護理實訓基地小結

201*年以來，中央財政支持的護理職業(yè)教育實訓基地設備購置按計劃全部到位，設備使用及運行情況良好。

護理實訓中心面積7666平米，設有常用護理技術、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、急救護理等33個實訓室。護理實訓中心模仿醫(yī)院環(huán)境，儀器設備仿真度高，除能滿足基本的教學需要外，還與其它醫(yī)學專業(yè)資源共享，并面向社會開放，進行在職人員的繼續(xù)教育培訓。主要設備有：基礎教學設備包括各種基礎護理操作實訓模型、先進的多媒體攝像監(jiān)控系統(tǒng)和自助教學系統(tǒng)；模擬教學模型包括生理驅動的模擬高級綜合復蘇系統(tǒng)(ECS)、高級分娩及搶救模型、高級復蘇模型、各種穿刺及插管模型；真實治療儀器設備包括多功能監(jiān)護儀、除顫儀、呼吸機、中心供氧/負壓吸引裝置、新生兒暖箱、光照治療儀等。校內實訓基地采取學院和系部二級管理模式。

護理實訓中心建立有嚴格的人員管理制度，具有明確的崗位職責及分工細則；配備有合理的學歷、技術職務和技能結構的實訓指導教師，保證了實訓工作質量的不斷提高；嚴格執(zhí)行實踐教學計劃，保證學時數和實踐教學效果；建立有教學質量檢查、監(jiān)督、保障體系，并具有規(guī)范的教學過程運行管理制度，確保實踐教學質量的不斷提高；堅持工學結合，聘請行業(yè)專家指導實踐教學或兼任實習指導教師；課外活動、周六和周日實訓室開放，不斷提高實訓設施的利用率。

三年來，護理專業(yè)在校企合作、課程建設、校內外實踐教學基地建設、教學改革、醫(yī)教結合、師資隊伍建設等方面取得了顯著成績,專業(yè)教育質量不斷提高。

一、創(chuàng)新“醫(yī)教結合、校院聯(lián)動”的工學結合人才培養(yǎng)模式前2學年采取校內與臨床基地相結合的教學，主要完成崗位知識學習、基本技能訓練，融“教、學、做”為一體，將專業(yè)思想教育滲透到整個教學過程中。安排8周的臨床基地教學，突出早期接觸臨床，實現(xiàn)課堂與臨床實踐、仿真實訓與崗位見習、學校與醫(yī)院的“三結合”，在學校和基地老師的雙重指導下完成技能訓練和知識學習；第3學年頂崗實習40周，按照實習大綱要求，在醫(yī)院帶教老師的指導下完成頂崗實習任務，接受醫(yī)院和學校共同組織的護理綜合技能考核，實施校院聯(lián)動、雙元監(jiān)控的運行機制，全面提高學生的綜合職業(yè)能力。

二、構建了“以崗位能力需求為核心”的課程體系

依托襄樊市護理學會和襄樊市醫(yī)療機構優(yōu)質的醫(yī)學資源，探索護理崗位任職要求，根據我院護理專業(yè)培養(yǎng)高素質高技能人才的目標，由行業(yè)專家和一線教師，共同分析不同護理崗位典型的工作任務，構建了以常用護理技術、內科護理技術、外科護理技術、婦產科護理技術、兒科護理技術、急危重癥護理為核心課程的“常用護理技術+�？谱o理能力”的任務引領型的課程體系，并按照護理崗位的需求，設置老年護理、精神心理護理、社區(qū)護理等知識拓展課程，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力。

三、推行以任務為引領，項目為載體的課程教學改革

在行業(yè)專家共同參與下，按照國家精品課程建設標準進行專業(yè)核心課程建設，根據護理崗位工作過程以及完成工作任務所必備的職業(yè)素質，重新整合序化教學內容，以項目為載體、融合護士資格考試內容制訂核心課程標準，設計以案例教學、臨床現(xiàn)場教學為主的教學活動方案。改革以教師講授為中心的教學方法，采取以教師為主導，學生為主體，項目導向、任務驅動、床邊教學、小組合作互動、病案討論、角色扮演、模擬情景演練等啟發(fā)式教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出能力培養(yǎng)為本的理念。201*年《常用護理技術》、《外科護理技術》被評為國家級精品課程。

