我每天都做著非常平凡的工作，實(shí)在談不上什么先進(jìn)事跡。教師這個(gè)職業(yè)，它本身就注定了教師的一生必定是默默無(wú)聞地耕耘，像園丁一樣地辛勤勞作。俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人：一個(gè)人才的成長(zhǎng)必定是凝聚了許多方面的努力，絕非是一朝一夕的事情。一個(gè)教師，做好一天的工作是什么難事，難就難在，幾十年如一月，天天筆耕不輟，天天意氣風(fēng)發(fā)，以飽滿的熱情，一絲不茍的態(tài)度，全身心地投入工作中，終身學(xué)習(xí)，真正做到“學(xué)而不厭，誨而不倦。”為了這個(gè)目標(biāo)，我嚴(yán)格要求自己，每天都付出我自己最大的努力。

一、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)事業(yè)。

我自從參加工作以來(lái)，每年都肩負(fù)著學(xué)校的重?fù)?dān)，但在工作中，我絲毫不敢有半點(diǎn)懈怠，始終把工作放在第一位。在日常教學(xué)和管理中，我常常以生為本，用心體會(huì)，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)真情，讓學(xué)生在被關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。

說(shuō)到教師的工作，無(wú)非是備、教、改、輔幾大塊，然而工作成效卻不能完全劃等號(hào)這其中就有一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的問(wèn)題。自從我參加工作以來(lái)，基本上是當(dāng)班主任，有時(shí)，在不經(jīng)意之間，我似乎發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常能體察別人，關(guān)心別人。比如從家長(zhǎng)的幾個(gè)眼神，幾句話，從學(xué)生的神態(tài)和表現(xiàn)，我總能收到許多弦外之音。當(dāng)上課學(xué)生咳嗽時(shí)，我會(huì)深深凝望，下課我會(huì)提醒他多穿衣服；課后，我會(huì)帶給他（她）兩包板藍(lán)根，提醒他（她）預(yù)防病毒感冒并多曬曬太陽(yáng)。當(dāng)學(xué)生提水打掃除時(shí)，我會(huì)自然提醒他（她）千萬(wàn)不要潑濕了鞋；寒冷的冬天，我看到衣服穿得少的學(xué)生，我常常伸出自己溫曖的手，握握他們的手，細(xì)心地噓寒問(wèn)暖。課外，我常常收集家中穿舊的衣物，送給貧困生；另一方面，我在學(xué)生中大力宣揚(yáng)愛(ài)心，盡量摒棄社會(huì)中拜金主義唯利是圖等不良現(xiàn)象的影響，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”“同桌競(jìng)爭(zhēng)”等諸多形式，讓每個(gè)學(xué)生都融入到集體中來(lái)。我的宗旨是“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”利用課余時(shí)間，雙休日時(shí)間，我常常為那些差生補(bǔ)課，使他們感受到老師的愛(ài)和信任。

一、生活在激情中，教育其實(shí)就是喚醒自信心。

作為一個(gè)教師，首先必須要自己有激情，有句古話叫須知：“老年人常思繼往，青年人常思將來(lái)。”作為一個(gè)集體的領(lǐng)頭雁，我們教師首先必須要有激情，只有這樣，我們才能感染學(xué)生，使學(xué)生每天起床都覺(jué)得太陽(yáng)是新的。在日常教學(xué)和管理中，我對(duì)每個(gè)學(xué)生遇到的不同問(wèn)題，我都盡量讓自己去感身受，看看自己會(huì)滋生哪些想法，再根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，體會(huì)他們有哪些想法再進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥。居里夫人說(shuō)過(guò)“一個(gè)人要有恒心，尤其要有自信心力。”所以教師開(kāi)展一切工作的關(guān)鍵是喚醒每個(gè)孩子的自信心。在班中，我會(huì)定期或不定期地對(duì)學(xué)生發(fā)出激情飛揚(yáng)的諍言。枯燥的說(shuō)教在很多時(shí)候不適合很多學(xué)生，于是我以活動(dòng)，班會(huì)為載體，像“團(tuán)結(jié)一致，眾志成城”等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受真情，激情而產(chǎn)生奮進(jìn)的力量。

