學習《計算機專業(yè)指南》的心得

學習《計算機專業(yè)指南》的心得

學習《計算機專業(yè)指南》后使我了解到計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一。計算機技術及其應用已滲透到科學技術、國民經(jīng)濟、社會生活等各個領域，改變了人們傳統(tǒng)的工作和方式。從航天飛行到交通通訊，從天氣預報到地質(zhì)勘探，從產(chǎn)品設計到生產(chǎn)過程控制，都已經(jīng)離不開計算機這個強大的工具，各行各業(yè)的人都在運用計算機解決各自的問題，可以說今天的計算機已經(jīng)是無處不在，威力無比，信

息技術的未來前途無量。

計算機并不是由某一個人或團體的智慧得來的，是人類幾千年發(fā)展的智慧結(jié)晶。在遠古人類使用手指來進行計算，但一個人只有十個手指，遠遠不能滿足更復雜的運算要求，于是，人類開始借助小棍子、石子等身外之物作為計算工具；隨著文明的進步，人類學會了制造和使用越來越多、越來越復雜的計算方式也越來越高級。其中，中國人發(fā)明的算盤，結(jié)合了十進制計數(shù)法和一整套計算口訣，可以認為算盤是最早的數(shù)字計算機，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。15世紀以后，隨著天文、航海的發(fā)展，計算工作日趨繁重，迫切需要探求新的計算方法并改進計算工具。在西歐，隨著工業(yè)革命的發(fā)展，1623年威爾赫姆謝克哈特制作了一個能進行6位以內(nèi)數(shù)加減法的“計算鐘”，并能通過鈴聲輸出答案；1642年，法國科學家帕斯卡發(fā)明了第一臺機械計算機；1673年，德國偉大的數(shù)學家和思想家萊布尼茨建造了一臺能進行四則運算的機械式計算機；1820年，真正商品化的機械式計算機正式出現(xiàn)。19世紀初，英國數(shù)學家查爾斯巴比奇取得了突破性發(fā)展，計算機不但能快速地完成加、減、乘、除運算，還能自動完成復雜的運算，從手動機械躍入自動機械的新時代，巴比奇并于1822完成了第一臺差分機，它可以處理3個不同的5位數(shù)，計算精度達到6位小數(shù)，和巴比奇一起工作的還有世界第一位程序員愛達。到了19世紀后期，隨著電學技術的發(fā)展，人們看到了另一條實現(xiàn)自動計算過程的途徑，計算裝置開始從機械向電氣控制方向發(fā)展。這期間人們對計算技術和計算理論的研究，為電子計算機的誕生奠定了基礎。第一個采用電器元件制造計算機的是德國工程師楚澤。早在1934年，楚澤就致力于計算機的研制。當時，年僅24歲的他設計的第一臺計算機Z1于1938年完成，1941年，他的Z3計算機開始運轉(zhuǎn)。Z3計算機不僅全部采用繼電器，同時采用了浮點記數(shù)法、二進制運算、帶數(shù)字存儲地址的指令形式等。這是世界上第一臺真正的通用程序控制的計算機。差不多同一時間，美國哈佛大學的應用數(shù)學教授霍華德艾肯在1936年讀過巴比奇和愛達的筆記后，產(chǎn)生了用機電的方法，而不是純機械的方法實現(xiàn)分析機的想法，這就是MarkI機電計算機的設想。在IBM總裁老沃森支持下，很快IBM公司投資100萬美元，并派出了4名有經(jīng)驗的工程技術人員幫助他完成了這一有意義的設想。1944年MarkI計算機在哈佛大學投入運行。由于艾肯在計算機發(fā)展史上的地位舉足輕重，人們一直認為MarkI是世界上第一臺通用程序計算機。在努力制造機電計算機的同時，人們也在努力制造電子計算機，尤其20世紀30年代后期，一些目光敏銳的學者已經(jīng)看到了使用電子管來大大提高計算機速度的可能性。其中，美國衣阿華州立學院的數(shù)學物理學教授阿塔納索夫提出的方案是計算機設計中采用電子技術的最早方案，因此，他本人得到了電子計算機發(fā)明人的榮譽。第二次世界大戰(zhàn)中，美國賓夕法尼亞大學莫爾學院電工系同阿伯丁彈道研究實驗室共同負責為陸軍每天提供6張火力表，這項任務非常困難和緊迫。但在200多名的計算員和大型的微分分析儀的一起計算，一張火力表也往往要算兩三個月，問題相當嚴重。當時，負責阿伯丁實驗室同莫爾電工系小組聯(lián)系的軍方代表是年輕的赫爾曼戈爾斯廷中尉他原來是個數(shù)學家。他的朋友莫奇利這時正好在莫爾學院電工系任職。莫奇利多次對戈爾廷介紹自己關于電子計算機的設想，思想敏捷的戈爾斯廷立即意識到這一設想對解決計算火力表的困難的巨大價值。他馬上向上級做了回報，立即得到支持。軍械部要求莫爾學院草擬一份為阿伯丁彈道實驗室制造一臺電子數(shù)字計算機的發(fā)展計劃。1943年4月2日莫爾學院提出了一份這樣的報告。1943年4月9日，這一天是決定第一臺電子計算機命運的一天，彈道實驗室方面在聽取了戈爾斯廷的簡短說明后，決定支持這項計劃，制造第一臺電子計算機的工作開始了。這臺機器被命名為“電子數(shù)字積分和計算機”（簡稱ENICA）。承擔研制ENICA的莫爾小組是一個由志同道合的青年科技工作者組成的朝氣蓬勃的團體。24歲的�？颂厥强偣こ處煟�負責解決制造中一系列困難復雜的工程技術問題。莫奇利是位30多歲的物理學家，他提出了電子計算機的總體設想。此外，還有3個美國人和當時在莫利學院讀研究室的中國人朱傳榘參加了研究小組。年輕的戈爾斯廷不僅能在數(shù)學上提供有益的建議，而且是精干的科研組織人才。這樣，有了合適的時機和成熟的條件，又有科學技術人員的科學膽略與創(chuàng)造才能，在有關部門的遠見卓識與全力支持下，1945年底，ENIAC這臺標志人類計算工具歷史性變革的巨型機器——世界上第一臺電子計算機誕生了，并且于1946年2月14日正式運行。從ENIAC的誕生到現(xiàn)在，電子計算機已經(jīng)發(fā)展到了第四代，也由ENIAC最初專門用于彈道計算，發(fā)展到能進行各種科學計算的通用計算機。伴隨著電子器件的發(fā)展，大規(guī)模集成電路作為邏輯元件應用于計算機當中，計算機的硬件與軟件技術都獲得了驚人的發(fā)展。計算機系統(tǒng)向微型化、巨型化、網(wǎng)絡化和智能化的方向發(fā)展，計算機的系統(tǒng)軟件的功能日趨完善，規(guī)模越來越大、應用軟件的開發(fā)日趨簡便。為人類方便地處理信息開辟了更廣闊的前景。