四、社會服務效果明顯

依托襄樊市護理學會，護理專業(yè)教學團隊承擔了襄樊市社區(qū)護士培訓、中學生戶外應急能力培訓、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護理基本知識和技術培訓、護士執(zhí)業(yè)資格培訓、臨終關懷等，為襄樊轄區(qū)內的在職護士、中學生、社區(qū)衛(wèi)生服務人員、農村新型合作醫(yī)療等工作提供了便利，近三年培訓人次超過五千人，實現(xiàn)了校企共建，學校、醫(yī)院、社會三方共贏。

五、教學質量不斷提高

隨著“醫(yī)教結合、校企聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式的不斷推進，校內實訓條件不斷改善，護理專業(yè)教學質量得到較大提高，上海寶鋼醫(yī)院、上海老年護理醫(yī)院、廣東省第二人民醫(yī)院、湖北省人民醫(yī)院、深圳市人民醫(yī)院等三甲醫(yī)院均有護理專業(yè)學生就業(yè)，畢業(yè)生遍及全國15個省市，一次性就業(yè)率維持在95%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意度在95%以上，享有一定的知名度。

擴展閱讀：校外實習實訓基地建設總結

高分子材料加工技術專業(yè)校外實習實訓基地建設總結

楊中文

高分子材料加工技術專業(yè)為了實施“三年九段、工學交替”的人才培養(yǎng)模式，依托湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟平臺，在學校實訓中心、校企合作辦的支持下，由省財政投入12萬元，通過三年的建設，在原有5家校外實訓實訓基地的基礎上，新增了13家校外實習實訓基地，使專業(yè)的校外實習實訓基地增加為18家，在18家校外實習實訓基地中遴選了3家企業(yè)，建設了3所“廠中�！�。在校外實習實訓基地建設過程中，采用了專業(yè)教師負責制，即實行一名專業(yè)教師聯(lián)系二個企業(yè)建設校外實習實訓基地的制度，負責實習實訓基地了建設、管理、使用。一、高分子材料加工技術專業(yè)校外實習實訓基地

高分子材料加工技術專業(yè)校外實習實訓基地（含廠中校）如表1所示。表1高分子材料加工技術專業(yè)校外實習實訓基地（含廠中校）明細表序基地（廠中校）名稱號1南車集團時代工程塑料制品有限公司（廠中校）2長沙三友建材科技有限公司3株洲宏大高分子材料有限公司4華良中意電器有限公司（廠中校）5湖南神塑科技有限公司訓年前注塑技術、配混、生產管理、頂崗實20訓注塑技術、配混、生產管理、頂崗實20謝圣英朱衛(wèi)華201*時間注射、擠出、配混、測試、頂崗實訓擠出、配混、測試、頂崗實訓壓制、注射、測試、頂崗實訓15楊中文20朱衛(wèi)華建立實訓項目容量教師25李躍文崗位負責長沙能電高分子塑料有限公6司7湖南易達塑業(yè)有限公司湖南怡永豐包裝印務有限公8司長沙科成高分子材料有限公9司湖南省塑料研究所10長沙市芙蓉區(qū)文華塑料異型11材廠湖南路路通塑業(yè)股份有限公12司（廠中校）株洲市創(chuàng)業(yè)塑膠有限公司13株洲大步實業(yè)有限公司14株洲凱森高新材料有限公司15株洲三鑫塑膠科技有限公司1617限公司株洲市陽天塑膠環(huán)�？萍加�201*201*擠出、配混、測試、201*頂崗實訓擠出、配混、測試、頂崗實訓擠出、測試、頂崗實習1510王華王華楊中文10擠出、配混、測試、頂崗實訓注塑技術、配混、楊中文10陳枝晴生產管理、頂崗實10訓擠出、配混、測試、頂崗實訓擠出、注射、配混、測試、頂崗實習擠出、配混、測試、頂崗實訓二次加工擠出、配混、測試、頂崗實訓二次加工、注射15謝圣英15陳枝晴二次加工1010劉西文12文俊雅25劉西文楊中文10謝圣英湖南晶鑫科技股份有限公司18擠出、配混、測試、頂崗實訓15文俊雅校外實習基地建設過程照片如下所示。

