東勝區(qū)紡織苑小學減輕學生課業(yè)負擔工作總結

東勝區(qū)紡織苑小學減輕學生課業(yè)負擔

工作總結

小學生課業(yè)負擔和心理負擔過重，不利于孩子們?nèi)�面發(fā)展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視.我校在減輕學生課業(yè)負擔過重的問題上特制定一系列規(guī)章制度也采取了一些措施，現(xiàn)在對一學期的工作做一個階性的小結，為下一步的工作打好基礎，提供借鑒。

一、加強對減負工作的領導，認真貫徹上級有關“減負”工作的精神

為使減負工作落到實處，我校特成立了減負工作領導小組，組織教師認真學習上級有關減負的文件精神，提高全體教師對減負工作偉大意義的認識，認真執(zhí)行教育局的規(guī)定。同時加強對教學計劃，學生的上課、作業(yè)、考試等各項工作的檢查力度，保證學生在校時間不超時，課外作業(yè)不超量，雙休日，節(jié)假日不加班，不補習，保證不亂訂和不使用規(guī)定教材以外的輔導資料，不擅自組織統(tǒng)考，競賽等。期中、期未考試不排名次，不以學生分數(shù)高低論好壞，而是按照《中小學生綜合評價手冊》全面地實行等級評價，這樣就從量上保證了學生負擔的減輕。

二、加強教學優(yōu)化，減輕學生負擔，提高教學質量“減負”不是減質，減負是為了讓學生更好地全面發(fā)展，是為了全面提高學生的綜合素質。減輕學生的負擔，就意味著對老師的加壓，教師必須要提高自身的綜合素質，深入理解教學標準，掌握教材系統(tǒng)的知識體系，轉變教育觀念，擺正師生關系，讓學生做學習的主人，唱課堂的主角，教師只指導學生學習的方法，由學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生能力，變被動學習為主動學習，調動起學生學習的積極性，讓學生享受到成功的快樂，使學生感受到學習是一種快樂，不會感到心理壓力和負擔，從而產(chǎn)生學習的動力。學生課業(yè)負擔的輕重又不能單純以量的標準來衡量。學生樂學，就不會感到負擔而越學越愛學，學生厭學，再少的作業(yè)也不愿做，因此減負的標準應是學生樂學不厭。在檢查中感到，教師在教學上要突出重點，難點，突出學法指導而不包辦，因才施教，兼顧后進，問題設計要有啟發(fā)性、趣味性，利于提高學生疑、問、辯的能力，否則會使學生感到思之無味，辯之無趣，成為負擔。

三、存在問題

㈠教師的科研能力有待加強，大多教師有畏難情緒，教師包辦太多，怕學生學不會。

㈡部分教師仍習慣于以講為主，不放心不放手，使學生處于被動地位，久之則消磨了學生學習的積極性，易使學生產(chǎn)生厭學情緒。㈢有的在問題的設計上缺乏創(chuàng)新，機械練習多，答案又過于標準，過于統(tǒng)一，不利于發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

東勝區(qū)紡織苑小學

二一三年十二月

擴展閱讀：201*.6西張莊鎮(zhèn)中心小學減輕學生課業(yè)負擔工作總結

西張莊鎮(zhèn)中心小學減輕學生課業(yè)負擔工作總結

減輕中小學學生課業(yè)負擔是孩子們的吶喊，是全體家長的心聲，是全體教育工作者孜孜不倦的追求和難以回避的遺憾。西張莊鎮(zhèn)中心小學歷來重視減負工作，制訂了減負制度，并努力付諸實踐。堅決貫徹落實《新泰市教育局關于進一步落實減輕中小學生過重負擔工作的通知》的精神，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質教育，保護青少年學生健康和諧的發(fā)展的過程中，我們結合學校實際，實行科學減負，做到了“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證了學生的健康成長。一、統(tǒng)一思想，加強領導

1、成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負”工作的實效性。

2、召開全體教師會議，組織學習教育部領導“減負”工作的文件和我區(qū)“減負”工作的通知，深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，制訂了減負工作計劃，認真查實學生課業(yè)負擔，發(fā)現(xiàn)問題并立即糾正。

3、搞好減負的宣傳工作，通過家長會宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。二、規(guī)范辦學行為

1、我校按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。按課標要求進行教學，不隨意提高或降低教學難度，科學把握教學進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學。嚴禁占用體育、音樂、品德、綜合實踐等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發(fā)展。

2、學校和教師沒有向學生推薦或統(tǒng)一購買練習資或復習用書。3、未經(jīng)教育行政部門批準，沒有隨意停課放假，沒有組織學生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會活動。未經(jīng)教育行政部門批準，學校沒有組織學生參加各種競賽活動、讀書活動。

4、進一步規(guī)范學校的假日活動，沒有在節(jié)假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。5、落實培優(yōu)補差計劃，實行差別化管理。

6、嚴格考試管理。不公布分數(shù)和排名，不以一次考試分數(shù)做最終評價，注重評價的過程性。三、深化改革，提高效率

在以校本教研為抓手，實行教師集體備課制，備精每一堂課，把握目標，不任意拔高教學要求。優(yōu)化教學設計和課堂教學過程構建高效課堂，我們加強常規(guī)課的巡視檢查，每年我校都舉行青年教師賽課和骨教師示范課，效果顯著。教師精心設計作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質量和針對性，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置彈性作業(yè)，各教研組多次進行了作業(yè)布置和批閱的教研活動，并把相關規(guī)定貼在教案的第一頁。我們要求課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，嚴格控制每日各學科家庭作業(yè)總量，1.2年級無書面作業(yè)，3-4年級不超過45分鐘，5-6年級不超過1小時，提倡節(jié)假日只布置實踐作業(yè)。教導處采取不定期檢查，把作業(yè)量嚴格控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。四、嚴格控制學生在校的學習時間。

首先，我們要個控制學生在校時間。除學校規(guī)定的統(tǒng)一作息時間外，班主任及任課老師沒有另行規(guī)定學生到校和離校時間。學生在校學習活動時間都沒有超過6小時。為保證學生的午休、自由活動時間，教師沒有在學生休息時間或自由活動時間上課。第二，我們積極為學生創(chuàng)造在�；顒訔l件，我們還對學生開放了圖書、閱覽、等活動功能室，組織了跳繩、合唱、舞蹈、繪畫等各種小組，可以說人人參與課外小組。第三，我們盡心組織各種活動豐富學生的校內(nèi)外生活，每年一度的合唱比賽、六一文藝匯演、跳繩比賽、田徑運動會、各種社會實踐活動、陽光體育活動等等，這一切都極大的緩解了學生的學習壓力。

西張莊鎮(zhèn)中心小學

201*年6月

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