二、群策群力，團(tuán)結(jié)力量大。

平時(shí)工作中，我十分尊重老教師。今年我聘任我班數(shù)學(xué)老師柯昌如老師，我事事與他商量，遇事向他請(qǐng)教，他非常支持我的工作，在平時(shí)工作中，他和語(yǔ)文老師柯前進(jìn)分管我班教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，和我一起同心協(xié)力，在學(xué)校中傳為佳話�？傊�，工作八年，我每天三點(diǎn)一線，做著千百萬(wàn)教師一樣平凡的工作，和學(xué)生一起“冬練三九，夏練三伏。

教師是平凡的，但教育是神圣的。小時(shí)候，唱著“長(zhǎng)大后，我就成了你”便立志于要為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奮斗終身。我于1998年“冶師”畢業(yè)，一直在自己的故鄉(xiāng)——xx中學(xué)任教英語(yǔ)學(xué)科，工作九年來(lái)，我勤勤懇懇，全身心投入教育工作之中，連續(xù)四年擔(dān)任初三及班主任工作，并邊工作邊自學(xué)完大專課程。

暑假在家，許多學(xué)生的音容笑貌時(shí)常在我的腦海里浮現(xiàn)。離開(kāi)了學(xué)生，心兒有些搖擺。我的婆婆信仰佛教，她經(jīng)常去教堂。他們都生活得快樂(lè)而滿足。作為教育工作者，我們必須也要有自己堅(jiān)強(qiáng)的信念。“如果鮮花能在我手中綻放，太陽(yáng)能在我手中升起，既使自己默默無(wú)聞，那我也會(huì)覺(jué)得自己很幸福。“這是著名教育家王金戰(zhàn)老師在《英才是怎樣培養(yǎng)的》這本書中說(shuō)的一句話，我把它當(dāng)作我生活的信念，人生追求的目標(biāo)。所以只要我一有時(shí)間，我會(huì)努力鉆研有關(guān)教育、教學(xué)的知識(shí)而無(wú)所他念并樂(lè)此不疲。我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)事業(yè)。每天早晨起床，我都會(huì)告誡自己：一定要用滿腔熱情與愛(ài)心來(lái)面對(duì)這個(gè)可愛(ài)的世界。然后整個(gè)一天，我非常忙碌但卻非常開(kāi)心。樹(shù)立了堅(jiān)定的信念，對(duì)待工作，我便能堅(jiān)忍不拔，百折不撓。下面我將我的工作匯報(bào)如下：

我如何管理的班級(jí)

一、樹(shù)立衛(wèi)生意識(shí)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個(gè)整潔的環(huán)境會(huì)讓人心情愉悅。如果我的家里亂七八糟，我是如何也吃不下飯也睡不著覺(jué)，更談不上有心用工作和學(xué)習(xí)。對(duì)于教室，我也是如此。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，我都要對(duì)教室進(jìn)行總體規(guī)劃。比如哪個(gè)地方掛抹布，哪個(gè)地方貼墻畫，哪個(gè)地方放掃帚和拖把，我都要?jiǎng)?chuàng)造性地利用空間，開(kāi)始兩到三個(gè)周養(yǎng)成自己固定的衛(wèi)生習(xí)慣，首先，我要求學(xué)生不亂扔垃圾，自己的垃圾自己用方便袋裝好，上廁所時(shí)，自己拿出丟。教室的門，窗玻璃，課桌，講臺(tái)，我每天都要求學(xué)生抹得窗明幾靜做完衛(wèi)生，一陣清徐來(lái)，令人神清氣爽。我還號(hào)召學(xué)生在窗臺(tái)上養(yǎng)花，周末回家自己動(dòng)手畫畫，貼在教室的后墻上裝飾教室。利用班會(huì)，我經(jīng)常跟學(xué)生講衛(wèi)生與健康的關(guān)系，環(huán)境現(xiàn)學(xué)習(xí)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，一方面，學(xué)生展示了自己各方面的能力；另一方面，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)集體的精神。

二、細(xì)節(jié)體現(xiàn)真情，讓學(xué)生在被關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。