楊中文老師代表學校與時代工程塑料制品有限公司企業(yè)簽訂（廠中校）校外實習

實訓基地

湖南神塑科技有限公司校實習實訓基地

華良中意電器有限公司實習實訓基地（廠中校）

長沙三友建材科技有限公司實習實訓基地

湖南易達塑業(yè)有限公司實習實訓基地

時代工塑實習實訓基地（廠中校）

長沙能電高分子塑料有限公司實習實訓基地

湖南科天新材有限公司實習實訓基地

湖南晶鑫科技股份有限公司實習實訓基地

株洲宏大高分子材料有限公司實習實訓基地

株洲凱森塑料有限公司實習實訓基地

株洲三鑫塑膠科技有限公司實習實訓基地

二、建立了完善的校外實習實訓基地管理制度

為了提高校外實習實訓基地建設水平，除實施一名專業(yè)老師負責二個實習實訓基地建設管理與使用外，教研室根據校外實習實訓教學特點，與企業(yè)共同制訂了基地管理制度，使本專業(yè)校外實習實訓基地管理規(guī)范，運行高效，建立了穩(wěn)定發(fā)展的長效機制，近三年來建立的主要制度如表2所示。

表2校外實習實訓基地制度建設情況表

序號1制度名稱高分子材料加工技術專業(yè)校外實習實訓基地建設與管理辦法234高分子材料加工技術專業(yè)實習實訓指導教師職責高分子材料加工技術專業(yè)學生實習守則高分子材料加工技術專業(yè)學生實驗、實習、實訓安全管理制度567設備管理及維護保養(yǎng)制度實訓教學資料及技術圖紙管理辦法生產現(xiàn)場安全管理規(guī)定陳枝晴陳枝晴陳枝晴楊中文楊中文楊中文朱衛(wèi)華王華陳枝晴楊中文楊中文楊中文制訂人楊中文審核人王利民89101112131415頂崗實習管理制度實習實訓質量考核辦法校外實習實訓雙導師制度校外實習指導老師工作規(guī)范學生校外實習黨小組民主生活會制度校外實習預算管理辦法教師實習指導日志內容規(guī)范校外實習學生周例會制度陳枝晴陳枝晴陳枝晴陳枝晴陳枝晴陳枝晴陳枝晴陳枝晴楊中文楊中文楊中文楊中文楊中文楊中文楊中文楊中文通過校外實習實基地管理制度建設，形成了系統(tǒng)規(guī)范的管理制度，保障基地建設運行規(guī)范有序，提高實習實訓的質量，充分發(fā)揮校外實習實訓基地的教學功能。

三、建設主要成效

1、“廠中校”建設取得突破

根據建設重點建設方案，高分子材料加工技術專業(yè)計劃建設3個廠中校，通過三年建設，完成了3個廠中校的建設任務，分別在湖南路路通塑業(yè)股份有限公司、株洲時代工程塑料制品有限公司（如圖2所示）、華良中意電器有限公司建立了廠中校（圖3專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師合影），在公司建立有多媒體教師，教師辦公室，成立了廠中校管理機構，共同開展學生實習實訓的管理、訂單培養(yǎng)、技術研發(fā)、生產難題攻關等。高分子材料加工技術專業(yè)在湖南路路通塑業(yè)股份有限公司開辦了校企合作的訂單班，如圖1所示。，通過201*年的廠中校運行，實現(xiàn)了企業(yè)、學校、學生三方滿意的預期，在探索人才培養(yǎng)新模式上作了有益的嘗試。

在個廠中校中均成立了管理機構：路路通廠中校管理機構，三個廠中校管理機構如表3所示。

表3高分子材料加工技術專業(yè)3個廠中校管理機構

廠中校名路路通廠中校時代工塑鄧如生李躍文主任戴毅明副主任楊中文干事備注汪倩宇、朱衛(wèi)華主任由企業(yè)領導擔任、副主任由專業(yè)教師擔任、干曾立霞、楊中文事由企業(yè)人事主管及學廠中校華良中意廠中校王星樂楊中文蔣國明、朱衛(wèi)華校專業(yè)老師擔任。廠中校的管理建立了較為系統(tǒng)的管理制度，形成了校企共建共管機制，校企合作的重大事情由學校領導與企業(yè)領導共同商定，廠中校主任與副主任共同對廠中校的教學運行進行管理，具體事務由干事操作與管理。共同制訂人才培養(yǎng)方案，任課教師由學校專任老師與企業(yè)技術人員共同組成。

