師生共讀計劃

師生共讀一本書閱讀方案

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五（三）班師生共讀一本書閱讀方案

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一、指導思想：

隨著新教育在我校的逐步開展，引領(lǐng)學生閱讀整本書的重要性已經(jīng)得到了人們的充分認可，《語文課程標準》中明確闡述：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料�！币�領(lǐng)學生讀整本的書，引燃學生讀書的熱情，使讀書成為學生的一種生活方式，這是語文教學的一項重要任務(wù)。

書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界。進行“師生共讀”，當學生閱讀的“點燈人”。這種閱讀方式能讓學生在聽讀中享受快樂，激蕩思維，產(chǎn)生的教育力量能觸及孩子的心靈，讓孩子在潛移默化中保持著對閱讀本身的興趣。二、活動目標：

《語文課程標準》中提出，“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量�！薄芭囵B(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料�！毙�學階段是學生閱讀的黃金時期，要努力給學生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)

容，盡量少限制，多引導，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，引導學生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個性和興趣，不盲目跟風和追隨時尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。三、實施步驟：1.推薦優(yōu)秀讀物：

本學期結(jié)合教材內(nèi)容確定師生共同閱讀的篇目為《狼王夢》、《夏洛的網(wǎng)》，學生可根據(jù)自己的意愿自主結(jié)合閱讀小組，并以組為單位進行閱讀討論。2.確定閱讀時間：

利用每周一和周五中午在校的時間師生統(tǒng)一閱讀（學生可根據(jù)自己的閱讀興趣在其他時間自主閱讀），每次課提出相應(yīng)的學習要求，在下課前5分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容與學生進行交流，培養(yǎng)學生認真的讀書習慣。3.做好讀書記錄：

鼓勵并指導學生在讀書時認真做好讀書筆記，每月對學生的讀書筆記進行展評，督促學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。4.開好讀書交流會：

（1）交流自己所喜歡的情節(jié)：

教師和學生把自己喜歡的情節(jié)用書中的語言講給大家聽，并說一說喜歡的理由，達到積累的目的。

（2）教師和學生把自己讀后的收獲與大家分享，從而多角度的進行

思考，共同分享閱讀帶來的快樂。

（3）對于一些特殊的章節(jié)、故事，師生進行改寫與續(xù)寫結(jié)尾，（學生以閱讀小組為單位）并進行交流。5.學期末完成一篇讀后感四：具體安排3月份

1.閱讀《狼王夢》一至六章。

2.教師進行閱讀指導，教給學生閱讀方法。3.師生共寫讀書日記。4月份

1.完成《狼王夢》整本書閱讀。2.師生共同探討本書主旨。3.學生寫讀后感，辦手抄報。4.開展讀書交流會。5月份

1.進行《夏洛的網(wǎng)》閱讀。2.師生共寫讀書日記。3.書簽制作。6月份

1.完成《夏洛的網(wǎng)》整本書閱讀。2.師生共同探討本書主旨。3.學生寫讀后感，辦手抄報。

4.讀書交流。7月份

本學期師生共讀活動總結(jié)，反思。

擴展閱讀：師生共讀計劃

五（二）班師生共讀一本書閱讀方案

一、指導思想：

隨著新教育在我校的逐步開展，引領(lǐng)學生閱讀整本書的重要性已經(jīng)得到了人們的充分認可，《語文課程標準》中明確闡述：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”引領(lǐng)學生讀整本的書，引燃學生讀書的熱情，使讀書成為學生的一種生活方式，這是語文教學的一項重要任務(wù)。

書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界。進行“師生共讀”，當學生閱讀的“點燈人”。這種閱讀方式能讓學生在聽讀中享受快樂，激蕩思維，產(chǎn)生的教育力量能觸及孩子的心靈，讓孩子在潛移默化中保持著對閱讀本身的興趣。二、活動目標：

《語文課程標準》中提出，“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能

力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料�！毙�學階段是學生閱讀的黃金時期，要努力給學生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容，盡量少限制，多引導，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，引導學生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個性和興趣，不盲目跟風和追隨時尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。

三、實施步驟：1.推薦優(yōu)秀讀物：

本學期結(jié)合教材內(nèi)容確定師生共同閱讀的篇目為《狼王夢》、《夏洛的網(wǎng)》，學生可根據(jù)自己的意愿自主結(jié)合閱讀小組，并以組為單位進行閱讀討論。2.確定閱讀時間：

利用每周一和周五中午靜校的時間師生統(tǒng)一閱讀（學生可根據(jù)自己的閱讀興趣在其他時間自主閱讀），每次課提出相應(yīng)的學習要求，在下課前5分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容與學生進行交流，培養(yǎng)學生認真的讀書習慣。

3.做好讀書記錄：

鼓勵并指導學生在讀書時認真做好讀書筆記，每月對學生的讀書筆記進行展評，督促學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。4.開好讀書交流會：

（1）交流自己所喜歡的情節(jié)：

教師和學生把自己喜歡的情節(jié)用書中的語言講給大家聽，并說一說喜歡的理由，達到積累的目的。

（2）教師和學生把自己讀后的收獲與大家分享，從而多角度的進行思考，共同分享閱讀帶來的快樂。

（3）對于一些特殊的章節(jié)、故事，師生進行改寫與續(xù)寫結(jié)尾，（學生以閱讀小組為單位）并進行交流。5.學期末完成一篇讀后感

四：具體安排9月份

1.閱讀《狼王夢》一至六章。

2.教師進行閱讀指導，教給學生閱讀方法。3.師生共寫讀書日記。10月份

1.完成《狼王夢》整本書閱讀。2.師生共同探討本書主旨。3.學生寫讀后感，辦手抄報。4.開展讀書交流會。11月份

1.進行《夏洛的網(wǎng)》閱讀。2.師生共寫讀書日記。3.書簽制作。12月份

1.完成《夏洛的網(wǎng)》整本書閱讀。2.師生共同探討本書主旨。3.學生寫讀后感，辦手抄報。4.讀書交流。1月份

本學期師生共讀活動總結(jié)，反思。

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