鎮(zhèn)湖中心小學附屬幼兒園教師外出學習匯報課

鎮(zhèn)湖中心小學附屬幼兒園教師外出學習匯報課201*-201*年第二學期

小班綜合活動《襪子找朋友》

執(zhí)教者：陳靜靜

活動目標：

1、幼兒愿意認識不同種類的襪子，并嘗試簡單區(qū)分襪子的不同特征。2、體驗成功配對襪子的樂趣�；顒訙蕚洌�

1、場地布置、地毯，大衣架、小衣架和襪子人手一份，自制禮物盒、籃子

4只，花邊襪，長筒絲襪、連庫襪、手套襪。

活動重點：能夠初步認識不同種類的襪子�；顒与y點：能夠簡單的區(qū)分出襪子的不同特征�；顒舆^程：

一、

引出主題，認識不同種類的襪子。

1、請幼兒脫鞋坐在地毯上，互相打招呼。出示百寶箱，（分別出示童襪花邊

襪、手套襪，連褲襪）認識襪子花樣，襪口，襪跟。

這里又是什么呀？它有點像裙子一樣的，花邊襪，跟著老師一起來說一遍花邊襪

“這里呢--------慢慢拉出好長哦，有點像小朋友穿的褲子，原來是長筒襪

我們一起來動動小腦袋，這個長筒襪是什么時候穿的？誰穿的？我們一起來看看盒子里還有什么呢？

出示是褲子，原來長長的像褲子一樣的連起來叫連襪褲。二、

引導幼兒觀察區(qū)分襪子顏色，圖案，長短，厚薄的不同。

1、引導幼兒觀察自己的襪子。（老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友腳上也穿了許多襪子，

你們穿的襪子是什么樣的呢？

請你來說說你的襪子是什么樣的呢？（引導幼兒說完整句）2、教師穿著黑白不同的襪子的腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)襪子顏色的不同。

老師腳上也穿上了襪子，你們看看是什么樣子的？

幼：老師的襪子是一只白，一只黑的，老師把襪子給穿錯了，3、通過觀察、找錯引導幼兒發(fā)現(xiàn)襪子圖案，長短，厚薄的不同

（現(xiàn)在來換一下，教師換呀換，讓幼兒注意襪子的長短，顏色，厚薄總結(jié)：我們小朋友穿襪子的時候一定要注意襪子的長短，顏色，花紋，厚薄。三、

襪子配對1、請幼兒去籃中拿一只襪子去尋找與之匹配的另一只襪子，并夾在衣架上。2、教師個別指導沒有配對成功的幼兒。

風吹走了陳老師掛洗好的在衣架上好多襪子，小朋友請幫個忙好嗎？（幫老師檢回來，老師已經(jīng)撿回來了，可是他們?nèi)珌y了，請小朋友一對一對配一下，然后掛在衣架上）

總結(jié)：我們小朋友真能干，陳老師要謝謝你們幫老師找對了襪子。

教學反思:

本活動選材符合了幼兒的年齡特點，每一個環(huán)節(jié)都能激起孩子的興趣，從一開始試想著讓孩子們?nèi)ゲ聹y箱子里的實物到實施過程中運用簡單明了的話語引出，我感覺新穎的地方是教師在課堂的隨機應變能力有所增強，如說到連褲襪的時候，會請孩子們與客人老師互動，看看說說客人老師的襪子，感覺這是非常討巧的，但是我感覺不到位的地方還有許多，如可以讓更好的孩子大膽的表達，讓孩子汲取去發(fā)現(xiàn)，自己的襪寶寶是什么顏色的，上面有什么，還有一個環(huán)節(jié)是自己添加了一個手套襪，在這個過程中自己應該對活動的現(xiàn)場預設到怎么樣的情況，孩子會出現(xiàn)怎么樣的反應與回答，然而我疏忽了這個過程，還有一個環(huán)節(jié)是我沒有預設到的是在老師穿錯襪子的情況下可以更深的激發(fā)孩子，而不是一個小朋友找到了就完成了，整個活動我覺得讓可以把師幼的主次更明確，做到讓孩子成為活動的主體對象。

擴展閱讀：小學開展教師外出學習匯報活動簡報

黃絲中心小學簡報

黃絲小學舉行外出學習教師匯報交流活動

黃絲中心小學（第十四期）201*年12月3日

9月，黃絲小學分批派送了楊厚香、謝慶林、楊序梅等三位教師分別到重慶、貴州師范大學外出學習，以進一步加強教師隊伍的建設。數(shù)學老師楊厚香到重慶參加數(shù)學學科的學習；數(shù)學老師謝慶林到貴州師范大學參加綜合實踐學科的學習；英語老師楊序梅到貴州師范大學參加英語學科的學習，三次外出學習時間均為三個月。首先返校的謝慶林老師在外出學習的過程中，學習日程安排緊湊，聽課達幾十節(jié)，站在陌生的位置看待熟悉的課堂，使熟悉的事物再次陌生化，謝老師感觸頗深。

為了展示教師外出學習成果，學習先進教育教學方法，提升學校教師課堂教育教學水平，11月30日，謝慶林將自己學到的先進教學理念以及自己的學習心得融入于教學實踐中與大家分享。謝慶林老師的課堂充分展示了外出學習的成果：在教學中，謝老師從學生實際出發(fā)，選擇適合學生特點的活動《走進殘疾人的世界》為主題，開展本次活動�；顒又兄x老師精心準備了著名的舞蹈《千手觀音》視頻及尼克.胡哲的成長經(jīng)歷，使學生感受到了殘疾人的身殘志堅，緊接著謝老師安排學生只用一只手系鞋帶，讓學生親身感受殘疾人的不便，使得學生真切體會到殘疾人需要我們的幫助。最后老師相機進行了了幫助、關(guān)愛殘疾人的思想教育。課堂教學符合綜合學科的特點，充滿活力。

課后，在教導主任的組織下，所有聽課教師聚在一起，交流心得。首先，謝慶林老師暢談了本次外出學習的心得并對本節(jié)課的教學理念、教學設計、教學構(gòu)想作了詳細的解說，緊接著全體聽課教師對本課中體現(xiàn)的先進教學理念進行了充分的討論與總結(jié)，并對下一步在課堂教學中如何有效運用提出了自己獨到的見解。由于準備充分，學校領(lǐng)導重視，這次培訓匯報活動達到了預期的效果。活動證明，我們采取“走出去”的辦法，學習先進辦學經(jīng)驗，先進教學思想，以此來培養(yǎng)、提高我校教師業(yè)務素質(zhì)的做法是正確的。一方面，學校給骨干教師外出學習、觀摩的機會，另一方面，學校搭建平臺，讓他們上匯報課、搞交流，既鍛煉了骨干教師的理論水平，又提升了校本培訓層次，讓更多的教師得到學習。

這次外出學習匯報課活動，有效地開闊了教師的視野，同時也促進了全校教師對學習成果的分享與交流。對轉(zhuǎn)變我校教師在綜合實踐學科的教學思想，更新了教學觀念，提高課堂教學水平，促進專業(yè)化發(fā)展，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

黃絲小學教導處

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