2020數(shù)學(xué)教研活動記錄（1）

　　時間：2020月7號

　　地點(diǎn)：多媒體教室

　　活動主題：簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

　　參加人員:校長及全體數(shù)學(xué)教師

　　活動過程：

　　一、以年級為單位學(xué)習(xí)江蘇省特級教師XXX老師的《簡約：數(shù)學(xué)課堂的理性回歸》，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論。

　　二、中心發(fā)言：(六年級組)

　　XXX：在我們的數(shù)學(xué)課堂中，總感覺40分鐘的教學(xué)時間不夠用，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也很累。在這樣的狀況下，如何實(shí)現(xiàn)低投入，高產(chǎn)出，建立出有效、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂?這天我們就來討論這個問題。

　　三、交流分析：

　　環(huán)節(jié)簡化自然(一、二年級組)

　　XXX：我們組經(jīng)過討論認(rèn)為，簡約化的數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)是過程簡潔、思路清晰的，扣緊主線展開，層層向前推進(jìn)，清新，自然，有娓娓道來的感覺。

　　就以此次仙桃代表到武漢參加省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的課題《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》來說。我們認(rèn)為以下的教學(xué)流程比較適宜。

　　1.復(fù)習(xí)鋪墊(復(fù)習(xí)口算及說算法，引入加減法)

　　2.探索兩位數(shù)加一位數(shù)(研究算法、算理)

　　3.自學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(遷移兩位數(shù)加一位數(shù)的學(xué)習(xí)思路，自主探討兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))

　　4.鞏固練習(xí)(注重趣味，綜合應(yīng)用，適度開放、拔高)

　　5.反思小結(jié)(關(guān)注體驗(yàn)，反思學(xué)法)

　　設(shè)計(jì)這樣五步的教學(xué)流程，使得整個的教學(xué)思路簡潔明朗，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)精當(dāng)明晰。

　　目標(biāo)簡潔明了(三年級組)

　　XXX：以前我總是認(rèn)為備課時寫上教學(xué)目標(biāo)僅僅是個形式，因而擬定的目標(biāo)往往不切實(shí)際、空話連篇。透過此次學(xué)習(xí)我明白了，教學(xué)目標(biāo)既是教師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點(diǎn)，也是反思教學(xué)效果的基準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的擬定就應(yīng)簡潔明了、實(shí)實(shí)在在、易于達(dá)成、便于反饋。

　　教學(xué)年、月、日時，我們擬定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.以了解每個月的天數(shù)為載體，透過手勢演示等方式，到達(dá)識記每月天數(shù)的目標(biāo)。

　　2.以計(jì)算全年的天數(shù)為載體，透過自主嘗試、全班交流的方式，到達(dá)算法多樣化基礎(chǔ)上的合理優(yōu)化的目標(biāo)。

　　3.以大月、小月、平月的區(qū)分為載體，透過觀察、比較、分析的方式，到達(dá)滲透分類思想的目標(biāo)。

　　4.以理解二月份的特殊性為載體，透過自然常識、歷史資料介紹的方式，到達(dá)傳播數(shù)學(xué)文化的目標(biāo)。

　　這樣既關(guān)注了目標(biāo)的全面性又關(guān)注了目標(biāo)的達(dá)成性，我們嘗試用以()為載體，透過()方式，到達(dá)()目標(biāo)的形式來撰寫教學(xué)目標(biāo)，使每一條目標(biāo)都實(shí)在、具體、明晰，利教、利學(xué)、利評。以上就是我們組的學(xué)習(xí)心得。

　　指導(dǎo)簡要到位(四年級組)

　　XXX：三年級組的想法很有創(chuàng)意也很務(wù)實(shí)。我們想說的是，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開教師的指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生思路不清、認(rèn)識膚淺時，要開導(dǎo);當(dāng)學(xué)生遇到困難、思路卡殼時，要輔導(dǎo)。我們認(rèn)為，老師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)力求簡要到位：指導(dǎo)得精當(dāng)，指導(dǎo)得明白，指導(dǎo)得科學(xué)，指導(dǎo)的資料要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。

