“他是一位能思考、肯實(shí)干的班主任，堅(jiān)信‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。’他既是嚴(yán)師，雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加；他也是良師，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲�？梢钥鞓�(lè)地和學(xué)生同臺(tái)演出，也可以一個(gè)人細(xì)心地擦拭教室的頑固污漬。用心做教育，用愛(ài)為人師，他的班級(jí)怎能不月月獲得“文明班”錦旗？他的班級(jí)怎能不在考試中勇奪平行班第二名？”以上是在xxxx校中學(xué)部教師表彰大會(huì)上對(duì)于優(yōu)秀班主任楊xx老師的評(píng)價(jià)，僅僅一年多的時(shí)間楊老師就完成了由一名剛畢業(yè)的大學(xué)生到優(yōu)秀班主任的蛻變，正應(yīng)了那句“世上無(wú)難事，只怕有心人”的名言。

楊老師201*年從華南師范大學(xué)畢業(yè)后便來(lái)到我校工作并且擔(dān)任班主任，作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處煟�工作�?jīng)驗(yàn)缺乏，但他以極大的熱情和責(zé)任心投入到工作當(dāng)中，積極地向辦公室的老教師們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以一絲不茍的態(tài)度認(rèn)真完成開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)工作，最終他的班級(jí)在軍訓(xùn)匯報(bào)中獲得第一名，正所謂：“苦心人，天不負(fù)”，這正是對(duì)他辛勤付出的回報(bào)，也證明了他出色的工作能力和巨大的潛力，他就是優(yōu)秀青年教師的杰出代表。

在班級(jí)管理上，楊老師十分注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和言行舉止的規(guī)范，信奉“不以規(guī)矩不能成方圓”，從一開(kāi)始就培養(yǎng)了學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)。另外楊老師還十分注重對(duì)學(xué)生世界觀及人格精神的塑造，他經(jīng)常利用班會(huì)課的時(shí)間跟同學(xué)們分享時(shí)政新聞及社會(huì)熱點(diǎn)，使學(xué)生們明白“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的道理，讓學(xué)生們懂得接受教育不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是為了融入現(xiàn)代文明社會(huì)，讓自己成為具備必要的國(guó)民素質(zhì)的現(xiàn)代公民。

當(dāng)然楊老師留給學(xué)生們的印象并不總是表情嚴(yán)肅、一本正經(jīng)的，他能夠很好地走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，與學(xué)生融為一體，亦師亦友。他相信榜樣的力量是無(wú)窮的，所以班級(jí)集體活動(dòng)必有他沖鋒向前的身影。每次校園歌詠比賽他都堅(jiān)持與同學(xué)們一起上場(chǎng)同臺(tái)演唱，也能夠在拔河比賽中歇斯底里地為學(xué)生吶喊加油，更會(huì)在籃球賽場(chǎng)上與同學(xué)們共享收獲與喜悅。在課堂上他是嚴(yán)厲的老師，在課下又是學(xué)生的朋友，常和學(xué)生縱論古今、暢談春秋，其樂(lè)融融。

在與家長(zhǎng)的溝通方面，楊老師堅(jiān)持“家長(zhǎng)與教師是教育合伙人”的原則，確立班主任在班級(jí)管理中的主導(dǎo)地位，確立任課教師在本班該科目教學(xué)方面的主導(dǎo)地位，力保本班班級(jí)管理和教學(xué)的穩(wěn)定有序開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一年多的努力，他的班級(jí)取得的成績(jī)有目共睹，班內(nèi)形成了自覺(jué)、向?qū)W的良好風(fēng)氣。年級(jí)每次考試排名，該班學(xué)生中有5名同學(xué)從以前的年級(jí)20名之后，進(jìn)步到年級(jí)前20名，以前班內(nèi)僅有8名同學(xué)位于年級(jí)前100名，現(xiàn)在增加到14個(gè)。在楊老師的帶領(lǐng)下，初二8班學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且成績(jī)不斷進(jìn)步，逐漸超越其他平行班級(jí)，班級(jí)總體成績(jī)也躍居年級(jí)前三名。

作為一位歷史教師，歷史學(xué)科是楊老師所熱愛(ài)的，他的課堂風(fēng)趣幽默、邏輯清晰，在授課中往往會(huì)穿插一些歷史人物故事或趣事，使得課堂靈動(dòng)又有活力，講到激動(dòng)處時(shí)楊老師甚至動(dòng)作夸張、表情滑稽。同時(shí)，在課堂上，他又會(huì)給學(xué)生提一些啟發(fā)性強(qiáng)的問(wèn)題，并在引導(dǎo)學(xué)生回答的過(guò)程中將話(huà)題引向深入，他的課堂又不乏深度。凡此種種令學(xué)生十分喜愛(ài)。

楊老師來(lái)自xx，是一個(gè)地地道道的西北漢子，那里的風(fēng)土人情造就了楊老師豪爽大氣的性格，同時(shí)他也是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，興趣廣泛，喜歡軍事、地理、歷史、人文風(fēng)情，酷愛(ài)攝影，熱衷旅游，旅游必去當(dāng)?shù)夭┪镳^。讀大學(xué)時(shí)他就是學(xué)院合唱團(tuán)男高音聲部的一員，還曾經(jīng)在博物館做過(guò)一年志愿講解員。他細(xì)心感受生活中的點(diǎn)滴，在他豪放的性格之下藏著一顆柔軟細(xì)膩的心。“閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒”，“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，這就是楊老師隨心而詩(shī)意的生活追求。

這就是那個(gè)有熱情、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心并且有趣的楊老師，相信在以后的人生中他會(huì)獲得更大的成長(zhǎng)，在教師這個(gè)職業(yè)上開(kāi)花結(jié)果、奉獻(xiàn)青春、揮灑汗水，正如毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》所寫(xiě)：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。”xxxx校為青年教師的成長(zhǎng)提供了豐富的資源，創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是青年教師獲得終身發(fā)展的優(yōu)秀平臺(tái)。

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