作為一名普通教師，在工作崗位上我能始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務;作為一名共產(chǎn)黨員，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，以自己的人格魅力去感化學生方面更加得到了學校和學生的肯定，贏得了全校師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求，把鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發(fā)展觀落實到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉化為個人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。
記得幾年前入黨時，學校周校長找我談話，他對我說：“一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績;而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范”。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以“一切為了學生，為了學生的一切”作為自己的工作信條，以“愛”作為與學生相處的橋梁;在教學中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極創(chuàng)設學生喜聞樂見的新課堂。在生活中，我尊重同事，熱愛學生，受到廣大師生的充分肯定，在XX年，我被評為“優(yōu)秀黨員”。
課堂給了我馳騁的天地，黨的教育事業(yè)讓我們大展身手，黨的教育方針讓我大膽向前，我愿一生忠誠黨的教育事業(yè)，在黨的嚴格要求下，勤修師德，樹立好旗幟作用。
二、熱愛學生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為職校教師，對學生的教育更是不容忽視的，有了好的班風才會有好的學風。自參加工作到現(xiàn)在，我一直擔任班主任工作，我認為班主任的日常工作是對學生進行監(jiān)護、管理和指導，然而要把班級培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營造一個“家”，一個能讓他們感覺溫馨，生活愉快的集體，一個能激發(fā)學生追求自我實現(xiàn)，有安全感、自尊感、幸福感、充實感的一個真正的家。
XX年，我送走了收獲滿滿的電美xx班，又接手了一個新班——模具九班。這是一個龐大的集體，一個加上我有xx9個人的大家庭，而且清一色的男子漢。剛一接手時，這個班比我以往所帶的班級呈現(xiàn)出更多的問題，抽煙、酗酒、打架等現(xiàn)象都有，但是經(jīng)過我們師生共同的努力，現(xiàn)在的模具九班已經(jīng)成為在全校響當當?shù)陌嗉�，不管學校的任何大型活動，還是日�？己�，我們班一直走在前列。
回顧走過的日子，工作的艱辛和快樂歷歷在目。在教育教學過程中，我始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。
我們班上的學生，大多數(shù)來自農(nóng)村，班上有百分之五十是農(nóng)村里的留守孩子，這些孩子從小跟著爺爺奶奶長大，缺少父母親的關愛和教育，表面上堅強和獨立，但內(nèi)心深處卻是渴望被愛與關心。
去年xx月份，我們班有一位學生連續(xù)兩天高燒不止，打針吃藥都不見好，直到第三天，全身長出了許多痘痘，看了醫(yī)生才知道是出水痘了。醫(yī)生建議我讓學生回家，因為出水痘要好幾天才能痊愈。但是我知道這個學生的父母在外打工，爺爺奶奶已去世，家里就他一個人。于是我開始擔當起父母的責任，每天帶著他就醫(yī)吊水。因為要忌口，我便在自己的宿舍炒菜給他吃，周末的時候其他同學都出去玩了，我就陪著他聊天。一個星期過去了，水痘終于好了，但接下來讓我措手不及的是又有兩位學生發(fā)高燒，這次我有了經(jīng)驗，在帶他們就醫(yī)的同時，也告訴其他同學跟他們之間不能有直接的身體接觸，不能共用東西，以杜絕傳染。我不厭其煩，同樣給他們精心照顧。直到學生完全康復，我才長長舒了一口氣。
