又到了范文模板時間，今天小編給大家整理了一些關于教師績效工資實施方案的范文模板供大家參考，希望對您有幫助！

教師績效工資實施方案（一）：

一、指導思想：

為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，造就一流的師資隊伍，激勵教師認真履行崗位職責，按照國家、省、市《關于義務教育校園實施績效工資的指導意見》，落實“按照規(guī)范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定本單位績效工資的分配�？冃ЧべY分配以工作人員的實績和貢獻為依據，合理拉開差距”之規(guī)定，依據齊政辦發(fā)【2011】34號、齊人社發(fā)【2011】26號、120號文件及《齊梅政辦發(fā)【2012】90號、齊梅教發(fā)【2015年】51號》的文件有關要求，結合我校的實際狀況，特制定本實施方案。

二、基本原則：

1、多勞多得，按勞取酬的原則。

2、凸顯崗位，傾斜一線的原則。

3、優(yōu)勞優(yōu)酬，注重績效的原則。

4、崗變薪變，能高能低的原則。

5、公平、公正、公開的原則。

6、相對統(tǒng)一，校園自主的原則。

三、實施范圍和時間

按照國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育校園在編在崗人員，從2015年1月1日起實行績效工資。

四、績效工資來源與總量

依據齊人社發(fā)【2011】26號、【2011】120號文件調整的津貼補貼增資額及年終一次性獎金。

五、績效考核資料及考核辦法

教師考核結果作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據，并作為教師實施績效工資分配的主要依據。

績效工資的構成和分配：績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分�；�礎性績效工資占績效工資總量的70%，在編在崗教師按照考核表的考核結果的百分比按月兌現(xiàn)工資，在編不在崗（經本人同意）和借調其他單位的教師按基礎性工資的80%按月兌現(xiàn)工資；獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，在編不在崗和借調其他單位的教師不享受此工資，獎勵性績效工資包括班主任津貼，超課時（工作量）津貼，教育教學成果獎等，以上項目在考核的基礎上按學期兌現(xiàn)。

六、績效考核項目及計分標準

基礎性績效考核共計100分，其中工作態(tài)度30分、師德（10分）教育教學40分、教研工作（10分）、專業(yè)發(fā)展（5分）、階段性成果（5分）。按個人所得分數(shù)及分值換算成個人所得分再換算成所得錢數(shù)。

1、工作態(tài)度（30分）。

（1）完成工作狀況（10分）。能認真完成校園安排的工作，工作效果好。

（2）考勤（20分）。主要考核教職工出勤狀況。病假（區(qū)以上2

醫(yī)院住院除外，需帶給原始住院材料）1天扣2分、事假1天扣5分、礦工1天扣10分，值日值宿缺席1天扣5分。本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規(guī)定執(zhí)行�？己艘罁�為校園（單位）考勤記載。（職代會透過的考勤制度應繼續(xù)執(zhí)行）

2、師德（10分）

（1）參加校園組織的師德學習活動（4分），看實際參加狀況、學習筆記和上交學習心得狀況，依據實際給分。

（2）填寫師德考核表（3分），查看師德表填寫狀況及考核狀況。

（3）違紀狀況（3）查是否有“三亂”現(xiàn)象和體罰、變相體罰學生現(xiàn)象。

3教育教學工作（40分）

（一）教學工作（20分）

（1）、備課狀況（5分）查教案，依據教師實際備課狀況給分。教案或導學案的授課時間、課時設置、教學目標、重難點、預習設置、導學、反饋、板書、反思、備注等項目齊全。有必要的課件。

（2）上課狀況（5分），進課堂聽課，依據教師實際課堂教學狀況給分。實施分組（七年級）或分層（八、九年級）教學，圍繞教學目標，注重基礎，適時調整教學策略，反饋測試基本達標。

（3）作業(yè)批改狀況（5分），查學生作業(yè)，依據作業(yè)批改狀況給分。教師備課筆記，依據備課狀況給分。數(shù)語外查看作業(yè)本批改，政史地生理化查看練習冊。

