教材教法培訓心得體會

　　2019年8月xx日至xx日，在xx縣第二實驗小學，初中化學名師工作室的主持人xx老師，對全縣的初中化學教師們進行了為期兩天教材教法培訓，我有幸參加了這次培訓，培訓的主要內(nèi)容有教材教法再探講解、課例觀看及分析、初中化學教材部分重難點的講授、處理方法等，可謂內(nèi)容豐富、形式多樣，使我受益匪淺。

　　對于教材教法再探方面，x老師從課程性質(zhì)、課程理念和課程內(nèi)容三個方面結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，進行了化學課程標準再解讀，使我重新認識到上課堂上不僅要交給學生知識，更要激發(fā)學生的學習興趣，使每一個學生以愉快的心情去學習生動有趣的化學知識;讓每一個學生在原有的基礎上都能有所提升;讓學生在熟悉的生活情境和社會實踐中感受化學的重要性;讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究，實驗是學生學習化學的重要方法，我們要盡可能多地讓學生動手實驗;在“做科學”的探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式，既要注重知識技能的掌握，也要觀注學生過程和情感上的發(fā)展等。

　　通過中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的講解，使我了解了中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)分為文化基礎、自主發(fā)展和社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人為底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。今日的學校必須為明日的社會培養(yǎng)探究者而不是記憶著。由記憶的課堂實現(xiàn)向探究的課堂轉(zhuǎn)型。在教學方式上實現(xiàn)學習共同體、活動深化體驗、重應用，問題解決等。

　　對于教材的處理x老師結(jié)合自己的課堂實踐提出了要有整體觀和功能觀。整體觀即統(tǒng)籌規(guī)劃全局(步步鋪墊，前后呼應);功能觀即挖掘最大價值(知識、方法、情感)，既要重知識，更要重方法等。對于兩本教材的部分重難點講授、處理方法、如何進行概念教學等，x老師結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗和老師們進行了分享、探討，講解過程中多次強調(diào)“如何把知識教給學生，是我們需要好好研究的問題”。老師們也積極發(fā)言，說出自己的想法和做法，很實際也很實用。相信每一位老師都有所收獲。

　　另外，通過還觀看x老師和陳老師及其他兩位老師的課例，也給我很多啟發(fā)。

　　通過以上培訓學習，使我認識到新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

　　要正確認識新的學習方式。新的學習方式，主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向!

　　總之，這次教材教法培訓，是一次全縣化學教師較大的教研活動，為廣大教師提供了學習交流的平臺。通過培訓進一步提升了我的教育教學理念和教學方法，加強了對新課程的理解和要求，進一步把握了化學課程標準。今后我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以化學課程標準、學課說明為指導，轉(zhuǎn)變教學方式，以課本為依托，提高駕馭新教材的能力，盡自己最大努力提高學生的核心素養(yǎng)和學習成績。

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