說(shuō)到班主任工作，只要是老師，都會(huì)很熟悉，無(wú)非是衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全這幾大塊，我們每天也都是開(kāi)展這些日常工作，然而工作成效卻不能完全劃等號(hào)，這其中就有一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的問(wèn)題。自從我參加工作，基本上都是當(dāng)班主任。有時(shí)，在不經(jīng)意之間，我似乎發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常能體察別人，關(guān)心別人。比如從家長(zhǎng)的幾個(gè)眼神幾句話；從學(xué)生的神態(tài)和表現(xiàn)；………我總能收到許多弦外之音，言外之意。當(dāng)學(xué)生上課咳嗽時(shí)，我會(huì)深深凝望，下課我會(huì)提醒他（她）多穿衣服，曬曬太陽(yáng)。課后，我會(huì)給他（她）帶兩包板藍(lán)根，告訴他（她）預(yù)防病毒感冒。學(xué)生提水大掃除時(shí)，我會(huì)自然提醒他（她）千萬(wàn)不要潑濕了鞋。寒冷的冬天，我看到衣服穿得少的學(xué)生，我常常伸出自己溫曖的手，握握他們的手，細(xì)心地噓寒問(wèn)暖。另一方面，在學(xué)生中我大力宣揚(yáng)愛(ài)心，盡量摒棄社會(huì)中“拜金主義”“世風(fēng)日下”等不良風(fēng)氣的影響，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。在班級(jí)中，我開(kāi)展“一幫一”“同桌競(jìng)爭(zhēng)”等諸多形式，讓每個(gè)學(xué)生都融入集體中來(lái)。在學(xué)校舉行的做操比賽中，我們七（1）、七（2）七（3）班互相幫助。三個(gè)班既是互相競(jìng)爭(zhēng)，也是互相合作。誰(shuí)有困難，我們班主任之間互相幫忙。平時(shí)訓(xùn)練中，七（2）班班主任教我們班做操。比賽時(shí)，我們?nèi)齻�(gè)班共同統(tǒng)一服裝。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我啟發(fā)學(xué)生，老師給他們樹(shù)立了榜樣，要求他們向老師學(xué)習(xí)。這樣，有些保守的學(xué)生自覺(jué)和大家一起坦誠(chéng)相待，共同進(jìn)步了。其三，我經(jīng)常開(kāi)主題班會(huì)。比如/；主題為“團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。”我撿一根筷子，用手輕輕一折——斷了，我又拿出一把筷子，讓學(xué)生折，卻折不斷了。然后，我鼓一下掌，聲音很小；我讓全班鼓掌，聲音卻很大。接著，我們合唱《眾人劃漿開(kāi)大船》，當(dāng)學(xué)生的情緒都被發(fā)到一個(gè)高潮時(shí)，我就給學(xué)生按優(yōu)差生分配搭當(dāng)，鼓勵(lì)學(xué)生要互相幫助，期中考試27人得獎(jiǎng)，期末考試爭(zhēng)取64人得獎(jiǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，讓我們手拉手，心聯(lián)心，共同奪取勝利的紅旗。最后，我們合唱“一個(gè)籬巴三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。為了大家都幸福，世界需要熱心腸………。”結(jié)束班會(huì)。結(jié)果是：全班同學(xué)倍愛(ài)鼓舞，斗志昂揚(yáng)。其四，對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，我只要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，就大力表?yè)P(yáng)。每一點(diǎn)進(jìn)步，我都記在心上。對(duì)于他（她）的錯(cuò)誤，我經(jīng)常找合適的機(jī)會(huì)和環(huán)境給予有針對(duì)性的批評(píng)。開(kāi)學(xué)初，我堅(jiān)持每周給家長(zhǎng)帶表?yè)P(yáng)信，讓家長(zhǎng)看到希望，讓學(xué)生覺(jué)得有信心。讓愛(ài)在學(xué)生心中深深扎根，使他們?cè)趷?ài)與快樂(lè)中成長(zhǎng)。