以上三項每月檢查一次。

（4）學科競賽（5分）依據所教學科學生參加各級各類學科競賽獲獎狀況給分。沒有競賽的學科怎樣算？這一項不夠合理。

（二）德育工作（20分）

（1）家長會（5分），根據實際召開家長會狀況、家訪人次、校訊通使用率給分。

（2）班團會及課外特色小組狀況（5），查看班團會及課外特色小組活動狀況，依據活動次數(shù)及活動質量給分。

（3）德育活動參與和開展狀況（10），依據開展各種德育活動次數(shù)及活動質量給分。

4、教研工作（10）

（1）參與教研狀況（5分），實際看教師參與諸如公開課、研討課、群眾備課、論壇等各級各類教研次數(shù)及質量。

（2）聽課節(jié)數(shù)（2分），教師每學期不少于20節(jié)，中層業(yè)務領導每學期不少于60節(jié)，校長每學期不少于30節(jié)。

（3）教學反思與教法改革（3分），查看教師教案，保質保量完成校園規(guī)定的教學反思。根據教學檢查和教師展示課、研討課查看教師落實教改狀況。

5、專業(yè)發(fā)展（5分）

（1）學習狀況（2），能按時參加校園組織的政治和業(yè)務學習，并有學習記錄。

（2）計劃總結（1），每學期都有其實可行的工作計劃，并能實施；能全面客觀公正的進行學期末工作總結。

（3）上交材料狀況（2）能及時高質量的完成校園要求上交的各種材料。

6、階段性成果（5分）。

（1）教學成績（3分），看月考、期中、期末成績和學生提高程度。

（2）競賽狀況（2分），看教師和所教學科學生參加各級各類競賽人次和獲獎狀況。沒有競賽的學科怎樣算？這一項不夠合理。兩處競賽共7分。

獎勵性績效考核共計100分，其中工作量20分，班主任工作60分，教育教學成果20分，按個人所得分數(shù)及分值換算成個人所得分再換算成所得錢數(shù)。

1、超工作量（20分），任課（14—16）？節(jié)，其他學科教師周任課節(jié)數(shù)不低于數(shù)、語、外學科任課節(jié)數(shù)的上限。查看實際工作量及完成狀況。正常任課狀況下（主任、學年主任、干事、教研組長、各室兼職、超課節(jié)）

2、班主任工作狀況60分。

（1）班級衛(wèi)生、紀律狀況（10分）依據每學期班級衛(wèi)生紀律周評比結果狀況給分。

（2）組織班級各種活動狀況（10分）。看教師參加諸如大課間操、勞動、活動組織及參與狀況。

（3）轉化后進生狀況（10分），依據實際教師輔導后進生狀況和考試學生成績提高程度給分。

（4）學生違紀狀況（10），依據班級學生違紀受校園處分人次給分。

（5）學生綜合素質評價狀況（10分），查看班級學生成長記錄袋材料存放數(shù)量和質量。

（6）學生安全事故狀況（10分），依據班級學生發(fā)生安全事故人次和事故程度給分。

3、教育教學成果（20）

（1）教學成績（10分），依據校園、區(qū)統(tǒng)考成績優(yōu)異及提高程度給分。

（2）學生獲獎狀況（5分），依據所教學科學生參加各級各類競賽獲成績及人次給分。

（3）教師獲獎狀況(5分)，依據教師參加各級各類學科競賽成績和獲獎次數(shù)給分。

（三）一次性獎金考核及發(fā)放

年終一次性獎金不平均發(fā)放，根據教職工年度綜合考評分檔發(fā)放。校長獎勵工資由教育局考核按照優(yōu)秀、合格、不合格分檔發(fā)放；教職工獎勵工資由校園考核后按照優(yōu)秀、合格、不合格分檔發(fā)放。校園要根據教職工的德、能、勤、績進行全面考核，每檔之間結合實際有適當?shù)牟顒e，不合格者不發(fā)放�！疽淮涡元劷鸬目己酥饕獋戎赜诔銮诳己耍喝�年無休假（含彈性假），考核為優(yōu)秀；休假（病假10天以內、事假5天以內），考核為合格；休假（病假11天以上、事假6天以上），考核為不合格�！�

七、工作要求

1、高度重視，達成共識。校園高度重視教職工績效工資的分配與發(fā)放工作，認真學習和貫徹國家、省、市相關文件的精神，廣泛宣傳有關政策法規(guī)，統(tǒng)一思想，提高認識。

2、精心組織，周密部署。為確保方案的落實，校園成立績效工資實施工作領導小組。

組長：xxx

副組長：xxx

紀檢：xxx

組員：xxx、xxx、xxx

校園成立以校長為組長，有校務會成員和教職工代表參與的校園教職工績效工資分配與發(fā)放工作領導小組，全面負責校園績效工資分配與發(fā)放工作的領導、管理和實施。校園教職工績效工資分配與發(fā)放方案在廣泛征求意見的前提下，反復討論，反復醞釀，經過全校教工大會審議透過，并報區(qū)教育局審核后方可實施。

3、嚴肅紀律，嚴格考核。校園要嚴肅績效工資分配與發(fā)放工作紀律，績效工資執(zhí)行后，一律不準擅自增設津貼和獎金項目；校園制定詳實的績效工資考核方案，建立規(guī)范的考核專項檔案，用事實說話，以制度服人，確�？冃ЧべY的分配與發(fā)放工作順利實施。

教師績效工資實施方案（二）：

為切實貫徹上級主管部門規(guī)定的績效工資發(fā)放精神，落實校園教育教學工作質量考核方案，本著獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的原則，以及對教師的評價體現(xiàn)出公正、公平和公開的特點，到達進一步調動廣大教師的工作用心性，實現(xiàn)校園各方面工作再上新臺階的目標，特擬訂“北槐小學2009--2010學年度績效工資實施方案”。方案提交校委會和全體教師討論透過后隨即生效。具體資料如下：

一、指導思想

增強辦學活力，提高校園的辦學質量，進一步推進校園內部管理體制改革，充分調動教師的工作用心性，逐步構成內部激勵機制和約束機制，充分發(fā)揮績效工資的激勵作用。

二、制定方案原則

1、堅持“多勞多得”“優(yōu)勞優(yōu)酬”“不勞不得”的原則。打破平均主義，按工作職責、崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃Э己说娜�過程要公示，切實做到公平、公正。

3、堅持“科學合理”的原則。教師績效工資實施方案要力求科學合理。

三、績效工資的執(zhí)行次數(shù)

每月執(zhí)行一次

四、績效工資的執(zhí)行金額

以教育局規(guī)定的全體教師績效工資金額的40%為全額。

五、成立北槐小學績效工資發(fā)放領導小組

組長：王利娟（代校長）

副組長：胡紅

成員：史民會侯小紅

領導小組下設辦公室，由王利娟擔任辦公室主任，并安排操作程序。

六、具體辦法：

教師個人績效考核滿分100分。

（一）師德形象（17分）

1、（3分）工作推諉，不服從分配（校園、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。

2、（4分）工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣2分。

3、（3分）搞不正當之風，當眾頂撞領導，說別人閑話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

4、（2分）教師穿著儀表、舉止不禮貌者（如穿拖鞋、背心進入教室，或穿奇裝異服，隨地吐痰，講粗話等）發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。嚴禁在課堂內吃東西，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。上課不坐班者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

5、（3分）嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，嚴禁在上課期間接打電話，違者每次扣1分。