職業(yè)學校學生的問題有不同類型，有的玩世不恭，有的頹廢，有的心理存在問題。他們遲到缺課是常事，厭學情緒嚴重;他們講義氣愛交朋友，也就經(jīng)常幫朋友打架斗毆;他們不服家長管教，我行我素，酒吧迪吧，惹是生非。作為全校人數(shù)最多，而且性別也最陽剛的班級，學生的問題也自然不在少數(shù)。但是我總能用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
學生的進步是我最大的快樂，當我看到學生在迎新文藝匯演上表演時，當我看到他們元旦文藝匯演拿到第一名的好成績時，當我早上一進校園就能聽到他們朗朗的讀書聲時，當我們班在全校師生面前很成功的上主題班會課時，當我看到一個個調(diào)皮的孩子變的沉穩(wěn)而有修養(yǎng)時，當我看到被父母深感頭痛的孩子當上了學生會主席時，當我接到從學生手里拿過來的一張張獎狀時，這時候我覺得我是世上最有成就的人，因為我收獲了世上最純，最美的禮物。
期末考試語文試卷的作文題是：《我最尊敬的老師》。我們班有百分之七十的學生寫到了我，有學生這樣寫道：“我們是不幸的，因為我們沒考上高中，但是我們又是幸福的，因為我們在這里遇到了一位好老師。”感動的話語讓熱淚盈眶，我為我是一名職校教師而自豪。
三、快樂教學，練師德
我是一名語文教師，當一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。所以我的課堂多次被評為活力課堂，我自己也多次被評為“最受歡迎的老師”。
除此之外，我積極參加學校的語文教研活動，與同行之間探討新的教學方法，并多次到兄弟學校取經(jīng)，把學到的經(jīng)驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。
春天播下種子，秋天收獲果實，在這幾年的教師生涯中，我深刻的感受到一個教師要不平庸，必須付出加倍的努力，當山花爛漫時，身為教師的我們才能在花叢中笑。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為新世紀的一代青年，一名戰(zhàn)斗在職校教育一線的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績，我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛揚起我學生未來理想的風帆。
xx，女，中共黨員，19xx年9月出生，湖北鐘祥人�，F(xiàn)為馬克思主義學院副院長，教授。該教師一直從事思想政治教育研究和教學，在教學和研究一線，傳播理論、引導學生、教書育人近三十年始終如一。工作中以實舉創(chuàng)優(yōu)爭先，凸顯服務理念，踐行教書育人，彰顯奉獻精神。
一、以人為本，用心感召，是學生心智發(fā)展的引路人
該教師承擔《美學概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《思想政治教育學專題研究》等多門課程，近些年每年平均教學工作量近400學時。教學中悉力于教學內(nèi)容和方法的改革，以人為本，用心感召，探求引導學生心智發(fā)展的路徑。圍繞教學體系實行“五個一”教學模式，即一系列富有啟發(fā)性的故事，一項能了解實情、反觀自我的小調(diào)查，一次歷練人生的美的欣賞與創(chuàng)造活動，一場理論聯(lián)系實際的主題討論或辯論，一份有關人生問題的讀書筆記或讀后感。通過“五個一”教學模式的運用，強化師生互動，讓學生在滿足審美需求的同時開啟智慧、內(nèi)斂精神，提高基本素質(zhì)。在進行思想政治理論課教學中，采用“一課一故事”，以鮮活的故事內(nèi)含課程內(nèi)容的基本觀點和基本理論，賦予理論深刻性和靈動性;就“大學生文明行為的狀況及其成因”問題，引導學生調(diào)查研究并寫出小調(diào)查報告，讓他們在調(diào)查中認識現(xiàn)實、反觀自我，甄別中破解知行合一的難題;進行“我和我的祖國”主題演講活動，引領他們激發(fā)斗志、激揚青春;舉行“善意的謊言是否有礙于誠信”的課堂討論，指導他們分辨是非，明晰觀點等等。在專業(yè)課教學中，指導學生開展以“慧眼識美.