期中考試后的反思 本文簡介：

期中考試后的反思城內小學樊翠萍本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較為嚴重，基礎運算題也做得不理想，應用題也不同層次地出現錯誤。從而暴露出了平時教學中的一些弱點：1、平時教學中，我總以為數學教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生類型題的練習和思考的反饋的時間較

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期中考試后的反思

城內小學 樊翠萍

本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較為嚴重，基礎運算題也做得不理想，應用題也不同層次地出現錯誤。從而暴露出了平時教學中的一些弱點 ：

1、平時教學中，我總以為數學教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生類型題的練習和思考的反饋的時間較少。特別是對基礎差的學生缺乏跟蹤輔導。 在平時的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎。

2、對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業(yè)，沒有進行更高要求，造成優(yōu)秀率下降不樂觀。

3、考試不僅近考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。從學生答卷中感覺到大部分學生的學習及做題習慣很好，但有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，審題不認真，計算不正確，導致失分嚴重。

4、做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。

針對以上出現的問題，在今后的教學中，我要做到以下幾點：

1、重視學生學習習慣的養(yǎng)成。

2、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎能力。

3、關注過程，引導探究創(chuàng)新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現新知、發(fā)現規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

4、 進一步切實落實分層教學，使不同層次的學生都能得到較為充分的發(fā)展。

5、注重關愛每一位學生，耐心對待每一位后進生，不放棄任何一個學生。

期中考試后的反思 本文關鍵詞：期中考試，反思

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