三、生活在激情中，教育其實(shí)就是喚醒自信心。

作為一個(gè)班主任，首先必須要自己有激情。有句古話叫“老年人常思繼往，青年人常思將來(lái)。”作為一個(gè)集體的領(lǐng)頭雁，首先，我們自己必須要有激情。只有這樣，我們才能感染學(xué)生，使學(xué)生每天起床都覺(jué)得太陽(yáng)是新的。光榮與夢(mèng)想是人類進(jìn)步的原動(dòng)力，我覺(jué)得學(xué)生畢竟是個(gè)孩子，他們的思想還很不穩(wěn)定，是用積極的情緒還是用消極的情緒來(lái)控制他們的大腦呢？這就需要我們班主任進(jìn)行有效的指導(dǎo)了。我常常通過(guò)調(diào)查學(xué)生，詢問(wèn)科任老師，切身感受學(xué)生生活，在一個(gè)或長(zhǎng)或短的時(shí)期，我總能感覺(jué)到一些思想傾向。對(duì)于這些思想傾向，我會(huì)及時(shí)跟學(xué)生打好預(yù)防針。定期或不定期地，我會(huì)在全班跟學(xué)生發(fā)出激情飛揚(yáng)的諍言。開(kāi)學(xué)初，我們班在全校競(jìng)賽中是倒數(shù)第一名，我向大家提出要洗新革面，爭(zhēng)奪第一名。然后，我通過(guò)做操比賽，讓學(xué)生得出結(jié)論，只有通過(guò)努力才能取得成功。接著，我和學(xué)生一起制訂嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，和學(xué)生一起共同努力。終于，在期中考試中，我們班奪得了第一名�？纪暝嚭�，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有翹尾巴的情緒。我又提出：“不要被糖衣炮彈打倒，我們要爭(zhēng)取更大的勝利………。”

居里婦人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有恒心，尤其要有自信力。”所以我們班主任開(kāi)展一切工作的關(guān)鍵是喚醒每個(gè)孩子的自信心。但自信心不是憑空而說(shuō)得來(lái)的，它需要一步步地建立。1、要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。我們要告訴學(xué)生，每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)的。據(jù)科學(xué)調(diào)查，有智力缺陷的只有2%，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，只是能力的分布有所區(qū)別罷了。2、認(rèn)識(shí)和調(diào)整不現(xiàn)實(shí)的生活目標(biāo)。對(duì)于一些差生，我們要善于給他（她）建一座梯子，提醒他（她）不能好高騖遠(yuǎn)，要先實(shí)現(xiàn)小的目標(biāo)再實(shí)現(xiàn)大的目標(biāo)。3、做好充分的準(zhǔn)備，努力每一天。有句名言“機(jī)遇只降臨于有準(zhǔn)備的頭腦。”我常常告訴學(xué)生，不要過(guò)多地想結(jié)果，我們只要努力每一天，過(guò)程做好了，結(jié)果自然正確。4、看到自己的長(zhǎng)處和和力量，進(jìn)行積極的自我暗示。我要求學(xué)生每天起床時(shí)都對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我是最棒的。”帶著歡欣鼓舞的心情投入到一天緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。5、努力提高并發(fā)展自己。我讓學(xué)生用發(fā)展的眼光看待自己，不要嫉妒別人，要努力提高自己。6、要清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上的潛力。我班有幾個(gè)差生對(duì)于英語(yǔ)中的單詞和課文，他們每個(gè)星期都不能完成背誦任務(wù)，星期五經(jīng)常被留下來(lái)。于是我一邊積極輔導(dǎo)，一邊鼓勵(lì)他們的自信心。我給他們做了一個(gè)游戲。首先，我問(wèn)他們一分鐘拍多少次掌？他們有的說(shuō)幾十下，最多的一個(gè)同學(xué)說(shuō)一百下。最后，我給他們計(jì)時(shí)，讓他們自己拍，結(jié)果他們都拍了二百七十多下。于是我總結(jié)說(shuō)：每個(gè)人的潛力是無(wú)限的。