慧手造美.慧心賞美”、“發(fā)現(xiàn).創(chuàng)造”為主題的欣賞美、創(chuàng)造美的教學活動，舉辦“美育與人生”主題演講活動等等。借助這些以人文精神培養(yǎng)、心智發(fā)展引導為目的的系列教育教學活動，幫助學生從中吸取精神養(yǎng)分、領悟內(nèi)涵、豐富人生，以美儲善、以美揚善、以善促美，思想政治素質(zhì)和審美素質(zhì)培育聯(lián)動，促進心智的生長和發(fā)展，受到學生普遍歡迎。2002年被省教育廳評為“‘兩課’教學先進工作者”，多次獲學校教書育人獎、優(yōu)秀教師獎、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員獎。
二、服務為先，無私奉獻，是學生的知心人
該教師以課堂教學為紐帶，致力于建構良好的師生關系，以此為依托對學生教育引導、指導服務和困難幫扶，以公平、公正、仁愛之心贏得學生的信任和敬重，有著很強的親和力，學生都愿意傾訴學習生活中的困惑、不解、疑難問題。該教師毫無保留地公開自己的各種聯(lián)系方式，主動聯(lián)絡學生，鼓勵他們多溝通、多交流，放寬心境，開闊思路。還利用休息時間，通過面談、網(wǎng)絡交流等方式不厭其煩解答學生學習生活上的疑難問題，幫助他們疏通心結，順利適應環(huán)境、確定學習目標，對此很多學生心存感激。利用新生入學教育、給學生上黨課、專業(yè)課教學、指導學生實習實踐、輔導論文等環(huán)節(jié)，對多個專業(yè)學生不失時機地加以教育引導，以穩(wěn)定專業(yè)思想、養(yǎng)成專業(yè)學習精神、把握專業(yè)發(fā)展趨向，學生深受啟發(fā)。近些年，在就業(yè)形勢十分嚴峻的情形下，充分利用人脈關系力薦學生，先后向武漢中百連鎖倉儲超市有限公司、武漢多福發(fā)展有限公司等單位推薦湖北大學人文學院、政法與公共管理學院、馬克思主義學院等學院40多名畢業(yè)生，近20名學生順利就業(yè)，其中有的學生找到很好的發(fā)展平臺。在學生遇到困難時，不僅給予精神安慰，還給予物資資助，曾經(jīng)資助3名學生度過難關。該教師時時關心學生，處處為學生健康成長和順利成才著想，很多學生視其為知心人，離校多年仍保持密切聯(lián)系。
三、篤志于學，精心科研，是專業(yè)學科帶頭人
該教師在致力于培養(yǎng)學生的同時，精心科研工作。在研究中篤志于學、靜心積累、潛心學習，得到同行普遍認同。迄今出版專著1部，主編和參編教材xx部。在《思想理論教育導刊》、《光明日報》、《江漢論壇》等報刊上發(fā)表學術論文40多篇。承擔省部級項目7項、省教育廳及校級項目xx項。成果專著《思想政治教育審美研究》為唯一一部美學與思想政治教育學融合的個人專著，獲湖北省第九屆和武漢市第十四次社科優(yōu)秀成果二等獎、全國高等學校思想政治教育研究會紀念思想政治教育學科設立30周年優(yōu)秀著作三等獎，1篇論文獲湖北省第六屆社科優(yōu)秀成果三等獎，2篇論文分別獲武漢市第十次社科優(yōu)秀成果三等獎和第十三次社科優(yōu)秀成果三等獎。2011年入錄《湖北省社會科學界青年學者名錄》，20xx年獲批湖北省高校馬克思主義中青年理論家培育計劃項目。
四、多維服務，不圖索取，是社會工作的熱心人
一是服務學院。該教師曾做教師支部書記xx年，以深入細致的思想政治工作，贏得教師們的贊譽。擔任副院長之后，在研究生培養(yǎng)、科研管理等方面，事無巨細、親力親為，為教師教學科研提供優(yōu)良服務、為學院發(fā)展營造良好氛圍。為第九屆全國高校馬克思主義理論學科博導論壇在我校成功舉辦不遺余力，提升學院和學科的美譽度;設置政治學中的中國政治、國際政治兩個二級學科，形成馬克思主義理論與政治學兩個學科優(yōu)勢互補的格局;承辦學院基本情況展覽并開辦展覽室，創(chuàng)設學院對外宣傳、擴大影響的平臺;申報“馬克思主義理論與現(xiàn)實”學校重點學科并獲批;開展學術交流活動，拓展教師研究視野，成功組織多場學術報告會;加強對外聯(lián)絡，擴大學科社會影響。通過系列工作，使學院研究生培養(yǎng)和科研管理出水平、上臺階，所分管工作在學校目標任務考核中連續(xù)三年獲得優(yōu)秀。
