計算機培訓心得體會

計算機培訓心得體會

隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性

的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門

技術。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，

故而倍加珍惜這次學習的機會。

我于201*年9月201*年7月在天津師范大學學習了一年的計算機培訓。

在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的

應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心

的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、

一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，

開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信

息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信

息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未

來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有

效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。通過這次短期培訓，我深深體會到：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，

不斷完善自己，不斷充實自己。

現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡

等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代

化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有

效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的

教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能

滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有

良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代

教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，

可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備

一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今

后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

達吾列提

東城鎮(zhèn)武警春蕾希望學校

201*年9月

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計算機培訓心得體會

坦白說，最初我是硬著頭皮來參加這次計算機培訓的，因為最初參加的培訓項目屬于學科培訓，而且已經持續(xù)了一個學期，加之自己承擔著高三的教學任務，而且還是班主任，真的有些忙不過來。特別是到了期末，又突然冒出來一個計算機培訓，多少有些不情愿。而且，關于計算機的培訓以前參加過，而且不止一次，無論是內容還是形式，我都覺得收獲不大，所以對這次培訓我真的是抱著應付的態(tài)度來的。但是在上了第一次課后，我就發(fā)現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。

以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，學的東西在工作中用的不多，時間長了，不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經常要用到課件，所以本次培訓的主要內容就是制作課件。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前對課件的工具認識不多，簡單的課件自己還可以應付，可是真要復雜一點兒就會捉襟見肘，不得不找人幫忙。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題，現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

以往的教學中也經常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用�，F在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷；用ppt制作教學模版；用excel制作一些表格類；上網無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

以往的教學，需要相關資料時，經常采用的辦法，就是上網搜索。網上搜索看似簡單，好像用或者就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發(fā)現原來的搜索水平太差，而且搜索到的資源也沒有辦法很好的利用，原因就是技術不行。

培訓以前，我?guī)缀跽J為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。通過培訓過程才發(fā)現，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應該說，電腦技術培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。

雖然擁有電腦已經多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟同行交流，發(fā)現自己的應用電腦水平真是不值一提，羨慕之余，也激發(fā)了我學習的熱情。比如，在每個培訓內容結束時，老師都會布置一些作業(yè)讓我們練習，我覺得在這個過程中，收獲技能固然重要，但同時收獲的還有與同行間的溝通、交流，讓我在獲得了計算機知識的同時，還收獲了方方面面的信息。

計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用于教學。

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