四、具有高度的預(yù)見(jiàn)性。對(duì)于班級(jí)中沒(méi)有出現(xiàn)的問(wèn)題，作為班主任要能通過(guò)蛛絲螞跡超前思考。開(kāi)學(xué)初，我們班學(xué)生特別喜歡瘋打，我就叫幾個(gè)女生管制住愛(ài)動(dòng)的男生，每個(gè)女生發(fā)一本愛(ài)動(dòng)男生的行為規(guī)范記錄本。某月某日ⅩⅩ瘋打，某月某日ⅩⅩ浪費(fèi)時(shí)間………但是，好的方面也記。某月某日，ⅩⅩ獨(dú)立思考問(wèn)題，某月某日，ⅩⅩ課外時(shí)間認(rèn)真做作業(yè)。………我有空就抽查這些記錄，找這些同學(xué)聊天，談心。這樣一來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍很濃，迅速扼制住了瘋打現(xiàn)象。我要求女生管男生，那么就是男女生同桌。上星期天傍晚，我到街上碰到了其中的一個(gè)女生，她長(zhǎng)得特別俊俏。不該上學(xué)的時(shí)間她上學(xué)了，頭發(fā)扎得歪到一邊，還到街上去閑游，我就覺(jué)得有些“危險(xiǎn)信號(hào)。”——她會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)分心呢？星期一一早，我就找她談話，提醒她的言行，不能到處跑，要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。天氣一天天冷了，在天冷之前，我就給學(xué)生打了預(yù)防針，給他們讀《海燕》那篇散文，鼓勵(lì)學(xué)生要早起，不能被嚴(yán)寒打倒。讓學(xué)生在不冷時(shí)就養(yǎng)成早起的習(xí)慣，天冷了，有了習(xí)慣更容易克服寒冷。

五、站在陣地的最前沿，始終與學(xué)生打成一片，堅(jiān)持調(diào)查研究，掌握第一手材料，是一條永不褪色的工作方法。我一次在一期訪談節(jié)目中了解到：餐飲業(yè)的巨頭，固定資產(chǎn)達(dá)兩個(gè)多億，但她堅(jiān)持到自己的各大分店去為顧客端盤子。我一般兩到三個(gè)月要求學(xué)生給我寫一封信，學(xué)生會(huì)給我反饋許多重要的信息和思想，然后我再一一回信。對(duì)于班中的問(wèn)題，我采取及時(shí)有效的措施，解決問(wèn)題。我還經(jīng)常找學(xué)生談話，開(kāi)班干部會(huì)議，優(yōu)生會(huì)議，差生會(huì)議，問(wèn)題生會(huì)議，嘗示著和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。比如要求學(xué)生做到的，自己先先去做，如果覺(jué)得有難度，我會(huì)適當(dāng)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，及時(shí)調(diào)整他們的心態(tài)。

六、尊重學(xué)生個(gè)性，善于啟發(fā)和引導(dǎo)。所謂個(gè)性，往往包括優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)兩個(gè)方面，而這兩個(gè)方面又是共生共存的。他（她）的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，弱點(diǎn)也會(huì)明顯，而如果你執(zhí)意去消除他的弱點(diǎn)，那么他的優(yōu)勢(shì)也可能同時(shí)被壓抑了。

我們班有個(gè)學(xué)生叫柯希樂(lè)，他曾經(jīng)在小學(xué)跟老師打過(guò)架，上網(wǎng)、打瘋………是一位品性惡劣的學(xué)生，我通過(guò)抓鬮抓到七（3）班，柯希東的名字赫然印在我班的名單上。學(xué)校規(guī)定，每天班主任報(bào)完名就要在傍晚一起領(lǐng)取所有被報(bào)名學(xué)生的書，而報(bào)了名的學(xué)生都早早回家了。這一堆堆的書，對(duì)于我一個(gè)手無(wú)縛雞之力的女老師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就像一座座大山，讓我哭笑不得，束手無(wú)策。突然，一個(gè)響亮的聲音傳到我的耳朵，“老師，我?guī)湍惆幔?rdquo; 我回頭一看，他矮矮的個(gè)頭，長(zhǎng)著一副瓜子臉，兩只眼睛閃動(dòng)著興奮的光芒，皮膚黃里泛黑，雖然有點(diǎn)瘦，但卻散發(fā)著太陽(yáng)的香味，堅(jiān)強(qiáng)而挺拔，一看就是那種個(gè)性張揚(yáng)的孩子他就是那位黃老師說(shuō)的黑名單中的老大柯希樂(lè)。他小學(xué)時(shí)曾跟老師打過(guò)架，上網(wǎng)成癮，學(xué)校要開(kāi)除他，后轉(zhuǎn)為留校察看。言歸正傳，在無(wú)助中聽(tīng)到這種溫暖的語(yǔ)言，我內(nèi)心突然涌起許多感動(dòng)，馬上樹(shù)立起了解決問(wèn)題的信心，我說(shuō)：“好！我們同心協(xié)力一定能勝利完成任務(wù)。”說(shuō)干就干，就這樣，我們一提提、一捆捆，連拉帶拖，終于使這些課本全數(shù)到達(dá)目的地，我累得氣喘吁吁，他卻好像安然無(wú)恙，我心中暗暗佩服起他來(lái)。剛搬完，另一位他以前的老師叫他幫幫忙，他又爽快的答應(yīng)了，接著又忙開(kāi)了，同時(shí)還灑下一路的歡歌笑語(yǔ)。第二天，他又幫我把書分發(fā)到每位同學(xué)手中，真是辛苦他了。我隱隱有些心疼他累著了。