二是服務社區(qū)。作為湖北大學博士義工隊的主要成員，積極參加博士義工隊活動，曾經(jīng)走進武昌區(qū)徐家棚街公太里社區(qū)居民大課堂，宣講家庭審美教育，與社區(qū)居民從審美的角度尋找家庭教育困境的破解之道，受到社區(qū)居民普遍歡迎。
三是服務農(nóng)村。作為湖北省委講師團專家和湖北大學專家組組長，積極投入“理論熱點面對面”示范點建設工作，支援我省xx市咸安區(qū)汀泗橋鎮(zhèn)古塘村。援建中多次到該村座談，聽取村民意見;多次深入村戶訪談，調(diào)查民情民意;為村民作學習輔導報告等。這項工作取得優(yōu)異成績，得到省委宣傳部、講師團領導的充分肯定。
多次擔任新進教師的指導老師，為他們制定詳實的培養(yǎng)計劃。在培養(yǎng)過程中抓師德師風、教學各個環(huán)節(jié)精準設計、科研基本功訓練，指導和引導他們注重學科思維和科學道德、修養(yǎng)的培養(yǎng)，在理論上、實際應用上均有創(chuàng)新，為師資隊伍建設獻出一份力量。
xx，女，漢族，中共黨員。外語系團總支書記兼任xx級xx01-xx07輔導員工作，所帶學生人數(shù)是2xx6人。自2004年擔任政治輔導員工作以來，她以高度的責任感，滿腔的工作激情，樂于吃苦的奉獻精神，認真踏實的工作作風，以生為本的服務理念，盡職盡責，在青年學生“人生導師”和“知心朋友”的平凡崗位上做出了一些成績。曾多次獲得“省級優(yōu)秀班主任”、“院級優(yōu)秀黨員”等榮譽，在2012年獲得了“2011年全國高校輔導員年度人物入圍獎”和“2011山西省年度人物”，在20xx年獲得了“第二屆山西省高校輔導員職業(yè)技能大賽銅獎”等榮譽。
一、春風化雨，做學生思想上的引路人
xx同志作為一名黨員，一名做學生工作的政治輔導員,有著堅定的政治立場。在思想上和黨中央保持高度一致，時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。工作的嚴要求和高標準，以身作則，勤奮敬業(yè)的方式帶動和影響了一批批的學生成長發(fā)展。
她經(jīng)常組織學生開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。在學生中營造健康的、積極向上的思想文化氛圍。她不僅注重提高自身的政治理論素質(zhì)，還把選拔培養(yǎng)入黨積極分子作為提高學生思想政治素質(zhì)的重要手段。工作中，注重發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用。她所帶的幾屆學生中，遞交入黨申請書的學生人數(shù)達99%以上，多年來參加黨課學習的學生人數(shù)多達400人，培養(yǎng)入黨積極分子226人，向黨組織輸送了xx9名學生黨員。
xx同志關注學生思想動態(tài)，細致觀察學生言行、情緒變化，及時做好疏導工作，將學生的思想工作和解決學生實際困難聯(lián)系在一起。在她所帶的班級中有一名學生因為家庭貧困，背負了沉重的思想包袱，自卑感嚴重，緊閉心門。但該生個性特別好強，對成功和出人頭地的愿望比一般人要強得多，導致她高考發(fā)揮失常。入學以來，該生整天沉默寡言，不肯與其他同學交流。細心的王老師發(fā)現(xiàn)后，多次和她進行交談，幫助她慢慢走出低谷。在狀況好轉之后，還通過每周一次的書信交流，讓這位同學真正的放下負擔，走出陰影，與朋友同學真正的融到了一起。通過這件事，她們也成為了知心朋友，王老師還送了她一本書《遇見未知的自己》，讓她更好的了解自己，更好的生活。
在日常管理工作中，xx同志多學、多看、多做、多思考。把學生的思想工作放在首位，認真組織學生開展政治理論學習，帶領學生們學習《學生手冊》、《安全教育手冊》、《時政資料》等。定期召開以“心與心交流”為主題的班會，及時解決同學們學習、生活和心理方面的問題，切實做好學生思想上的引路人。
二、循循善誘，做學生學習上的指導者
在工作中，xx同志充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。她不僅在生活上規(guī)定了嚴格的生活管理制度，而且在學習上利用自己的英語專業(yè)優(yōu)勢，結合自己的實際學習經(jīng)驗及以往的工作經(jīng)驗，使他們從入學報到那天起，便能以一種積極向上、陽光自信的姿態(tài)開始新的大學生活。
