黨的十八大曾首次以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字來(lái)高度概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成。下面是小編整理的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心得體會(huì)800字，希望對(duì)你有幫助。

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心得體會(huì)800字一

　　一個(gè)國(guó)家要有正氣，一個(gè)民族要有骨氣，一個(gè)人要有理想和志氣�？v觀幾千年的中國(guó)歷史，歷朝歷代，無(wú)論是為鞏固帝王對(duì)國(guó)家的統(tǒng)治，還是為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、或?yàn)榈钟�外侮，都需要�?shù)立一種全國(guó)認(rèn)同的“核心價(jià)值觀”，以凝聚人心，保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安。橫看世界各國(guó)、各民族，善良的也好，富有侵略性的也罷，無(wú)不具有各自的“核心價(jià)值觀”，并靠這些價(jià)值觀，深深影響著民眾的思想觀念和價(jià)值取向，引領(lǐng)著社會(huì)的發(fā)展方向。

　　在中國(guó)歷史上，儒家崇尚的以“仁、義、禮、智、信”為主要內(nèi)容的核心價(jià)值觀，成為長(zhǎng)期維系中國(guó)社會(huì)的精神紐帶，并延續(xù)傳承了幾千年。

　　在當(dāng)代中國(guó)，我們社會(huì)主義的政治制度，自然也有自己的核心價(jià)值觀，那就是在繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸取借鑒世界優(yōu)秀文明成果、反映了社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求的、突出馬克思主義一元化指導(dǎo)地位的新價(jià)值觀。它是社會(huì)主義中國(guó)的精神旗幟，是一種偉大的理想、一種信仰，也是一種凝聚力和向心力，它使我們統(tǒng)一意志、步調(diào)一致，所向披靡，取得一系列勝利。

　　為了今天的美好生活、為了民族尊嚴(yán)、為使中國(guó)屹立于世界民族之林。有多少先烈拋頭顱灑熱血，面對(duì)死亡，毫無(wú)懼色。李大釗、夏明翰、方志敏、江竹筠、楊靖宇、狼牙山五壯士……他們的光輝形象，永垂史冊(cè)!

　　最為感人的是在香港回歸問(wèn)題上，鄧小平爺爺面對(duì)素有“鐵娘子”之稱英國(guó)首相撒切爾夫人的強(qiáng)硬姿態(tài)，寸步不讓，毫不含糊地指出“主權(quán)不是一個(gè)可以討論的問(wèn)題。”義正詞嚴(yán)地表態(tài)，有禮有節(jié)、鏗鏘有力、擲地有聲，全力維護(hù)民族尊嚴(yán)和獨(dú)立、祖國(guó)的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。使香港順利回歸。老一輩革命家的愛(ài)國(guó)情懷，令人肅然起敬。……

　　因?yàn)橛辛?ldquo;社會(huì)主義的核心價(jià)值觀”，全國(guó)各族人民，在各條戰(zhàn)線上，精神煥發(fā)，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)光輝業(yè)績(jī)。以馬克思主義為指導(dǎo)思想的核心價(jià)值觀，是全國(guó)各族人民的精神旗幟、力量源泉，高舉著這面大旗，我們將從勝利走向新的勝利。

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心得體會(huì)800字二

　　作為一名教育者的辛苦，我從小就已經(jīng)在同樣是教育工作者的母親身上，深深的體會(huì)到：每天起早貪黑，早出晚歸，用一種虔誠(chéng)，一種執(zhí)著，一種深情的眷戀，孜孜不倦的奉獻(xiàn)并享受著奉獻(xiàn)給帶來(lái)的樂(lè)趣。腦海中，總是回響著童年時(shí)母親在家常聽(tīng)一首歌，《長(zhǎng)大后我就成了你》。那時(shí)的我總是忍不住好奇，如此神氣的老師，為什么用畫(huà)下的是彩虹，灑下的是淚滴，而當(dāng)自己真正走上這教師的崗位，才真正明白，這是因?yàn)樽鳛槿嗣窠處�，身上那重于泰山的�?zé)任！