6、（2分）不遵守會場秩序者（如打電話、做雜事、擾亂秩序等）每次扣0.5分。

（二）教師考勤（17分）

1、曠課每節(jié)扣1.2分，曠升旗、會議、早操、學習、教研活動等每次扣0.3分，遲到、早退每次扣0.1分。

2、上班遲到或早退每次扣0.2分（一月累計不超過3次，從第4次起按事假進行扣分，如遇天氣等特殊狀況除外）。

3、未經校園教導處批準私自調課，則雙方各扣1分。

4、事假應及時告知校園，校園安排代課者，事假每節(jié)扣0.75分。

5、病假務必有醫(yī)院的證明，應及時告知校園，校園安排代課者，病假每節(jié)扣0.5分。

6、法定產假、婚假、喪假等，到期不打招呼未上班，每一天扣15分，到期打招呼未上班，按事假計算每一天扣7.5分，

7、在正常上班期間，學歷進修的教師，按事假計算，每一天扣7.5分。

8、(2分)上級教育部門或校園安排教師外出培訓，參加教研活動等的不扣分，但務必先把課對調好，沒有把課對調好就離開的，一次扣0.5分。

9、(2分)每一天簽到兩次，簽到應及時，簽到不及時的、代簽的、提前簽到的或不簽的，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分，扣完為止。

10、(2分)每一天午休應按安排表坐班，如發(fā)現(xiàn)坐班不及時的，扣0.2分；不坐班的，一次扣0.75分，扣完為止。

（注：替班的教師加相應的分值。）

（三）記錄考核（8分）

1、（2分）學習筆記。

每位教師都要認真參與政治學習和業(yè)務學習，并認真做好筆記，次數(shù)不夠的缺一次扣0.5分，記錄不及時的每次扣0.1分。

2、（3分）教學資料上交。

每學期規(guī)定上交的計劃、總結、論文、教學反思、課件等資料，在規(guī)定時間內務必按時上交，遲交者每次每項扣0.5分。單次未交的此項無分。

3、（3分）會議記錄。

每次開會都要認真做好會議記錄，次數(shù)不夠的缺一次扣0.5分，記錄不及時的每次扣0.1分。

（四)教學工作（35分）

1、（6分）教師備課。

認真按有效教學常規(guī)備好每一節(jié)課，每少一節(jié)扣0.5分，環(huán)節(jié)不全的，每節(jié)次扣0.1分；使用舊教案或沒有教案的，扣6分，教案與課本資料不相符的，每節(jié)次扣1分。上課不帶教案的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

2、（5分）作業(yè)布置、批改及輔導。

各學科按有效教學常規(guī)的要求按質、按量布置作業(yè)和批改作業(yè)，批改每缺一次扣0.1分，不及時糾錯的；發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分；學生有錯不改的，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分；輔導次數(shù)不夠的，缺一次扣0.1分。

3、（6分）聽課與評課。

堅持聽課制度，并認真評課，每學期不少于15節(jié)（校領導、教研組長和新任教師不少于36節(jié)），少一節(jié)扣1分，不參加評課者，少一節(jié)扣0.5分；不交聽課記錄或弄虛作假者，視狀況扣3分---6分。其他學科的教師可選取聽語文、數(shù)學和英語。聽課記錄務必有教學推薦。缺少教學推薦的，少一次扣0.1分。