如此赫赫有名的黑老大給了我這樣一個(gè)喜劇的開(kāi)頭，著實(shí)給了我一些驚喜，也使我看到了他身上的希望。然而一切皆不是一帆風(fēng)順。剛開(kāi)始，他這么賣力地為班里干活，我也無(wú)比器重他，在我充滿信任的眼神里，他學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂上經(jīng)常有他獨(dú)到的見(jiàn)解，他最佩服的人也是最要好的朋友是全校第一名的柯敏。這好像挺風(fēng)平浪靜的，其實(shí)不然，充滿個(gè)性的他優(yōu)點(diǎn)往往與缺點(diǎn)并存。班中天天都有他發(fā)出的不和諧音符，天天《班務(wù)日志》記著：“柯希樂(lè)打架，柯希樂(lè)罵人，柯希樂(lè)下位，柯希樂(lè)瘋打……”為此，我每天都要找他談話，其次就是訓(xùn)他一頓，訓(xùn)多了，他似乎覺(jué)得習(xí)以為常，我更覺(jué)得不是那么回事——怎么辦呢？我的對(duì)策還沒(méi)想出來(lái)，剛下晚自習(xí)，我滿身疲憊。不好！又有學(xué)生來(lái)報(bào)告：“柯希樂(lè)找其他班里的人打汪松，正在教室里打群架呢。”我一聽(tīng)，事態(tài)嚴(yán)重，急忙跑到教室，打架似乎平息了，汪松正臉紅脖子粗，眼淚還在眼眶里打轉(zhuǎn)�？孪�樂(lè)看我來(lái)了似乎覺(jué)得有些理虧，我立即展開(kāi)調(diào)查工作，原來(lái)是柯希樂(lè)和汪松瘋打，柯揪了汪的耳朵，汪生氣極了，于是柯就說(shuō)：“你也揪還我一下，咱兩扯平了。”汪狠狠地下死勁揪了柯，柯不服氣就叫隔壁班的以為五大三粗的哥哥打汪松。這件事情肯定是柯希樂(lè)不對(duì)，先揪別人耳朵，又叫人打群架以大欺小，以多欺寡。通過(guò)教育，柯希樂(lè)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在班中做了檢討。柯希樂(lè)是不是從此被馴服了呢？事情還沒(méi)那么簡(jiǎn)單，真正對(duì)他觸動(dòng)大的還要數(shù)那次期中考試。

