大學生基礎文明建設總結(jié)報告材料

大學生基礎文明建設總結(jié)報告

一、對大學生“基礎文明教育”的解讀

正確理解基礎文明，充分認識基礎文明的重要價值對于正確認識在新形勢下加強大學生基礎文明教育具有十分重要的意義�；�礎文明的內(nèi)容與特點、地位與作用是需要我們認真加以界定的。

1．文明基礎對大學生而言是一個特定概念，是指大學生的校園公德和文明禮儀等意識和行為的集中體現(xiàn)，其內(nèi)容涉及大學生的語言、行為、儀表、環(huán)境、秩序等。大學生的基礎文明狀況是其思想道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。大學生基礎文明教育是指:高校在對學生進行專業(yè)知識、專業(yè)技能教育的同時，按照社會主義道德規(guī)范和行為規(guī)范的要求，對學生進行文明禮貌、遵紀守法、愛護環(huán)境等基本行為準則的教育。就是要求他們從語言規(guī)范，講究禮貌，舉止從容、文雅端莊，衣著樸素、整潔得體，愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生、身體力行，講究秩序、遵紀守法等具體事情做起，樹立基本的公德意識，重視文明修身養(yǎng)性，從而達到提高思想道德修養(yǎng)水平的目的。

校園生大學生的基礎文明雖屬于公德教育，但其標準卻高于一般社會公德要求，具有自身的特殊性。其具體特點表現(xiàn)為：一是規(guī)范性，即基礎文明對大學生的日常行為具有約束作用；二是評價性，即基礎文明標準的確立為大學生的行為評價提供了參照；三是實踐性，即基礎文明屬于養(yǎng)成教育，實踐性是其顯著特征，離開了校園生活實踐便成為空談，可以說，基礎文明教育具體內(nèi)容的提出正是基于大學生活實際的基本要求而進行的；四是紀律性，即他律與自律的辨證統(tǒng)一。也就是說，基礎文明是每一位學生都必須共同遵守的，它不以個人的好惡而發(fā)生變化，同時，在行為規(guī)范養(yǎng)成的過程中，需要教育者加以教育引導、約束限定、監(jiān)督執(zhí)行。從根本而言，基礎文明教育的目的在于變他律為個人的內(nèi)心信念和自覺行動，使自己根據(jù)社會要求確立行為準則，并自主自愿地奉行，最終達到自我完善的目的。他律是基礎文明教育的手段，自律才是目的。

2．基礎文明教育是加強大學生思想道德建設的基礎，也是提高大學生思想道德建設的突破口和切入點。對大學生日常道德行為規(guī)范的教育、管理是高校育人的重要組成部分。行為規(guī)范是一個人的外在素質(zhì)，是一個人的各項素質(zhì)在社會交往中的綜合性的外化形式，是其思想道德的直觀表現(xiàn)，一個人的行為是否符合規(guī)范，是否符合文明社會的要求，對其成長、成才及一生發(fā)展都會產(chǎn)生深遠影響。由于大學生群體的特殊性，其行為規(guī)范對社會有輻射、示范作用，重視加強大學生的基礎文明教育，不僅具有重要的現(xiàn)實意義，更具有長遠的歷史意義。從大學生思想發(fā)展特點和規(guī)律來看，其道德品質(zhì)基礎、文明素養(yǎng)的養(yǎng)成不僅是一個理論問題，更是一個實踐問題。大學生的基礎文明教育與其現(xiàn)實生活實踐息息相關，它不僅是加強大學生思想道德建設的基礎，更是提高大學生思想道德建設的突破口和切入點；基礎文明教育是大學生道德和精神文明建設的現(xiàn)實手段和有效途徑。良好的思想道德素質(zhì)要以文明的言行來體現(xiàn)，文明的言行又促進思想道德的提高和升華，兩者相輔相成。從教育方式上看，以政治理論和道德信條為主的理論教育和以行為規(guī)范為主的實踐教育是大學生思想道德養(yǎng)成教育的兩大路徑。對高校而言，基礎文明的狀況如何是校風好壞的最基本、最重要的標志，它對于維護校園秩序，建設文明、和諧

校園意義重大。

對校園內(nèi)的不文明行為進行監(jiān)督，維護校園中正常的生活、學習秩序。檢查內(nèi)容包括：不隨地吐痰、亂扔垃圾；不酗酒鬧事，不在公共場合抽煙；不攀折樹木、花草，踐踏草坪；上課不遲到、早退，不帶食物進教室；不得在公共場所大聲喧嘩、起哄；不得在非體育場所進行各種體育活動；不得在公共場所做出男女摟抱、勾肩搭背等不文明行為。

（一）校園文明。各院（部）要號召學生：遵守社會公德，不在公共場所大聲喧嘩；愛護公共財物，愛護花草樹木，不攀折花木，不踐踏草坪；講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰，不吸煙，不酗酒，不亂扔廢棄物；注意文明用語，不說粗話臟話；樹立正確的審美觀念，著裝整潔，不穿拖鞋、背心進入公共場所；引導同學之間和睦相處，男女交往文雅，構(gòu)建文明的同學關系；尊敬師長，遇見老師主動問好，構(gòu)建和諧的師生關系；遵守網(wǎng)絡文明，不沉溺網(wǎng)絡游戲。

（二）教室文明。各院（部）要嚴格執(zhí)行考勤制度，切實抓好課堂秩序和紀律；任課教師要切實負責，課堂管理與學生自律的各項措施要切實到位，對課堂上的不文明行為（如上課睡覺、手機亂響等）進行批評和糾正；教室要保持整潔、衛(wèi)生，校學生會衛(wèi)生部負責對教室的環(huán)境衛(wèi)生進行檢查評比，為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

