發(fā)揮省級政府統(tǒng)籌作用 推動研究生教育高質(zhì)量發(fā)展——在全國研究生教育會議上的交流發(fā)言

　　江蘇是教育大省，也是研究生教育大省。全省高�，F(xiàn)有博士、碩士學位授予單位31個、在校研究生21.4萬人。省委、省政府高度重視研究生教育工作，“十三五”以來持續(xù)加大投入，研究生教育經(jīng)費年均增長超過7%，博士、碩士研究生生均財政撥款基準定額分別達到4.05萬元、2.7萬元;實施江蘇高水平大學建設工程，超過90%的研究生在15所“雙一流”建設高校和12所地方高水平大學建設高校就讀。據(jù)第三方調(diào)查，江蘇已畢業(yè)研究生對母校滿意率超過97%。

　　我們將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實習近平總書記的重要指示和李克強總理批示精神、孫春蘭副總理講話要求，進一步加強省級統(tǒng)籌，著力推進研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展，努力構(gòu)建規(guī)模結(jié)構(gòu)適應需求、培養(yǎng)模式特色鮮明、質(zhì)量水平持續(xù)提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系。省級層面重點抓好“五個統(tǒng)籌”：

　　一是統(tǒng)籌規(guī)劃布局。緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略和江蘇發(fā)展實際，優(yōu)化調(diào)整研究生教育類別結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)，推動研究生教育更加契合高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的要求。類別結(jié)構(gòu)方面，通過集中新增、動態(tài)調(diào)整等方式，穩(wěn)步擴大專業(yè)學位規(guī)模，今年秋學期我省專業(yè)學位在校碩士研究生占比達到60%。學科結(jié)構(gòu)方面，在一流學科、省優(yōu)勢學科建設中，優(yōu)先布局與信息技術、生物技術、新材料、新能源、智能制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和公共衛(wèi)生、社會治理等領域密切相關的學科，努力培養(yǎng)更多高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和公共管理人才。

　　二是統(tǒng)籌產(chǎn)教融合。持續(xù)實施產(chǎn)業(yè)教授制度，選聘優(yōu)秀科技企業(yè)家到高校擔任研究生導師，用五年左右時間從現(xiàn)在的1700人增加到3000人。健全研究生工作站建設機制，在6000個具有科研資源的企事業(yè)單位和社會組織設立研究生工作站，培養(yǎng)研究生實踐能力。實施“大院名企”聯(lián)培計劃，推動高校與知名企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生。其中，與華為公司聯(lián)合實施“創(chuàng)智計劃”，未來三年開發(fā)不少于10門人工智能在線精品課程，培養(yǎng)不少于1000名具有華為人工智能工程師認證的研究生;與省產(chǎn)業(yè)技術研究院實施“集萃研究生”培養(yǎng)計劃，未來五年聯(lián)合培養(yǎng)不少于600名博士生、6000名碩士生。

　　三是統(tǒng)籌綜合改革。深化“放管服”改革，對“雙一流”和地方高水平大學建設高校實行“一校一策”“一事一議”，對自由探索類基礎研究項目和三年以下項目不開展過程性檢查，對三年以上項目現(xiàn)場監(jiān)督檢查不超過一次。重點在人才培養(yǎng)改革上下功夫，出臺《江蘇省研究生教育質(zhì)量提升計劃》，實施思政培根鑄魂、優(yōu)質(zhì)教學資源建設、科研實踐創(chuàng)新能力提升、緊缺高層次人才培養(yǎng)等一攬子改革行動計劃。

　　四是統(tǒng)籌項目建設。研究實施新一輪江蘇高水平大學建設工程，著力推動研究生教育與“雙一流”建設、地方高水平大學建設互促并進，加快形成高原敦實、高峰迭起的發(fā)展格局。統(tǒng)籌推進高校優(yōu)勢學科建設工程、特聘教授計劃、協(xié)同創(chuàng)新計劃、品牌專業(yè)建設工程等各類專項，為研究生教育搭建高層次項目平臺。

　　五是統(tǒng)籌質(zhì)量保障。充分發(fā)揮14個省級研究生教指委的作用，辦好研究生科研創(chuàng)新實踐大賽、學術創(chuàng)新論壇等活動。強化研究生導師隊伍建設，建立導師省級研修常態(tài)化機制，健全導師指導質(zhì)量抽檢制度，嚴格導師“十不準”和通報問責制度，定期開展“十佳研究生導師”“十佳研究生導師團隊”評選。每年發(fā)布研究生教育質(zhì)量年度報告，委托第三方開展就業(yè)質(zhì)量與社會需求調(diào)查，促進學位授權點持續(xù)提升質(zhì)量和水平。

立足學科體系建設 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才——在全國研究生教育會議上交流發(fā)言

　　當前，突如其來的疫情給大學的發(fā)展和研究生培養(yǎng)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我們現(xiàn)在所進行的在線教育深刻改變著高校的辦學模式，教學科研和管理的智能化水平已經(jīng)在快速迭代升級。這些讓我們始料不及的變化，大大加速了大學變革的進程。