事后不久，學(xué)校迎來(lái)了期中考試。雖然柯希樂(lè)非�？炭�，經(jīng)�；丶铱磿�做作業(yè)，但終因他瘋打成性，白天學(xué)習(xí)效率不高，浪費(fèi)了太多的時(shí)間，所以他期中考試以失敗告終。全校第77名，學(xué)校只有前75名發(fā)獎(jiǎng)狀，而柯敏獲得了全校第三名。他似乎變了一個(gè)人似的，每天灰頭土臉，意志消沉。有一天上英語(yǔ)早自習(xí)，他最后一個(gè)到教室，遲到了十幾分鐘，我攔住他，問(wèn)他原因，他卻在我面前嚎啕大哭，把我的心好像都快哭碎了。想象一下，這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)活潑的孩子發(fā)出這樣撕心裂肺的哭聲，憑經(jīng)驗(yàn)，他若不是家中出事就一定是因自己的努力沒(méi)有獲得成功而失去自信。我問(wèn)他：“你家中發(fā)生什么事了嗎？爸媽吵架了嗎？”他搖搖頭，我又問(wèn)：“是因?yàn)樽约旱呐�力沒(méi)有收到回報(bào)？”他真的點(diǎn)頭了，我又一次看到他身上的希望——他好強(qiáng)！我用極其溫柔的語(yǔ)調(diào)安慰他，幫他分析原因，從新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我又到他家家訪，提醒他媽督促他完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。我知道期末考試他不考好他會(huì)徹底失去自信，那就真的完了。在我的鼓勵(lì)下，他重新調(diào)整自己，又來(lái)了干勁，期末考試他一躍進(jìn)全校前十五名，同時(shí)也榮獲班中我設(shè)立的“最大進(jìn)步”獎(jiǎng)項(xiàng)。春節(jié)前，我把獎(jiǎng)狀和成績(jī)單送到他家里的時(shí)候，他和他媽媽都笑了，他還給我倒了杯糖水，我喝了一口——真甜！——一直甜到心靈深處！

聽(tīng)說(shuō)這樣一個(gè)故事嗎？25年前，有位教社會(huì)學(xué)的大學(xué)教授，曾叫班上到巴爾的摩的貧民窟，調(diào)查200名男孩的成長(zhǎng)背景和生活環(huán)境，并對(duì)他們的未來(lái)的發(fā)展做以評(píng)估，每個(gè)學(xué)生的結(jié)論都是“他毫無(wú)出頭的機(jī)會(huì)。”

25年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這份研究，他叫學(xué)生做后續(xù)調(diào)查，看昔日這些男孩今天是何狀況。結(jié)果根據(jù)調(diào)查，除了有20名男孩搬離或過(guò)世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔(dān)任律師、醫(yī)生或商人的比比皆是。

這位教授在驚訝之余，決定深入調(diào)查此事。他拜訪了當(dāng)年曾受評(píng)估的年輕人，跟他們請(qǐng)教同一個(gè)問(wèn)題：“你今日會(huì)成功的最大原因是什么？”結(jié)果他們都不約而同的回答：“因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓美蠋?rdquo;

這位老師目前仍健在，教授問(wèn)他到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長(zhǎng)大的孩子個(gè)個(gè)出人頭地？

這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實(shí)也沒(méi)什么，我愛(ài)這些孩子。”

是�。�沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教育。一個(gè)好老師能發(fā)掘孩子的潛能，使孩子在充滿愛(ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，并把愛(ài)傳播和延續(xù)下去，生生不息！正面的啟發(fā)和引導(dǎo)，給這些充滿個(gè)性的孩子鋪平了通往未來(lái)的成功之路。

正所謂“麻雀雖小，肝膽俱全。”一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，要做好它需要多方面的努力。例如：班主任與科任老師的合作，教師與學(xué)生的合作，班主任與家長(zhǎng)的合作等等。以及在工作過(guò)程中要不斷改革，創(chuàng)新、反思、總結(jié)。如：我班就常搞班委輪換制（就是每天通抓鬮選舉當(dāng)日班長(zhǎng)）學(xué)生監(jiān)督制（學(xué)生自發(fā)組成監(jiān)督小組，議訂監(jiān)督方案，選舉監(jiān)督長(zhǎng)，監(jiān)督員）同桌競(jìng)爭(zhēng)制、結(jié)對(duì)幫扶制、小組比賽制等，學(xué)生在監(jiān)督方案中就提到：班主任須每周三天5：40到教室；班中各科任教師的試卷費(fèi)須由兩三名學(xué)生跟隨老師一起去財(cái)務(wù)科結(jié)帳。………這令我們不得不佩服學(xué)生的民主意識(shí)太強(qiáng)了。我所選的科代表，每次測(cè)驗(yàn)的第一名——換！組長(zhǎng)不能收齊作業(yè)本——撤！我不斷完善推陳出新，使班集體始終充滿活力。有調(diào)查表明，在以下幾種情形下學(xué)生學(xué)得最好：當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)；當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)；當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛(ài)時(shí)。由此看出，我們所有的工作只有落腳到這幾點(diǎn)才能使每個(gè)學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)，更加自覺(jué)地發(fā)展自己的能力。是��！魏書生老師說(shuō)：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太陜隘，常常是自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”