　　教學(xué)三角形的認(rèn)識，當(dāng)三角形斜著放的時候，作這條底邊上的高，學(xué)生往往容易出錯。

　　這是學(xué)生學(xué)習(xí)中最常見的錯誤，原因是生活中人們講樓房有多高身高是多少的高往往都是以地平線為參照，垂直于地面。而數(shù)學(xué)上所講的三角形的高，是垂直于指定的邊的(也就是底)。數(shù)學(xué)里的高并不等同于生活中的高!當(dāng)我給孩子們對這兩種好處的高進(jìn)行辨析后，他們畫三角形高的時候就很少出錯了，這樣的指導(dǎo)才點(diǎn)在問題的要害處。

　　媒體簡單實(shí)用(六年級組)

　　XXX：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學(xué)校也添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，簡約教學(xué)并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都就應(yīng)從實(shí)用和實(shí)效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的。

　　有一次我去外面觀摩一次教學(xué)比賽，一位老師執(zhí)教圓錐的體積時，為了形象表達(dá)圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的關(guān)系，上課教師精心制作了動畫演示的課件，模擬了體積轉(zhuǎn)換的實(shí)驗(yàn)過程。

　　評課時，不少評委都對此提出異議。大家認(rèn)為讓學(xué)生用等底等高的圓柱和圓錐的實(shí)物，透過倒水或倒沙子親歷探究的過程，比看動畫演示更有價值，因?yàn)閯邮謱?shí)踐是一個探索的過程，而課件的演示只能是一種告訴而已。

　　語言簡練深刻(五年級組)

　　肖嫦娥：話不在多，到位就行!我們透過學(xué)習(xí)明白了，數(shù)學(xué)老師的教學(xué)語言就應(yīng)簡練深刻：問題語言要導(dǎo)向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠說白了，字字句句都要給學(xué)生以明亮清澈的感覺。

　　教學(xué)可能性時，我們通常有這樣的感覺，如果你問拋3次硬幣，有1次正面朝上，有2次反面朝上，那么拋第4次硬幣結(jié)果是什么?不少同學(xué)都會選取正面朝上。理由是：正面和反面朝上的可能性相等，都是二分之一，共拋了4次，不就就應(yīng)是正面和反面各2次嗎?所以，第4次就應(yīng)是正面朝上。

　　我在教學(xué)中，先讓學(xué)生充分討論，然后借用一句硬幣是沒有記憶的的數(shù)學(xué)名言對此作了點(diǎn)評，簡明、形象、深刻地指出：每一次活動都是一個獨(dú)立的隨機(jī)事件，每一次拋硬幣的結(jié)果都無法確定。

　　X校長小結(jié)：聽了大家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所追尋的其實(shí)是一種更高層次的返璞歸真，這種簡約是對冗繁的數(shù)學(xué)課堂的一種清洗，是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本質(zhì)的一種回歸。刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花。歸根到底，簡約化的教學(xué)所追尋的就是還原數(shù)學(xué)本色、復(fù)歸學(xué)科本位，就是倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度，著力追尋一種大道至簡的教學(xué)境界�？傊�，期望大家能將這次活動的心得真正運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　數(shù)學(xué)教研組

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2020數(shù)學(xué)教研活動記錄（2）

　　小學(xué)教研組活動記錄

　　數(shù)學(xué)組

　　時間

　　12月1日

　　活動主題

　　噸的認(rèn)識

　　參加人員

　　全體數(shù)學(xué)教師

　　活動資料

　　1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識噸的認(rèn)識。

　　2、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，明白1噸=1000千克

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2020數(shù)學(xué)教研活動記錄（3）

　　數(shù)學(xué)組

　　時間

　　11月18日

　　活動主題

　　期中考試總結(jié)

　　參加人員

　　全體數(shù)學(xué)教師

　　活動資料

　　1、本次期中考試三年級學(xué)生完成了基本的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的整體水平正常。

　　2、學(xué)生存在問題：計(jì)算潛力差，理解應(yīng)用題潛力差、基礎(chǔ)一般的學(xué)生多，學(xué)優(yōu)生少。

　　3、試卷難易程度來說，比以前較有難度，并增加了稍難的題。

　　4、以后我們應(yīng)努力的地方：

　　A：加強(qiáng)計(jì)算、速算潛力訓(xùn)練;

　　B：繼續(xù)努力管理、輔導(dǎo)好學(xué)困生;

　　C：提高課堂效率，注意學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)、訓(xùn)練;

　　D：落實(shí)課外小組活動。

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