華陽小學一周蹲點學習的體會

華陽小學一周蹲點學習的體會

秋高氣爽的九月，我懷著認真學習的態(tài)度來到省一級學校華陽小學，在一周蹲點學習里，我拋開學校的一切事務參加了華陽小學所有相關的教育教學活動，收獲甚大，現(xiàn)把一周學校心得及體會總結如下：一、參加相關的活動記錄

在華陽一周的學習里，我參加了學校所有的教育教學活動，比如學校的升旗儀式、學校集會，列席參加學校行政會議，參加全體教師政治業(yè)務學習，參加科組會議，參加校本培訓，聽課、觀看兩操，工作間隙學習人員與結對人員交流、學校的一些活動等，特別學校的各年級特色活動展示、地震知識講座及演示給我留下了很深的印象。二、感受最深的事情1、學校的接待安排細致周到

2、何建芬特級老師的報告會特別感人和有號召力3、嚴格的管理體制培養(yǎng)了干部和老師三、我們學校之間的對比

1、通過上公開課來鍛煉老師，給老師們帶來成功感和幸福感，而我們的老師只是單打獨斗。2、生本實驗活動鍛煉了大批老師

通過課題研究促進老師的均衡發(fā)展，學生的個性發(fā)展3、華陽校長效應給華陽小學帶來了無限的生命力四、總體感想

學校行政愛護老師，老師熱愛我們的行政，老師和行政之間相互溝通，形成一種合力，推動學校的發(fā)展。這一種現(xiàn)象都是在華陽周校長的帶領下所體現(xiàn)出的一種華陽精神，這種華陽精神是一種無形的產(chǎn)業(yè)，無形的號召力，給老師們一種感動，一種動力，一種幸福感，一種凝聚力------只有這樣的學校才能得到更高更快的發(fā)展，值得所有家長信賴，值得我們天河所有學校行政老師的學習。

擴展閱讀：華陽小學一年級語文教學設計方案

華陽小學語文教學設計方案學校華陽小學班級一年級學科語文人數(shù)55人課題12.ieüeer教時兩教時教師日期09.08.一、學習目標：1．學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學會整體認讀音節(jié)ye、yue二、制定依據(jù)。1、內(nèi)容分析：本課包括四部分。第一部分是情景圖，第二部分是ieüeer的書寫，第三部分是拼音練習和拼音詞、拼音句子。2、學生實際：通過看情景圖，借助字的讀音，認讀ieüeer。三、教學過程設計:時間教學環(huán)節(jié)教師活動5分一、游戲1.我們已經(jīng)在拼音王國里遨游鐘導入了一個月了，認識了很多拼音朋友，你們想不想和它們見面？只要你們能準確的讀出它們的名字，拼音朋友們不但會和你見面還會跟你玩游戲呢!2.談話激趣：今天復韻母家族和整體認讀音節(jié)家族里又要增添新伙伴了，你們歡不歡迎他們。板書：11ieüeer學生活動游戲一：教師到學生座位前，請學生抽出拼音卡片并大聲讀出拼音的名稱，其余學生大聲說：對、對、對是***。卡片留給學生。設計意圖鞏固舊知20二、研究分鐘發(fā)現(xiàn)學習復韻母ie整體認讀音節(jié)ye15三、合作分鐘交流(一)學習ie的音、形學習新知識1、課件演示看圖：圖上畫了些什么？引導學生發(fā)現(xiàn)“椰（椰樹）樹”的“椰”與復韻母ie的聯(lián)系。（讀音相同）2、出示卡片ie觀察發(fā)現(xiàn)：ie（I和e組成）是由誰和誰組成的？3、提示發(fā)音要領：先發(fā)i的音緊接著發(fā)ê的音，口腔半開，氣流不斷。教師示范發(fā)音，學生跟讀。齊讀、開火車讀、自由讀ie的四個聲指名讀。4、自由讀ie的四個聲調，復調，復習標調規(guī)則。習標調規(guī)則。（二）學習ye的音、形1、小魔術：教師用自制卡片演示ie的小i被大y覆蓋。（大y是聲母和e組2、研究發(fā)現(xiàn)：ie有什么變化？成音節(jié)，這個音節(jié)不3、ye和ie的讀音相同，學用拼讀是整體認讀音）生自由發(fā)音讀出它的四個聲節(jié)。調。4、拓展練習：用ye的四個聲調分別組詞、造句。(一)小組交流學習üe的音、通過課件，幫助形學習1、課件演示看圖：圖上畫了（月亮）些什么？引導學生發(fā)現(xiàn)“月亮”的“月”與復韻母üe的聯(lián)系。（ü和e組成）（讀音相同）2、出示卡片üe觀察發(fā)現(xiàn)：üe是由誰和誰組成的？3、提示發(fā)音要領：先發(fā)ü的音緊接著發(fā)ê的音，口腔半開，氣流不斷。教師示范發(fā)音，學生跟讀。齊讀、開火車讀、自由讀üe的四個聲指名讀。4、自由讀üe的四個聲調，復調，復習標調規(guī)則。習標調規(guī)則。第二課時教師活動學生活動時間5分鐘教學環(huán)節(jié)一、小組交流學習ye的音、形1、小魔術：教師用自制卡片演示üe的前面出現(xiàn)大y，ü的兩點不見了。2、小組交流：üe有什么變化？3、üe和yue的讀音相同，學生自由發(fā)音讀出它的四個聲調。（大y是聲母和üe組成音節(jié)yue，ü的兩點不見了,這個音節(jié)不用拼讀是設計意圖復習鞏固4、拓展練習：用yue的四個聲調分別整體認讀音節(jié)。）組詞、造句。20二、自1、游戲：看誰反應快老師說：“鼻分主嘗試子、眼睛、眉毛等等”，學生用手指點鐘學習復各部位，看誰的動作又快又準。老師最韻母后說耳朵并告訴學生“耳朵”的er的“耳”的一聲就是er的讀音。音和形2、出示卡片er引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：（e和r組成）er是由誰和誰組成的？3、提示發(fā)音要領：發(fā)e的同時把舌頭卷起來對著硬顎，就發(fā)出er的音。教師示范發(fā)音，學生跟讀。指名讀、開火車讀、齊讀。4、er是個特殊的復韻母，它不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音。自由讀er的四個聲調，5、自由讀er的四個聲調，復習標調復習標調規(guī)則。規(guī)則。用er的四個聲調組詞、造句。15三、鞏1、觀察ieüeer在四線格中的位置，每個復韻母寫三遍分固練習每個復韻母寫三遍。鐘2、小組評價出寫的最好的貼在黑板上。板書：11ieüeeryeyue課后反思與重建：通過練習，學習新知識。激發(fā)學習興趣

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