她經(jīng)常對學生說：作為一名學生，首要任務就是學習，而學習不僅僅是學好專業(yè)知識那么簡單。為此她還給同學們列出圖書清單，讓同學們經(jīng)常到圖書館汲取各方面的知識，開拓視野。平時她還會為同學們推薦一些好的書籍、好的電影，不斷加強他們?nèi)鎸W習的能力。她還在學生的不同階段召開不同主題的班會，對學生的學習、生活、就業(yè)進行針對性的教育。大一進校，圍繞“尊重、平等、友愛”主題開展人際交往等適應教育，圍繞“大學生涯規(guī)劃”主題進行學業(yè)指導;大二時，圍繞“學習與實踐”主題引導學生妥善處理學業(yè)與社會工作、實踐活動的關系，圍繞“考級考證”主題討論怎樣處理學習的功利化和就業(yè)的現(xiàn)實需求之間的矛盾;大三伊始，面對“考研還是就業(yè)”的抉擇，及時引導學生制定出后兩年的規(guī)劃，她總是積極地把學生擬報考的學校和專業(yè)進行匯總分析，及時與學生進行溝通和信息交換，盡量避免同班學生撞車現(xiàn)象。
她一直把關心特困生、后進生、心理問題學生的學習和生活作為工作的重點，在她的耐心細致的工作下，堅持每周一次隨堂聽課、每周兩次深入學生宿舍，每月三次以上與任課教師聯(lián)系，每學期初與學習困難學生談心，堅持與xx0%以上的學生家長聯(lián)系，建立良好的溝通渠道，更好地幫助學生提高學習成績。在20xx-20xx學年中，學生的考試成績合格率為9xx%，平均優(yōu)秀率為60%。
多年來，她所帶班級班風正，學風好，多次榮獲學院、系“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)良學風班”“明星團支部”。所帶學生多人獲得國家獎學金、勵志獎學金、標兵學生、優(yōu)秀學生干部、三好學生、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀畢業(yè)生等獎勵或榮譽。外語系20xx屆本科畢業(yè)生中有27名考上研究生，其中1xx人出自她所帶的班級。
三、情深意摯，做學生生活上的貼心人
xx同志不僅關心學生的學業(yè)和個人發(fā)展，在生活中更是傾注了無私的關愛，像對自己的弟弟妹妹一樣無微不至地關懷幫助學生。十年來，她一直勤勤懇懇，把滿腔熱情投入到工作中。每學期伊始，她都會更新每個學生的聯(lián)系方式，細致到QQ號碼，家庭詳細地址，父母聯(lián)系方式等信息，縮印表格，隨身攜帶。手機24小時開機，以便學生及家長與她聯(lián)絡。針對“90后”這一群體的特點，她積極開展網(wǎng)絡思想政治教育工作，利用電話、短信、QQ群、QQ空間、飛信、微信等開展工作，及時了解學生關心的話題，同時也主動參與到學生的討論中去。為了照顧學生的作息規(guī)律和心理感受，王老師還開展了八小時外的談心，辦公室、寢室、食堂或者是校園的操場邊都能看到王老師的身影。
除此之外，她還經(jīng)常從自己的收入中接濟生活極度困難的學生，以解學生燃眉之急。當她看到一個學生衣衫單薄時，便向同學們了解情況，知道這個學生的家遠在湖南，冬天的衣服沒帶夠，她悄悄讓宿舍同學給她送上了自己的棉衣。有一名家住朔州的同學，父親突然遭遇車禍喪生。她知道后，首先從精神上給予安慰，及時穩(wěn)定該生的情緒并陪她回家。一路上，王老師對她悉心照料，幫助這名同學度過了精神和經(jīng)濟上最困難的時期。
每一次王老師接到學生的求助電話，總是第一時間趕到現(xiàn)場。有一次一名學生下晚自習后因玩輪滑摔倒，手臂骨折，王老師得知后立即趕到醫(yī)院，幫她墊付了醫(yī)藥費，陪著她檢查，治療，用藥，輸液，回到家已經(jīng)凌晨一點多了。還有一個來自江西省的學生突發(fā)腸胃炎，前后住院反復觀察一星期，王老師多次去醫(yī)院看望照顧，并及時和她的父母進行溝通病情讓她的父母放心。其實這樣的事在王老師的日常工作中是再普通、再平常不過的了，發(fā)生過多少回、幫助過多少學生，她自己實在是記也記不起來了。但她卻始終堅信：一個學生對她而言只是百分之一，而她對每一個學生而言卻是百分之百，因此不管帶的學生人數(shù)有多少，工作壓力和難度有多大，都必須帶著愛心與責任去關注學生的成長，同學們都親切稱呼她為“玲玲姐”。
