201*-201*學法指導總結

201*-201*學年度科拉小學關于開展“小學生學法指

導”主題活動的總結

本學年我校組織了學法指導交流，大家憑著多年的教學經驗，就學生如何學好小學科目的幾點體會總結如下：

1、強化課堂聽課效果，做好課堂筆記及知識整理

學好小學科目最為重要的是，在課堂上不僅能聽到老師的知識講解，還能聽到老師的思路分析，同時還能聽到老師流利而準確的語言表達。此外，課堂上老師的板書大都是畫龍點睛之筆，能起到契領全文之作用，所以學生不僅要專心聽講，還要簡明扼要、有的放矢的做好課堂把筆記，并將課本知識歸納整理，找準知識的聯(lián)系點和規(guī)律，這將對本課的學習及今后的復習大有好處，既省時又有效。

2、參與課堂互動，積極主動學會自己去“說”

學生必須在老師創(chuàng)設的情境下學會自己去“說”，教材中有很多例證，學生可以以故事的形式復述出來，也可結合教材觀點把自己生活中所遇到的相應事例說出來；教材中還有許多內容要求學生在具體生活中去實踐，如某一方面我們平時做的怎么樣，如何去做以及學生自己的一些想法、感受都可以讓他們說出來，這樣不僅能提高學生的口頭表達能力，更能激發(fā)學習興趣，提高學習水平。

3、留心生活，感悟生活，觀察社會，寫好隨筆

在小考的考試中，實踐能力與實踐探究性試題日漸增多，且題型越來越活，生活面越來越寬，要做好這些題，除了學好課本知識外，還需要投入社會積，觀察社會，留心生活，積累生活，感悟生活，這樣，由生活到課堂，再由課堂到生活，對學習將會越來越活，這是學好小學任何科目的一條有效途徑。

4、重視每次試卷講評，不斷積累解題思路

每一次考試，老師都要認真講評試卷，這是學生積累解題思路的最好時機，切不可漠然處之。老師講評試卷，并不是單講答案內容，更重要的是講解解題的思路和方法，這將會使學生茅塞頓開，從而不斷總結經驗，汲取答題技巧。知識＋技巧將會是一份完美的答卷。

總之，要學好小學各門學科，必須開啟多種學習方式，無論哪一種單一的學習方式都不可能學好，只要學生能在上述幾個方面積極行動，與老師主動配合，一定會實現教與學的雙向共贏。

擴展閱讀：201*-201*學年度科拉小學學法指導計劃總結

201*-201*學年度科拉小學學法指導計劃

熟悉課標和教材。要認真鉆研任教學科課標和教材。要深刻領會課程改革的精髓，掌握新的教學理念。搞清本學科的教學任務，教材編排體系與結構，在了解小學本學科全程教材的前提下，深入鉆研本學年所教的教材，以及它在整個小學教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點、難點、和疑點。

1．深入了解教學對象，分析學情，了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，做到心中有學生。其中包括任教班級、在籍學生數(男女生的分配情況)、學生的學習態(tài)度、思想狀況、原有知能水平等）。

2.明確教學目的（本學期教學的主要基礎知識和基本技能，情意目標等）

3.教材的重點難點分析

4.認真做好防差轉差工作、了解幫助學生、與家長聯(lián)系等等）

5.課內外作業(yè)安排（目的明確、份量適當、難易適度、訓練有序）

6.課后輔導和課外活動安排

7．精心設計教學方案。一份完整的教案，一般應包括：教學內容（或課題）、教學目的要求、教學重難點(難點是學生理解掌握最困難或最容易引起錯誤的那部分內容，要依據教材實際和學生實際來確定重難點)、教具學具準備、學法指導、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等內容。具體應備好以下主要環(huán)節(jié)：

⑴確定教學目標，根據每課時的自身特點，提出恰如其分的教學要求，尤其要注重能力發(fā)展，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

⑵根據教材和學生實際確定教學的重點和難點。⑶要引導學生采用恰當的學習方法，著重使用自我探究、合作學習的方法。

⑷教具、學具準備。完成本課時教學任務需用的掛圖、電教設備、資料、實物及有關學具等。

⑸教學過程的設計，要從實際出發(fā)，體現新課程改革精神，重視學法指導逐步滲透研究性學習的成份，最終讓課堂成為研究性學習的主陣地。既備教師的“教”，又備學生的“學”。

⑹教具設計要充分運用上卡片、小黑板、掛圖、實物（玩具、便于帶入教室的實物）和電教設備等教具。加強直觀性，提倡自制教具。

⑺板書設計，要按教學要求，教學重點和教材特點，精心設計好每一課的板書計劃。板書是課堂教學的一種直觀手段，能夠集中學生的注意力。好的板書可以加深學生對所學內容的理解，起到畫龍點睛的作用。

⑻習題設計，要根據教學目的的要求和學生實際設計好具有針對性、典型性和啟發(fā)性的練習題，對難度較大的習題和需要演示的實驗，教師應先做一遍，要多出開放性題目，讓學生感受到答案是豐富多彩的，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

5、認真寫好教學后記，教師要結合教案的實施情況，體會特別深刻的，應找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。教學后記要有數量要求，更要有質量要求，提倡“一課一得”。

201*-201*學年度科拉小學學法指導總結一、在學法指導中課外輔導是教學工作中不可缺

少的一環(huán)，是因材施教，提高教學質量的途徑，要求做到：

1、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

2、注意關心和了解后進學生，摸清其家庭、社會環(huán)境、身體、智力等情況，制訂輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

3、根據不同對象確定不同輔導內容，采用不同的輔導措施，以個別輔導為主，小組輔導為輔，對后進生要熱情關懷、重點輔導。對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、輔導要能起到答疑解惑，各有所得的效果，使學有困難學生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

5、關愛學有困難學生是每一位教師義不容辭的責任，不得以任何借口歧視他們、體罰或變相體罰，侮辱他們。二、在學法指導中認真組織課外活動也非常必要：1、課外活動要做到四落實：計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。要重視組織好年級、班級層次的興趣小組活動。各小組要結合學科特點，制定計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。

2、課外活動要按計劃認真組織，保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確�；顒淤|量，要與研究性學習緊密結合起來，力爭出成果，出好成果。

3、每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料。

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