（三）宿舍文明。以宿舍文化建設為目標，以衛(wèi)生、秩序、言行、氛圍等方面的整改、創(chuàng)建為重點，以班級團學干部、學生黨員和入黨積極分子為骨干，由各宿舍自律組織、校學生宿舍自我管理委員會負責每周對宿舍內(nèi)不文明行為進行監(jiān)督檢查，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習慣。

（四）就餐文明。開展“文明節(jié)儉衛(wèi)生”為主題的文明就餐活動，引導廣大同學養(yǎng)成良好的就餐習慣，創(chuàng)造一個文明有序的就餐環(huán)境。

一是忽視文明禮儀。二是行為舉止不當。三是公德意識淡薄。四是法紀意識淡薄。五是環(huán)保意識淡薄。六是誠信意識淡薄。七是輕視網(wǎng)絡文明。

擴展閱讀：大學生基礎文明教育月活動總結(jié)報告

活動安排

活動對象：全校大學生

活動時間：201*年11月10日-201*年12月10日活動主題：立德行、重理性、守法記、促四成活動負責人：焦明倩、孫瑞瑞、孫亮、荊小艾、李娜、王丹萍、韓凱欣、周園園、宋艷艷、王雅慧

基礎文明教育的內(nèi)容和重點

基礎文明是構(gòu)成文明的最基本的要素，大學生基礎文明水平的提高和社會公德意識的強化，是構(gòu)建和諧校園的關鍵，也是和諧社會建設的重要組成部分。目前受社會上一些不良現(xiàn)象的影響，大學生一些有失文明現(xiàn)象還比較普遍，言談舉止和穿戴打扮失當，吸煙、酗酒、宿舍衛(wèi)生臟亂差，尊老愛幼意識淡薄，對老師和同學不禮貌，不遵守公共場所秩序，同學之間缺乏理解和支持以及充塞校園各個角落的庸俗戀愛等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，打架斗毆現(xiàn)象也時有出現(xiàn)。這些現(xiàn)象表明，在校大學生的文明程度特別是基礎文明還有待進一步提高和改善，因此，要進一步加強大學生基礎文明教育，提升大學生的基本文明素養(yǎng)，營造優(yōu)良校風學風氛圍，建設健康向上的校園。

基礎文明教育的措施與成效

利用勞動周、義務勞動和文明公寓創(chuàng)建等活動，讓同學積極參與到維護校容、清潔校園中來。讓同學通過親自參與體會到校園不文明行為帶來的負面和影響，杜絕校園內(nèi)亂丟亂扔、亂貼亂畫現(xiàn)象的發(fā)生，強化勞動意識，凈化和美化校園。“我愛我家”宿舍的創(chuàng)建為同學的小家都營造了舒適、溫馨的環(huán)境，讓文明教育活動的影響力滲透到同學生活的角角落落中去。

活動流程

校園環(huán)衛(wèi)者活動：校園環(huán)境美化、“靜心”“靜音”

活動。同學們都積極主動的投入到工作中去，兩組同學在校園內(nèi)進行了撿垃圾、排自行車活動，他們勤勤懇懇，不怕臟，不怕累的精神打動了我們。這不僅美化了校園環(huán)境，還讓同學們體會到了積極參與維護校園環(huán)境的喜悅。

交通大使活動：引導大家遵守交通規(guī)則，加強基礎文明意識的宣傳。我班一組同學在學院附近十字路口維護交通秩序，正確引導路人過馬路，向路人傳播交通知識，有效地抑制了路人闖紅燈的現(xiàn)象。

陽光大使活動：去敬老院關愛老人、傳遞愛心、

弘揚傳統(tǒng)美德。我班兩組同學在課余時間步行去學校附近的養(yǎng)老院看望老人，陪老人們聊天、下棋，為他們表演節(jié)目……豐富了他們的生活，給他們帶去了歡樂。雖然是短暫的兩個小時，但我們盡心盡力為他們服務，給他們帶來快樂，讓他們

感覺到了溫暖

。

集體為基礎文明簽名：我班在活動的最后組織了簽字活動，在簽字活動中我們知道了辦需要大家團結(jié)一致，我們的簽字活動增加了班級凝聚力。

活動總結(jié)

在繁瑣的工作狀態(tài)中，出現(xiàn)急躁的情緒，教育活動有應付的狀況，特別是活動的總結(jié)階段工作不夠理想，未能將前期教育活動資料做有效收集與歸納，后期多處于趕工狀態(tài)。

堅持教育活動的長遠性和持續(xù)性�；�礎文明涉及到了在校大學生的語言、行為、儀表、環(huán)境、秩序等方方面面，因此教育活動不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，它的影響對每位在校生是長遠而持久的，我們的教育活動要成為每位入校學生的必修課程，同時明確階段性教育目標與重點。加強約束機制建設。在進行公民基本道德教育的同時，要強化在校生校紀校規(guī)教育，嚴肅校紀校風，遏制不文明風氣在校內(nèi)的蔓延。

加強禮儀教育，提高自身文明素養(yǎng)。注重最基本的禮儀知識的培養(yǎng)，從其自我需要的角度以不同的方式讓他們接受教育，變被動接受不文明行為的批評教育為主動接受使用禮儀知識的學習，利用講座、展示、比賽等形式，向?qū)W生講解日常使用的個體禮儀，如談吐、體態(tài)、服裝；校園禮儀，如尊重師長，就餐秩序；社交禮儀，待客、交際等內(nèi)容。

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