四、創(chuàng)新方法，做學生思想政治工作的行家里手
xx同志除了每日認真批簽班級日志，嚴查早操、早讀、晚自習及上課出勤率等一系列日常管理工作外，還努力在工作中探索新思路、新舉措，使學生管理工作不斷創(chuàng)新。在學生干部選拔中，建立了一整套選拔干部的方法，保證了學生干部的整體素質(zhì)，也為班級工作奠定了良好基礎。她還狠抓班級制度建設，指導各班制定了《班級班規(guī)制度》、《班級工作條例》、《班級評優(yōu)條例》、《班級文化建設》、《班級獎懲制度》、《班級財務制度》、《班級資產(chǎn)管理制度》等多項規(guī)章制度并認真落實。同時創(chuàng)造各種實踐鍛煉的機會，讓他們在舉辦各項活動中逐漸培養(yǎng)提高自己的能力，使他們成為老師的好幫手，學生的好榜樣。
每學期初王老師都會讓學生給她寫一封信，通過一封封信件讓她了解了每一位學生的狀態(tài)，及時的給予他們學習和生活上的幫助，同時王老師也走近了他們的內(nèi)心。每一學期結束后她都會找學習進步，退步，掛科的學生談心，還會及時的和他們的家長聯(lián)系溝通，和家長聯(lián)手幫助學生健康成長。
同時作為外語系的團總支書記，在學習之余，xx同志會積極帶領外語系團總支學生分會組織開展第二課堂文化活動，將外語系的話劇表演大賽、圣誕晚會以及長達一個月的外語文化節(jié)搭建成為全院性的素質(zhì)拓展經(jīng)典平臺，根據(jù)各個年級的特點，舉辦不同的活動，大一的英美文朗誦大賽，大二的百科知識競賽，大三的話劇表演大賽，大四的實習賽講，深受廣大師生的好評�！豆饷魅請蟆�,《山西日報》及《黃河晨報》等多家媒體都對此進行了報道。其中，xx老師指導的“綠色心”環(huán)保協(xié)會榮獲“第二屆山西省優(yōu)秀大學生環(huán)保組織”稱號。第二課堂活動不僅增強了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，還讓同學們意識到了自身的社會責任感，也為他們今后邁向社會打下了良好的基礎。
十年來，在她可親的面容和愛笑的眼睛里，看到了一名優(yōu)秀輔導員對學生、對工作的熱愛和堅持。她用自己的真心和熱情，在輔導員的工作崗位上贏得了學生的尊重和喜愛。
我叫xx，33歲，擁有12年的黨齡和七年的教齡。碩士畢業(yè)后在運城學院外語系工作，目前擔任日語教研室主任。轉眼間，我已經(jīng)來到運城學院工作七年了，作為一名年輕老師，憑著自己對教育事業(yè)的強烈責任感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團結的熱心，全部默默熔鑄于自己從事的事業(yè)中。我用實際行動詮釋著一名年輕黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，起到模范帶頭作用。現(xiàn)將近幾年工作事跡介紹如下：
一、錘煉思想、提高境界
作為一個共產(chǎn)黨員，我認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀有關理論精神，并將發(fā)展思想、創(chuàng)新意識貫穿在教學過程中。在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學院組織的各項政治活動，如參加黨的群眾路線活動，學習習主席系列講話精神、認真學習教育部關于地方本科高校轉型發(fā)展的指導意見并及時形成書面材料。服從學院的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作，是一名經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、潛心科研、投身課改
參加工作的這幾年，每年超額完成系里規(guī)定的教學工作量，先后擔任過基礎日語、二外日語、日本國家概況、日語閱讀、日語語法等xx門課程，備課量大、任務繁重。但是業(yè)余時間，我對自己嚴格要求，不放松科研，堅持認真閱讀期刊、專著等科研相關的書籍，關注學科動態(tài)，努力做到科研與教學相結合，提高自己的業(yè)務水平，先后發(fā)表了四篇論文，出版了一部專著，20xx年獲得運城學院青年教師基本功競賽三等獎，工作第三年就順利由助教晉級講師。
