工作的保障。學生黨建工作是一項系統(tǒng)工程，需要建立合理的學生黨員培訓、考核和激勵機制。

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