　　孔子有云：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)省也。”習(xí)近平總書(shū)記也對(duì)我們青年人說(shuō)，心有榜樣，要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。而在我的身邊，也有這么一群默默無(wú)聞、但無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，讓我心生敬佩。

　　記得，我曾吝嗇對(duì)孩子們的愛(ài)，曾厭倦了這流水無(wú)痕的平淡，渴望到窗外飛揚(yáng)我的青春；也曾抱怨這“苗圃”土壤貧瘠，儒子不可教也。學(xué)生們小小的犯錯(cuò)，常常讓我怒火中燒。漸漸的，孩子們驚了，怕了，啞了，不與我親近了，我開(kāi)始慌了……

　　樂(lè)樂(lè)是個(gè)沉默的孩子，很少回答問(wèn)題，開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)常忘記帶作業(yè)，一次，他又忘記了老師的提醒，沒(méi)有完成作業(yè)，放學(xué)后，我?guī)�他�?lái)辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)他，告訴他寫完再走。說(shuō)完，便在一旁忙自己的事。忙著忙著，就聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳來(lái)了一陣幽幽的啜泣聲。我定睛一看，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)在哭泣，手里拿著筆，豆大的淚滴滴在作業(yè)本上，紙上只寫了寥寥幾個(gè)字。這一幕讓我手足無(wú)措，我不知道樂(lè)樂(lè)在腦中想些什么，為什么哭泣，站在那里的我如同被下了啞巴咒，只是呆呆的看著他。這時(shí)，三班的顧衛(wèi)慧老師回來(lái)了，看到了呆呆的我和正在哭泣的孩子，沒(méi)等把手里的東西放下，就走過(guò)去，輕輕的摟住哭泣的樂(lè)樂(lè)，對(duì)他說(shuō)，好孩子，別哭了，愿不愿意告訴老師，你怎么了？顧老師看看，人長(zhǎng)得帥氣，字可真端正，看，這里有個(gè)小錯(cuò)誤，生命的生要出頭，顧老師幫你改掉，不然裴老師發(fā)現(xiàn)又會(huì)多訂正了……”溫柔的話語(yǔ)，像一層溫暖的棉被，鋪在聽(tīng)者的身上，說(shuō)著說(shuō)著，孩子的哭泣神奇的停止了，用筆慢慢的又開(kāi)始寫字了。之前的我一直拿樂(lè)樂(lè)沒(méi)辦法，有時(shí)他沉默，不肯說(shuō)原因一哭就是許久，可今天，就是這樣簡(jiǎn)單的幾句話，就讓他繼續(xù)認(rèn)真的寫字。這讓我感到一陣羞愧臉紅，我到底有多久沒(méi)有用心的和這個(gè)孩子對(duì)話了？或許我急于讓孩子表現(xiàn)好而總是批評(píng)，但我卻忘記了一直以來(lái)被當(dāng)做箴言的話：教育是愛(ài)的事業(yè)！這讓我明白了，在愛(ài)的眼睛里，根本不存在什么不堪造就之才，只要用愛(ài)去鑄造，百煉鋼也能成繞指柔。

　　我們是年輕的一代，將成為這個(gè)世界新一代的創(chuàng)生者。我愿做一名志愿者，用行動(dòng)融化世間的冰雪；我愿做一名支教山區(qū)的老師，用知識(shí)描繪未來(lái)的藍(lán)圖；我愿做一名“掄車俠”，用勇氣筑成風(fēng)沙的屏障。讓我們踏上中國(guó)發(fā)展的時(shí)代之舟，在不斷前行的遠(yuǎn)航中，承擔(dān)起那一份責(zé)任，重拾起那一份善良與悲憫，讓我們的文明之花在青春與和諧的旋律中盛情綻放！

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