韓張鎮(zhèn)汴張路小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)

韓張鎮(zhèn)汴張路小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)

讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展已經(jīng)一個(gè)月了，大部分家長(zhǎng)和孩子們都能積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，這點(diǎn)尤其令我感動(dòng)。其實(shí)，如何真正通過(guò)這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個(gè)很大的命題，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過(guò)程，可能我一輩子也不能很好地完成這項(xiàng)研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過(guò)程中獲得快樂(lè)和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的活動(dòng)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：

一、讀書(shū)速度加快了。有很多時(shí)候，當(dāng)孩子不理解一些語(yǔ)言文字的時(shí)候，我們往往會(huì)提醒孩子慢一點(diǎn)讀，不要慌張。實(shí)際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會(huì)越差，慢慢地讀，讀到后邊的時(shí)候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛(ài)讀，就覺(jué)得讀書(shū)是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書(shū)的樂(lè)趣。

二、讀書(shū)的方式增多了。以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會(huì)讀書(shū)。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來(lái)說(shuō)，才學(xué)會(huì)讀書(shū)的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過(guò)程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過(guò)來(lái)。但隨著閱讀能力的增長(zhǎng)，默讀的運(yùn)用就越來(lái)越廣泛，讀書(shū)報(bào)，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級(jí)下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過(guò)，對(duì)于善于閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。

三、愛(ài)講故事的孩子多了。講故事，可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，而語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷?duì)故事的復(fù)述是建立在對(duì)原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請(qǐng)孩子們上臺(tái)講故事，總是那幾個(gè)孩子。通過(guò)讀書(shū)月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，讓人欣喜的是，很多平時(shí)靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺(tái)講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎(jiǎng)！

四、親子閱讀的家庭多了。通過(guò)寫(xiě)親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)的家庭不斷增多，隊(duì)伍不斷增大，讀書(shū)的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c讀書(shū)的過(guò)程中在影響著孩子的閱讀的同時(shí)，自身文化素養(yǎng)得到提高。

讀書(shū)受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識(shí)豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開(kāi)闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書(shū)無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書(shū)會(huì)內(nèi)涵的同時(shí)引領(lǐng)孩子們更飽滿的成長(zhǎng)！希望更多的家庭參與讀書(shū)，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書(shū)吧！讓好書(shū)伴著可愛(ài)的孩子一起成長(zhǎng)！

擴(kuò)展閱讀：韓張鎮(zhèn)汴張路中心小學(xué)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)記錄

韓張鎮(zhèn)汴張路中心小學(xué)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)記錄

時(shí)間：201*.11.25地點(diǎn)：二樓會(huì)議室參加人員：全體語(yǔ)文老師主持人：王桂霞

各位老師，大家好！本學(xué)期我們將開(kāi)展“書(shū)香校園”的活動(dòng)，旨在營(yíng)造書(shū)香氛圍，建設(shè)書(shū)香校園，為師生提供更多的讀書(shū)機(jī)會(huì)，讓師生在閱讀中共同發(fā)展。

首先我們請(qǐng)張利捧老師給大家介紹書(shū)的來(lái)歷，遠(yuǎn)古時(shí)代，人們通過(guò)手勢(shì)、表情、音量、節(jié)拍等來(lái)彼此示意，漸漸地發(fā)明了語(yǔ)言。人類借助于記憶力，把聽(tīng)到的話語(yǔ)牢牢記住，再口口相傳。但人的記憶是有限的，于是-------。

鄧瑞花老師講：名人讀書(shū)的故事

艾景社老師讀《駱駝祥子》

王桂霞讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

趙振民老師讀《古詩(shī)兩首》

趙高侖老師讀：《魯濱孫漂流記》

玉曉燕老師讀《我愛(ài)這土地》

王紅霞讀高爾基《海燕

》趙運(yùn)澤老師讀課文,《假如---》并作總結(jié)

韓張鎮(zhèn)汴張路中心小學(xué)記錄人------趙運(yùn)澤

201*年11月25日

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