關(guān)于我最鐘情的風(fēng)景的作文 本文簡介：

我最鐘情的風(fēng)景蔣凱濤她便是我最鐘情的風(fēng)景。在她的鏡片之后，有一雙洞悉周圍一切的眼睛，亦可以與列夫托爾斯泰相比肩。全班無事都個(gè)人，只要有一個(gè)人開小差，她就能立刻捕捉到。她所說出的話既有數(shù)學(xué)老師的理性又不失為“人母”的溫和。她身材不算高大，正因?yàn)槿绱�，給她身邊每一個(gè)人都帶來親切的感受。她的課也自然而然地

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我最鐘情的風(fēng)景

蔣凱濤

她便是我最鐘情的風(fēng)景。

在她的鏡片之后，有一雙洞悉周圍一切的眼睛，亦可以與列夫托爾斯泰相比肩。全班無事都個(gè)人，只要有一個(gè)人開小差，她就能立刻捕捉到。她所說出的話既有數(shù)學(xué)老師的理性又不失為“人母”的溫和。她身材不算高大，正因?yàn)槿绱�，給她身邊每一個(gè)人都帶來親切的感受。她的課也自然而然地成了我們最愛上的課，有時(shí)副課老師有事請(qǐng)假，由她來代課的時(shí)候全班竟然沒有一個(gè)人抱怨。在代這節(jié)課之前她總會(huì)說：“帶一節(jié)課十塊錢，買一碗面吃吃是夠了�！爆F(xiàn)在想來，我們對(duì)她的喜愛可能來源于她對(duì)我們的理解和關(guān)心。

那段時(shí)光時(shí)光已經(jīng)匆匆逝去，而我現(xiàn)在才回過神來，去細(xì)細(xì)品味那段時(shí)光，帶給我的美好和震撼。懷念在她那無所不至眼神之下，在數(shù)學(xué)課上不敢有絲毫懈怠地聽課。我也陰差陽錯(cuò)受到了她“無微不至的照顧”——課下指導(dǎo)我做奧數(shù)題；讓我去辦公室寫作業(yè)，以改掉我話多又浮躁的毛��；中午作業(yè)課完成作業(yè)后，不能像別人一樣出去玩，在教室里看書……當(dāng)時(shí)是多么地不甘，為什么別人能出去玩，而我卻不能?為什么別人能考得差，而我不能？為什么別人在肆意玩耍，而我只能與書為伴?為什么！現(xiàn)在我才知道那時(shí)的我有多么無知，可笑。而她的諄諄教誨至今仍影響著我。

當(dāng)然，我那時(shí)候也沒少讓她惱火。記得我那時(shí)候，提前考上了一所好中學(xué)，就開始有些驕傲。她一察覺到便將我拉去談話，不惜用她上課的時(shí)間，跟我談了一節(jié)課。她只是希望我能戒驕戒躁，懂得“人穩(wěn)不言，水深不語”的道理。

這次乘著高中高考的機(jī)會(huì)，又再一次地有機(jī)會(huì)回去。但又因?yàn)榉N種原因，只有這短短的二十分鐘。說來也巧，這一次正好秋游，我們的到來也讓我們看見了她久違的微笑。這次秋游雖然帶給了我們不少的麻煩，即使只有這短短的二十多分鐘，但仍讓我感到不虛此行，如果不是秋游也許只能隨便說幾句話就要去教導(dǎo)那些充滿童真的學(xué)生。到如今，已經(jīng)兩年過去了，我已不是原來的我，而她和她們也又多了幾紋歲月的痕跡，，那時(shí)的一幕幕，恍如近在昨日，在我的腦海中一一浮現(xiàn)。

她確乎是我最鐘情的風(fēng)景。那個(gè)人——頭短發(fā)，一副面孔，一身親切，執(zhí)著粉筆，攜著紅筆，一腔熱忱，孜孜不倦地教導(dǎo)著一群“嗷嗷待哺”的學(xué)生。

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