在日常工作中，我倡導(dǎo)用愛(ài)心呼喚真情，教育工作是塑造人的靈魂的工作，我認(rèn)為一名好的教師不光是能培養(yǎng)出清華北大高材生的教師，更是能讓萬(wàn)千學(xué)生在離別之際萬(wàn)分不舍的教師。盡管每天三點(diǎn)一線，但我卻因那一班忠實(shí)的聽(tīng)眾，那一片五六十平方米的教室空間而深感其樂(lè)無(wú)窮，在那三尺講臺(tái)，我或激情飛揚(yáng)，發(fā)出奮斗的諍言;或熱烈鼓掌，點(diǎn)起一盞盞自信之燈;或和學(xué)生一起筆耕不輟，埋頭苦干;或循循善誘，開(kāi)啟一扇扇智慧之門……在這片屬于自己的熱士上，"我盡情播灑，播灑愛(ài)的陽(yáng)光雨露，播灑希望的種子……我鄉(xiāng)是一個(gè)省級(jí)貧困鄉(xiāng)，有許多家庭還未真正脫貧，再加上農(nóng)民陳舊的觀念，為了建新房，往往平時(shí)讓孩子節(jié)衣縮食，每逢遇到天冷，我總要拿出自家的棉衣給家境貧寒的學(xué)生添上，像陳文靜、左自雄、汪向東，我分別給他們一人一件棉襖。我班的余永照、吳成林、黃朝志，他們的父母長(zhǎng)年在外打工，我就讓他們睡在我家，關(guān)心他們的起居生活。對(duì)待學(xué)生，我就像對(duì)待自己的親人一樣，常常使學(xué)生感到倍加溫暖。201*年中考，天氣異常炎熱，我讓路遠(yuǎn)的學(xué)生睡在我家，為了讓他們不感冒，我給他們開(kāi)關(guān)電扇，一夜沒(méi)合眼，確保了他們中考正常發(fā)揮。在與學(xué)生的交往中，我盡量讓自己的眼睛看起來(lái)像太陽(yáng)。在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，每上一節(jié)課，我都要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，對(duì)于思維能力強(qiáng)的學(xué)生，不管他們的過(guò)去和現(xiàn)在是多差，我都會(huì)盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極因素，我班的許敏初二倒數(shù)幾名，到我手上后，一下躍居前幾名，最后以優(yōu)異成績(jī)考上了一中。對(duì)于差生，我也從不歧視，我總是揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，與他們一起攜手冬練三九，夏練三伏。

幾分耕耘，幾分收獲。我付出的辛勤的汗水，領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)親們總是看在眼里，記在心上。無(wú)論我在家鄉(xiāng)足跡何處，總能受到他們的尊重。我?guī)缀趺磕甓急粚W(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀工作者、”“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”等稱號(hào)。201*年，我撰寫的論文《家——力量的源泉》獲大冶市論文二等獎(jiǎng);201*年曾出席大冶市婦女代表大會(huì);201*-201*學(xué)年度被大冶市考核為“優(yōu)秀等次”;201*年被評(píng)為黃石市優(yōu)秀班主任;201*年，我輔導(dǎo)的學(xué)生魯子健獲全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽三等獎(jiǎng);201*年出席大冶市政協(xié)委員。成績(jī)只能代表過(guò)去，為了神圣的教育事業(yè)，我一定要堅(jiān)持不懈，無(wú)愧于心，邁好堅(jiān)實(shí)的每一步，因?yàn)樯�活因�?ài)而美麗！作為為一名人民教師：看到一個(gè)個(gè)趺倒了的學(xué)生能夠勇敢的站起來(lái)，并滿懷信心地要遠(yuǎn)行；看到一張張鮮花般的笑臉在我們身邊綻放；看到一輪輪朝陽(yáng)，托著希望冉冉升起………對(duì)于我們師者，該是多么欣慰的事呀！這難道不正是我們心靈的企盼嗎？

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