圖1校企合作路路班開學典禮

圖2材料加工3101班在時代工塑實習實訓

圖3專業(yè)教師與華良中意兼職教師合影

2、實習實訓基地是課程開發(fā)的資源基地

在校實習實訓基地建設過程中，采用了一名專業(yè)教師負責密切聯(lián)系二個企業(yè)，進行校外實習實訓基地的建設，在建設過程中專業(yè)老師與企業(yè)兼職老師合作，進行了《塑料注射成型技術》、《塑料擠出成型技術》等七門課程的開發(fā)，學校專任專業(yè)課教師由于有了企業(yè)的參與、有了企業(yè)兼職老師的參與，在課程建設的過程中將企業(yè)的生產產品的制造過程用于教學的項目，教學項目就是生產的過程，所以教學內容更實用，真正使教學貼近了塑料加工生產的實際。企業(yè)在生產過程中出現(xiàn)的問題也成為了教學的內容，而且在實習實訓教學過程中的項目也曾在學校專業(yè)課程教學中涉及的內容，學生實習實訓的效果更好，學生學習也興趣盎然，確實起到了提高教學效果的作用。由于專業(yè)老師在校外實習實訓基地過程中，密切與企業(yè)合作，企業(yè)的資源成了老現(xiàn)教學內容、項目、案例源源不斷的來源，教學內容生動、貼近真實生產，而且教學內容可以根據企業(yè)的生產情況進行不斷的更新，讓教學內容成了生產中活的材料，也為專業(yè)課程的項目化教學改革奠定了良好的基礎。3、專業(yè)服務社會成績突出

專業(yè)老師在校外實習實訓基地建設過程中，不斷提高了從事塑料加工工程的能力，尋找到了服務企業(yè)與社會的機會，近三年來，高分子材料加工技術專業(yè)教師服務社會的能力得到了增強，服務的項目在不斷增多，與項目建設前相比取得了明顯進步，近三年來專業(yè)教師為企業(yè)解決技術難題及技術開發(fā)的情況如表3、4所示。除此以外，還為企業(yè)進行了塑料加工新技術培訓、技術咨詢等服務，也

取得了很好的成績。這些成績的取得都與專業(yè)教師密切聯(lián)系二家企業(yè)，共同進行校外實習實訓基地的建設過程相關。

表3專業(yè)教師為企業(yè)解決技術難題情況表

項目名稱項目類型服務企業(yè)項目人員完成時間項目經費（元）玻璃纖維增技術難題強PA箱包拉桿浮纖問題的解決PVC焊條表面技術難題粗糙問題的解決PP回料夾心技術難題打包帶斷帶的解決UPVC擠出板技術難題材翹邊現(xiàn)象問題的解決無鹵阻燃TPE技術難題電線電纜噴印問題解決液體農藥包技術難題裝袋分層問題的解決株洲科創(chuàng)塑料制品有限公司衡陽恒飛電纜有限責任公司長沙益佳塑料彩印包裝有限公司PVC型材低溫技術難題落錘破裂問題的解決株洲凱森高新材料有限公司文俊雅、朱衛(wèi)華201*.5.12-7.2等54萬劉西文、陳興華201*.1.18-4.1等88萬朱衛(wèi)華、謝圣201*.12.15-20英、陳枝晴等12.3.1813萬謝圣英、陳枝201*.8.18-9.2晴、王華等15萬長沙鑫海塑料廠王華、陳枝晴等201*.2.16-5.186萬長沙市曙朱衛(wèi)華、文俊雅201*.3.7-5.123.5萬醴陵市強力塑料廠劉西文、王華等201*.6.1-7.214萬光塑料廠等花炮包裝袋技術難題熱封處表面折皺問題的解決PVC再生膜表技術難題面“出汗”問題的解決合計醴陵市春劉西文、李躍文201*.6.8-8.244.5萬暉塑料廠等株洲醴陵凱興塑料廠劉西文、朱衛(wèi)華201*.3.12-5.1等06萬54萬

