一、教學目標
【知識與能力】
了解古希臘和古羅馬文明成就的突出表現；概述古希臘和古羅馬的重要文明成就對后世的影響；理解古希臘和古羅馬文明是“西方文明之源”。
【過程與方法】
通過小組討論羅馬法的影響，提升合作學習的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
學生認識到古希臘和古羅馬文明的博大精深和深遠影響，增強對于文明的認同感，激發(fā)繼承與發(fā)揚文明的責任感。
二、教學重難點
【重點】
古希臘和古羅馬文明成就的突出表現。
【難點】
古希臘和古羅馬的重要文明成就對后世的影響。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
教師出示恩格斯名言：“沒有希臘和羅馬奠定的基礎，就不可能有現代的歐洲。”提問學生：你贊同這種說法嗎?希臘和羅馬究竟是從何影響了歐洲的?從而引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
�。ㄒ唬┕畔ＥD文明
1.教師播放《雅典學院》并引導學生閱讀教材，引導學生歸納表格：當中出現了哪些名人，他們各自的貢獻是什么?
學生回答：
2.教師展示“吾愛吾師，吾更愛真理！”，并提問：你怎樣理解這句名言?它對你的學習有什么啟發(fā)?
學生回答：亞里士多德堅信自己的論點是正確的，毫不留情地批評了自己的恩師的錯誤觀點。做學生應不畏權威，敢于超越。
3.教師創(chuàng)設歷史情境，讓學生來扮演古希臘居民，說一說古希臘在文藝方面有什么令你引以為傲的?學生進行角色扮演，教師評級及總結：文學有《荷馬史詩》；戲劇有悲劇之父埃斯庫羅斯，喜劇之父阿里斯多芬；體育則有馬拉松和古代奧林匹克運動會。
教師過渡：古希臘的人文科學和自然科學讓世人稱贊不已，而古羅馬文明也有與之媲美的宏偉一面，那就是羅馬法——征服世界的法律制度
（二）古羅馬文明
教師提問：羅馬的第一部成文法典是什么?
學生閱讀教材，回答問題：《十二銅表法》。
教師出示材料，提問：羅馬法產生了怎樣的影響?請學生以四人為一個小組進行5分鐘的討論，
根據學生的回答教師進行總結：羅馬法鞏固了羅馬當時日益擴張的統(tǒng)治；羅馬法成為近代西方各國法律體系的基礎。
教師繼續(xù)展示羅馬建筑的，提問：羅馬的建筑有什么類別?對當今建筑又有什么影響?
學生回答：有宗教建筑、公共建筑、紀念建筑、道路工程建筑。古羅馬的建筑結構和建筑風格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑結構均得到了現代人的繼承和發(fā)揚。
教師提問：從希臘羅馬的文明中你能收獲怎樣的啟示?
學生思考后回答：學習古人主動探索、積極求知、努力鉆研、嚴謹執(zhí)著的科學精神，培養(yǎng)學科學、愛生活的精神。同時還要注重文明之間的文明互鑒、人文交流。
環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)
1.小結：教師通過師生共同總結回顧本節(jié)課所學內容并進行情感升華。
2.作業(yè)：請學生查找與雅典同時期的中國有沒有類似雅典學院的智慧之源曾經存在于我國的歷史上。
四、板書設計
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