201*中華經(jīng)典朗誦總結(jié)

中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

進入大學(xué)，一切都吸引著我們，懷揣著夢想，我們帶著自信進入了這座學(xué)院，開始了自己的旅程，開始了自己的夢想，開始了自己的未來

在踏進這個學(xué)校的幾個月以來，我很慶幸參與了兩次大型活動，他讓我對這個學(xué)校又多了幾分了解與喜歡。一次便是學(xué)校舉辦的中華經(jīng)典誦讀，我很高興可以參加這次活動，因為我從中學(xué)到了很多東西，首先看到了學(xué)校對這次活動的重視度，各個院系都很用心的準備了節(jié)目，看見我的學(xué)長學(xué)姐們?yōu)檫@一個看似小兒簡單的朗誦東奔西跑，讓我感受它是如何的重要。而且每天我們都要花些時間來排練，雖然每個人幾句臺詞，雖然大家都很忙，雖然大家都很累，但是大家每天都能夠堅持排練，精神可嘉，它不正是培養(yǎng)了我們的責任感了嗎？而且在這個過程中我認識了很多很好的學(xué)長學(xué)姐們，他們對待我們熱情，并糾正我們的不足，讓我們在活動中增加知識，提高了朗誦水平。經(jīng)過幾十天的認真排練，我們終于迎來了令人激動的那一天，我們自信滿滿的踏上旅途，在老師們的陪同下，我們登上了那眾人矚目的舞臺，在臺上大家發(fā)揮了自己的水平，并取得了一定的成績，畢竟付出汗水總是有回報的。但沒有什么人什么事是完美無缺的，這次活動還是有不足之處，從個人出發(fā)，我們還是有些緊張的，舞臺氣氛的烘托也有些不足，另一方面要從學(xué)校角度出發(fā)，學(xué)校沒有在活動之前檢查好設(shè)施設(shè)備，導(dǎo)致活動過程中出現(xiàn)了意外情況。這便要我們總結(jié)經(jīng)驗，加強鍛煉，注重細節(jié)，把好的方面繼續(xù)保持甚至把它變得更好。把不足的地方加以改正，提高，把缺點變成優(yōu)點，如此下去，才會發(fā)展的更好。所以我希望我們要繼續(xù)努力，把我們國學(xué)協(xié)會辦的越來越好，越來越精彩，讓它發(fā)揚光大下去！

一年一度的迎新生晚會又來了，為了這次晚會，我們國學(xué)協(xié)會準備了一個朗誦節(jié)目《我有祖國，我有母語》。在短短的兩周內(nèi)，我們首先經(jīng)過選拔挑選出了4名朗誦的人和一些合聲，伴舞的同學(xué)。在人員選定后我們便開始了緊張的訓(xùn)練，由于時間的緊迫，我們大家一致認為需要把午休時間利用起來，所以每天中午都可以看見我們排練的身影，這讓我非常感動，大家別看一個小小的朗誦沒什么好練的，可它卻是一個細節(jié)性的問題，所謂“細節(jié)決定一切”便可用在這上面，因為你的一個動作，一個音調(diào)，一個眼神都很重要，需要你反復(fù)練習(xí)反復(fù)揣摩。最后在舞臺上的表現(xiàn)非常好，這也可以表明他們訓(xùn)練的認真程度。同樣這個節(jié)目也是有優(yōu)點與不足的，優(yōu)點是大家齊心協(xié)力，每次排練的一個表情，一個動作都認真到位。缺點是這次的舞蹈的渲染力不夠，人數(shù)太少了，以后這些都是需要不斷加強鞏固的。

通過兩次朗誦，我們從中學(xué)到了太多太多，我們必須要用全部的力量，全身心的投入其中，才能獲得如此的成功。它讓我們認識了團結(jié)的重要性，讓我們更

加有信心接受以后的種種挑戰(zhàn)，我們時刻準備著，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”！

丁玉婷

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金水區(qū)201*年中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

按照中央、省、市精神文明建設(shè)工作要點要求，為進一步深化中華經(jīng)典誦讀，引導(dǎo)我區(qū)未成年人更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀文學(xué)作品，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，金水區(qū)宣傳部、文明辦、教體局和婦聯(lián)聯(lián)合組織在全區(qū)中小學(xué)校中廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動組織開展情況匯報如下：一、廣泛發(fā)動，精心組織

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確�；顒尤〉妙A(yù)期效果，金水區(qū)本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號召全區(qū)中小學(xué)校積極開展經(jīng)典誦讀活動，在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發(fā)“興趣”，承認個體差異，鼓勵發(fā)展特長，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上，遵循從易到難、從少到多、循序漸進的發(fā)展規(guī)律。全市各中小學(xué)都結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，制定了具體實施方案，根據(jù)學(xué)生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導(dǎo)教師，把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，形成制度，長期開展。二、注重宣傳，營造氛圍

各中小學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合，牢牢抓住學(xué)校文化深化年的契機，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳

統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的中小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。

三、載體豐富，高潮迭起

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，我們突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，各校根據(jù)實際情況，把經(jīng)典誦讀活動融入到學(xué)校教學(xué)的適當環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。

一是開展課前一吟活動。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設(shè)一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會詩文含義，加強對詩文內(nèi)容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。

再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學(xué)校、全區(qū)四個層面層層組織，層層選拔的方式進行，各學(xué)校結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加全區(qū)“中華經(jīng)典誦讀展示月”評比活動，金水區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里參加全市選拔。通過這種逐層晉級的比賽方式，確保比賽的公平公正，為特長學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。

在抓誦讀參賽作品方面，我們著重突出了兩個藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、節(jié)目表演、情景游戲等多種誦讀類型，融入了背景音樂、舞蹈表演、唱腔渲染等多種表現(xiàn)形式。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了廣大中小學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。四、成效顯著，意義深遠

通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：

（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實了中小學(xué)生的文學(xué)知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》,《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇�？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”作用。

（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操�！肚ё治摹�、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等

等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。五、正視不足，改進提高。

這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在許多問題，具體來說有以下幾方面：一是誦讀水平參差不齊，主要表現(xiàn)為個別學(xué)校較好，有些學(xué)校重視程度不足；二是指導(dǎo)教師整體水平有待提高，特別是從誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面尤為突出。

金水區(qū)文明辦201*年12月11日

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