通過學習，除了了解計算機的過去、現(xiàn)在、未來的發(fā)展，還讓我清楚知道自己應該如何自主地學習計算機專業(yè)知識，而且在學習過程中和其他同學之間多交流溝通、相互促進，根據(jù)自己的實際情況制定行之有效的學習計劃，學會利用各種教學平臺增進自己的計算機專業(yè)知識。在電視大學這片沃土中，努力地把自己打造成為一個專業(yè)的計算機人才。

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計算機網(wǎng)絡技術《計算機專業(yè)指南》

學生學號：學生姓名：田春麗

個人專業(yè)學習計劃

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個人專業(yè)學習計劃

201*年秋我選擇了電大計算機網(wǎng)絡與專業(yè)的學習，計劃用二年的時間修完全部課程，力爭取得電大開放式教育計算機專業(yè)的本科畢業(yè)證書。

既然選擇了電大的學習生活，它就與普通的面授課程不同，電大的學習不是把學習者局限于教室的環(huán)境里學習，因此可以有自己的學習風格，可以按自己的進度學習。雖然學習的時間自由，但是對自己的約束力要嚴格起來。雖然遠程學習具有極大的靈活性，但自己仍然需要時刻提醒自己是獨立的、自我為主的學習者。所以制定此周密而有彈性的學習計劃是保證學習成功的重要因素。

一、現(xiàn)將我的學習計劃列出如下：

1、參加并爭取通過電大計算機專業(yè)的所有必修課。2、根據(jù)個人愛好，根據(jù)學分選擇個人有興趣的自選課，以達到更快提高個人學分，掌握學習知識的目的。

3、限時做好課后的作業(yè)，做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣“進入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，絕不提出“放棄”。

二、為了更好的學習我自己制定了以下措施：1、合理分配時間，爭取一次過關

學習僅靠面授是夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結(jié)、力求達到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。

2、積極參與多媒體教學，掌握學習內(nèi)容

多媒體教學手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學習”提供了極大的方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。

3、做好課后復習，讓知識提高和升華

復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認識。

正因為學習比較緊張，所以更應該注意結(jié)合，在學習之余，我也要積極參加學校隨時提出的各項任務，與同學互相幫助，共同進步。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標，奮力向前！

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