一、指導思想

　　新時代的教育對教師隊伍的要求越來越高，建設高素質的教師隊伍，培養(yǎng)學科教學骨干力量成為學校的重要責任，青年教師是學校教育教學的活力資源和先鋒力量，重視青年教師的培養(yǎng)，對當前和未來的學校教育教學工作有著極其重要的意義。推行黨員幫帶教師有助于建設學科教學后備軍，形成學科骨干教師網絡；有助于強化老師的的教科研意識；有助于發(fā)揮黨員的引領作用，使現代教育理念和正確方"案,范"文"庫歡,迎您1采集的教學方向通過教師得以貫徹和堅持。

　　二、工作目標

　　1、每名黨員幫帶一名教師特別是青年教師，實行“一對一”幫帶。

　　2、幫帶教師周期為一學年，幫帶期間直接受黨員的幫助指點和培養(yǎng)，同時，中心校不斷提供機會讓他們得到鍛煉和展示，促使其涌現出骨干力量和學科帶頭人。

　　3、幫帶培養(yǎng)體現層次性，即對被幫帶的對象可確立不同的培養(yǎng)目標。依據各自的基礎狀況確定指導方向和培養(yǎng)策略，促使他們在不同的起點上獲得不同的發(fā)展。

　　三、實施措施

　　1、幫帶對象由各學校推薦。各學校依據“敬業(yè)、進取、有潛力”的條件選擇青年教師作為幫帶對象。

　　2、幫帶對象要確立個人發(fā)展目標。幫帶工作堅持教師發(fā)展“個人為主，幫帶推動，學校促進”的原則，充分發(fā)揮個人的主動性和創(chuàng)造性。每個被幫帶的教師都要制定個人學習與發(fā)展的計劃，明確在幫帶期間各個階段的目標以及保證實現目標的對策。*_范文#@目錄!網~

　　3、為幫帶對象提供培訓、學習、觀摩以及展示的機會。不斷讓其在活動中吸收教學經驗，開闊教學眼界，積累教學能量，促進個人素質和教育教學能力的提升。每位教師參加各類教學教研活動，應及時總結、主動反思。

　　4、黨員積極踐行幫帶責任，全面關注被幫帶教師的教育教學工作。

　　每學年為幫帶對象做好五件事：

　�。�1）查閱一次備課筆記，進行教學設計指導與交流。

　�。�2）聽一節(jié)“家常課”，并進行評點指導。

　　（3）幫助修改一篇教學論文。

　　（4）進行一次所授班級學生學習情況調查。

　�。�5）召集一次學習交流會。

　　四、實施步驟

　　黨員學習幫帶教師計劃堅持有序運作，用管理促進其有效和持續(xù)實施。

　�。�1）建檔管理。中心校幫帶工作均建立被幫帶教師個人發(fā)展檔案，登記表、個人學習與發(fā)展計劃，參加活動總結與心得，各類教育教學成績都要歸檔，記錄其成長軌跡。

　�。�2）制度保障。黨員對幫帶對象的指導工作形成制度，“五個一”作為底限的指導活動定期進行。被幫帶的教師應有主動性，要多與指導黨員聯系工作。交流思想、探討教學。同時幫帶對象也應有制度化的要求，堅持同伴間相互聽課，堅持讀書并做好個人“學習與發(fā)展筆記”，堅持參加學校教研活動并主動承擔研究任務。

　�。�3）績效考察。黨員對幫帶對象進行階段性和終結性績效考察，考察重在課堂教學及在各類業(yè)務活動中取得的成績。對被幫帶教師的考察還將通過提高教學技能展示的機會檢閱其培養(yǎng)效果。

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