　　與此同時，國際形勢的變化，給高校的海外引智和科技交流合作帶來了嚴重影響，迫切需要我們培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)“從0到1”重大原始創(chuàng)新的拔尖人才。新冠肺炎疫情的嚴峻形勢也促使我們進行深刻的反思，國家對疾控人才、公共衛(wèi)生人才、戰(zhàn)略科學家、創(chuàng)新型科技人才和“未來產(chǎn)業(yè)”人才的培養(yǎng)需求，已經(jīng)提上了重要日程。高校育人工作面臨新課題。

　　為此，北京大學將堅持“以國家需求為導向、以基礎學科為基石、以學科交叉為牽引”，持續(xù)優(yōu)化學科、學術、學業(yè)“三位一體”的育人格局，努力培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才。

　　第一，將面向國家需求作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的使命擔當。

　　培養(yǎng)國家戰(zhàn)略亟需的拔尖創(chuàng)新人才，是當前學校極為緊迫的任務。北大始終將學科建設與國家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，比如，我們依托國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，建設本碩博貫通的新型集成電路人才培養(yǎng)體系;加快建設“碳基電子學研究中心”，培養(yǎng)納米電子學拔尖人才。疫情期間，北大有一大批研究生在抗疫科研攻關和防疫崗位上貢獻重要力量。生物醫(yī)學前沿創(chuàng)新中心研究生團隊在謝曉亮院士的指導下，開展新冠肺炎強效藥研發(fā)，已經(jīng)取得重要階段性成果。外國語學院阿拉伯語系的研究生在本專業(yè)教師的帶領下，將我國抗擊疫情的文獻資料翻譯成阿拉伯文，學校于5月6日舉辦了視頻發(fā)布會，得到20位阿拉伯國家駐華使節(jié)的高度肯定和贊揚。

　　面向健康中國戰(zhàn)略，學校正在籌建全球健康發(fā)展研究院、公眾健康與重大疫情防控戰(zhàn)略研究中心等平臺，以完善高層次公共衛(wèi)生應用型人才培養(yǎng)體系;學校前不久還設置“應急管理”二級學科，培養(yǎng)厚基礎、高素質(zhì)、復合型應急管理人才。

　　第二，將基礎學科作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基石。

　　基礎學科在整個學科體系中具有根本性、先導性作用。文史哲、數(shù)理化、天地生等基礎學科是北大“雙一流”建設的“四梁八柱”。北大連續(xù)14年為基礎學科的研究生提供包括獎學金在內(nèi)的長期穩(wěn)定支持。今年，學校落實李克強總理、孫春蘭副總理的批示精神，加強國際數(shù)學中心建設，通過聯(lián)合培養(yǎng)博士生等形式培養(yǎng)拔尖數(shù)學人才。

　　信息化一定會帶來人類文化發(fā)展的新飛躍。我們將繼續(xù)加強基礎人文學科、尤其是“冷門絕學”課程和研究團隊的建設，培養(yǎng)更多弘揚中華文化、堅定文化自信的優(yōu)秀人才。比如，季羨林先生創(chuàng)建的梵語、巴利語專業(yè)得到進一步充實，目前開設了梵語、巴利語、于闐語等多門非通用語種課程，研究生參與“冷門絕學”重大項目的語言和研究能力顯著提升。

　　第三，將交叉學科作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的新引擎。

　　能否在交叉學科領域培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才，決定著能否占領未來學科和“未來產(chǎn)業(yè)”的前沿。我們堅持“不在最前沿就是落后”的理念，在加強基礎學科的同時，進一步發(fā)揮學科交叉、協(xié)同創(chuàng)新等跨學科研究平臺的作用，完善跨學科人才培養(yǎng)體系。

　　培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，還要重點圍繞解決人類發(fā)展面臨的重大問題來進行。開展疫情防控工作，需要臨床醫(yī)學、流行病學、藥學、公共管理等多學科協(xié)同創(chuàng)新。近年來，我們以“臨床醫(yī)學+X”為抓手，建設醫(yī)學人文學院、健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)國家研究院等一批跨學部和院系的教研機構(gòu)，并設立專項招生計劃和聯(lián)合培養(yǎng)項目，培養(yǎng)高水平醫(yī)學人才。生物醫(yī)學前沿創(chuàng)新中心博士生李琳在湯富酬教授、喬杰院士的指導下開展“臨床醫(yī)學+X”跨學科研究，成果榮獲“中國科學年度十大進展”，28歲博士畢業(yè)時，便擔任了南方醫(yī)科大學教授和博士生導師。

　　下一步，北大將進一步貫徹落實中央領導同志的重要指示批示和講話精神，繼續(xù)堅持“德才均備、體魄健全”的育人理念，為國家培養(yǎng)更多急需的一流人才。

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