表4專業(yè)教師校企合作技術開發(fā)情況表

項目名稱項目類型合作企業(yè)項目人員完成時間項目經費（元）熱塑性聚酰亞胺技術株洲三鑫科技劉西文、楊中201*.2.1電機用密封環(huán)的開發(fā)開發(fā)高強夜光交通標技術湖南省科技廳識復合材料的研開發(fā)制納米抗菌塑料復技術湖南省科技廳楊中文、劉西201*.5-2合包裝膜的研究開發(fā)項目文等012.3項目劉西文、楊中文等有限公司文等2-201*.8.12201*.10-201*.815萬4.6萬6萬水滑石/稀土/技術長沙大成塑料朱衛(wèi)華、王華201*.5-2鋅復合熱穩(wěn)定劑開發(fā)的研制PP包覆電鍍用技術株洲三鑫科技劉西文、楊中201*.12-化工防腐槽的開開發(fā)發(fā)聚丙烯基木塑復技術湖南省科技廳李躍文、陳興201*.10-合材料反應增容開發(fā)

8萬廠等013.67萬有限公司文等201*.126.9萬項目華等201*.3的研究建筑外墻隔熱無技術湖南省科技廳楊中文、劉西201*.3-2鹵阻燃PS泡沫塑料的研究回收PET瓶料增技術醴陵市春暉塑劉西文、朱衛(wèi)201*.6-2強改性研究合計4、校外實習實訓基地運行管理機制有創(chuàng)新

高分子材料加工技術專業(yè)在校外實習實訓基地建設過程中，注意基地運行管理機制建設，為建立穩(wěn)定運行的校外實習實訓基地，保障實習實訓教學效果好質量高，在湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟平臺下，由專業(yè)直接與企業(yè)進行實習實訓基地的建設。在建設的過程中校企共同負責，實現(xiàn)利益共享、相互支持配合的互惠互利機制，資源共享、基地共建機制，管理機構共建、基地運行共管機制。具體作法是校企雙方共同成立基地實習實訓管理中心，制訂各崗位職責，各司其職，校企及時相互溝通，保障基地建設與運行的順利進行。校內職能部門配合基地管理中心機制，教研室負責實習實訓計劃實施專業(yè)教師具體操作機制，經費保障機制，實習實訓項目化制度，實習實訓基地考核評價機制。四、亮點與特色

高分子材料加工技術專業(yè)校外實習實訓基地的亮點主要有：

（1）探索了依托湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，實現(xiàn)專業(yè)與聯(lián)盟內企業(yè)形成利益共同

體，進行廠中校建設、校外實習實訓基地建設，共同成立廠中校及校外實習實訓管理機構，形成了穩(wěn)定的校外實習實訓基地，廠中校開展了訂單培養(yǎng)，專業(yè)老師與合作企業(yè)在課程開發(fā)、技術服務、學生校頂崗實習、教學研究等方面進行了實質性的校企合作。

（2）校企合作編寫塑料加工技術用書及項目化教材，高分子材料加工技術專業(yè)

教師與企業(yè)技術人員合共，正式出版了《實用塑料測試技術》、《注射成型技術疑難解答》、《擠出成型技術疑難解答》及《塑料擠出工培訓教程》等四本塑料加工技術用書；校企合作編寫了四本核心課的項目化教材，其中《塑料擠出成型技術》、《塑料注射成型技術》項目化教材正式出版。

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4.6萬開發(fā)科技計劃項目文等014.312萬開發(fā)料廠華等013.564.1萬（3）校外實習實訓基地管理規(guī)章制度較健全，為校外實習實訓基地的健康發(fā)展

及平穩(wěn)運行提供了保障，實成了高分子材料加工技術專業(yè)的實習實訓教學任務，特別是畢業(yè)生頂崗實習完成率達100%，實習效果較校外實習實訓基地建設前有明顯提高。

五、努力方向

高分子材料加工技術專業(yè)有湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟合作企業(yè)近40家，但目前還只有18家為本專業(yè)校外實習實訓基地，為擴大專業(yè)為聯(lián)盟內企業(yè)服務面，專業(yè)要繼續(xù)努力建立更多的實習實訓基地，計劃201*年在湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟內新建5家校外實習實訓基地，按校外實習實訓基地建設標準進行基地建設企業(yè)選擇，有計劃有步驟的進行基地建設，實現(xiàn)建設一家、穩(wěn)定一家，切實服務專業(yè)教學，讓專業(yè)有服務行業(yè)企業(yè)更寬闊的舞臺。

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