我經(jīng)常向他人學習，吸取先進的經(jīng)驗，或從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件，或爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，或向經(jīng)驗豐富的老教師請教。20xx年11月份主動參加上海外國語大學舉辦的“全國高等學校外語教育(日語)中青年骨干教師高級研修班”的培訓，回來之后大膽的把課改的理念運用于自己的教學中，首先在課堂教學模式方面嘗試了一些新的做法：例如把學生分為若干學習組，每個小組的成員又兩兩分為一小組，形成一對一的互相幫助監(jiān)督的模式，在課堂中相互協(xié)作學習、討論問題，還以分組比賽的形式讓學生自主備課、編寫教案、模擬授課、批改作業(yè)，讓學生和老師真正做到角色互換，既在活躍的課堂氛圍中完成了教學任務，又讓學生切身體會了教師職業(yè)的辛苦，明確了學習目標，掌握了學習方法，達到了教與學的互動互助互愛。不僅如此，課下，學習小組還形成了互相監(jiān)督的模式，因為比賽的成績記入平時成績，所以學習就不是個人的事情了，大家在完成個人每天的學習任務的同時，還要督促同組組員并互相檢查學習任務是否完成，形成了良好的學習團體。此外，還將教育部針對高校轉型提出“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學模式，學院提出的“產(chǎn)學研相結合”的辦學理念融合到教學改革中，鼓勵學生多聽、多讀經(jīng)貿(mào)、旅游、醫(yī)學、法律等專業(yè)領域相關書籍及資料，為將來就業(yè)拓寬自己的知識面。
三、愛崗敬業(yè)、無私奉獻
自從擔任日語教研室主任一職以來，我更加嚴格要求自己，從不延誤工作，努力做到在規(guī)定的時間內(nèi)提前并高質(zhì)量完成系里給予的各項任務。由于我們教研室比較特殊，日語專業(yè)剛剛成立三年，絕大部分都是學院近幾年來引進的年輕教師，雖然我也很年輕，自己也還處在一個不斷學習和積累經(jīng)驗的過程中，但我仍會把自己的經(jīng)驗毫無保留的分享給大家并主動與其他老師交流、互相學習。而且主動的幫助新來的老師熟悉教學工作的各個環(huán)節(jié)，時常聽新老師的課并指導講課及教案。擔任教研室主任以來，先后推薦六名青年教師參加學院的基本功競賽并參與其準備工作，六位老師中分別獲得了一個一等獎一個二等獎和三個三等獎，這是我們?nèi)照Z教研室集體的榮譽。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服孩子小的困難，從未有過缺勤和遲到早退現(xiàn)象。
四、關愛學生、激情四射
曾經(jīng)擔任過兩年兼職輔導員的我，即使現(xiàn)在只是一名普通任課老師，仍然會在課余時間與學生交流談心，關心他們學習之外的各個方面。在學生的生活、情感、考研、就業(yè)等方面盡可能的給予幫助。經(jīng)常犧牲休息時間找學生談話，不計酬勞的在課余時間針對學生考研或者過級給學生補習。鼓勵學生積極參加學院或系里組織的各項活動，參與其排練并予以指導，如系里的外語文化節(jié)，日語專業(yè)的學生要參加朗誦比賽、配音大賽、外文歌曲大賽等，我自學一些播音主持、配音、及聲樂技巧等簡單知識，利用休息時間留在學校給予指導，值得驕傲的是參賽學生都獲得了優(yōu)異的成績，其中朗誦和配音大賽都獲得了第一名的好成績。我認為，教書育人，首先要教會學生做人，其次才是做學問。教師師德的體現(xiàn)，首先是愛學生，所以除了學習，我愿意與學生談心，了解一些學生生活方面的事情，學生愿意把自己的心里話跟我說，把我當作他們的姐姐來看待，能和學生建立彼此信任的關系，是我做老師以來除了看到學生考出好成績以外另一件倍感欣慰的事情。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。我更多的感受到的是領導的關愛、家人的理解、同事的支持、師生的努力;感受到一分耕耘，一分收獲。作為一名光榮的人民教師，我決心用自己全部的愛去點燃這份紅燭事業(yè)，讓青春在三尺講臺閃光!
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