4、（3分）學困生轉化。

開學初制定學困生轉化計劃，并嚴格按計劃做，同時做好轉化記錄，記錄應詳盡，每缺一次扣0.5分。

5、（6分）教研工作。

根據本組教研計劃做好教研工作，用心探討最新的教育教學方法，同時做好記錄，記錄不詳盡的或次數(shù)不夠的，每次扣0.5分。

6、（9分）考試及試后分析。

用心組織學生參加每學期期中、期末考試，做好閱卷工作，并在每次考試后認真做好學生成績記錄及試卷分析，每缺少一項扣2分。

（五）、安全考核（10分）

1、因教師自己的疏忽大意而導致的學生安全事故，安全考核分扣10分。

2、遇到安全事故不及時制止，放任事故發(fā)生，一次扣5分。

3、故意導致安全事故發(fā)生，除了扣除安全考核分外，還要追究教師的經濟職責，狀況嚴重，還要交有關部門追究法律職責。

（六）班主任工作（13分）

1、（1分）各班每周召開一次班會，總結上周工作并安排本周工作及對學生進行安全教育，記錄要詳盡、充實。缺一次扣0.2分。

2、（3分）每一天及時記錄班上發(fā)生的事情，記錄應真實，詳細。缺一次扣0.1分。

3、（1分）做好與家長的溝通工作，按時家訪并做好記錄，記錄應詳細，完整。缺一次扣0.2分。

4、（1分）透過對好人好事的記錄，發(fā)現(xiàn)學生的品質，調動學生的助人為樂的用心性。記錄應詳細，具體。缺記錄的扣0.1分。

5、（3分）針對目前的甲流防控工作，各班主任每一天兩次對全體學生進行晨午檢，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒的學生及時通知家長帶學生去就醫(yī)，同時做好記錄，記錄應真實、具體。如發(fā)現(xiàn)記錄不及時的，一次扣0.1分。缺一次扣0.5分。

6、（2分）蛋奶工程，針對冬天的實際狀況，班主任每一天派專人領取雞蛋和牛奶，并給學生熱奶，同時做好學生的領取工作，記錄及時、真實。如發(fā)現(xiàn)記錄不及時的，一次扣0.1分。缺一次扣0.5分。

7、（2分）臨時工作量。班主任除管理好本班的工作和做好自身的工作外，還應承擔校園分配的臨時工作，并在規(guī)定的時間內完成，不能按時完成的，每次扣0.5分。

(七)、調控指標（13分）

除班主任外的其他人員，每月都會安排必須量的臨時工作，務必保質保量的完成，如不能在規(guī)定時間內完成的視狀況扣5分―13分。

七、如本方案所規(guī)定的資料與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

八、如遇教師工資調整，績效工資將做相應的調整。

九、本方案從2018年1月起開始實施。

教師績效工資實施方案（三）：

一、指導思想

根據績效工資的有關文件精神和校園實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘任制和崗位管理為重點，維護教職工利益，構建科學合理、公平、公正的激勵機制，規(guī)范校園內部分配辦法，探索建立科學規(guī)范的分配機制，充分發(fā)揮津貼補貼的杠桿作用，以職責和業(yè)績?yōu)橐罁�，多勞多得，�?yōu)績優(yōu)酬，拉開分配差距，體現(xiàn)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，用心主動完成各項工作任務，推動教育教學工作又好又快發(fā)展。

二、實施對象我校在編在崗的正式教職工。

三、分配原則

1、堅持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，兼顧公平”的原則，津補貼發(fā)放以工作績效考評結果（教師量化積分）作為主要分配依據，適當拉開分配距離，向一線教師，骨干教師和成績突出的教師傾斜。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與獎勵性績效。

2、根據崗位職責科學分配，實行相應職稱就近分配。

3、堅持“公正、公平、公開”的原則，實行陽光操作，分配方案經教師大會或教代會透過后實施。校園對教職工的思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務潛力、履行職責、工作成績等，每月進行一次考核，考核分德、能、勤、績四部分，總分為100分（不包括加減分）考核后及時公示，確保教職工有知情權，參與權和監(jiān)督權。

4、實行全鄉(xiāng)統(tǒng)籌，兼顧各校實際的原則，統(tǒng)籌部分適當向薄弱校園傾斜。各村小參照本方案就近考核教師。

四、考評程序

1、每月結束，由校行政組織教導處、教研組相關人員組成考評小組，按考評細則，對照過程進行檢查評估，綜合考評，實行量化積分，然后將考評結果進行公示，無異議后累計分配一學期績效工資。

2、中心小學組織考評小組對轄區(qū)內的村級完小、教學點，依照考評辦法進行抽查復評，對各校教職工的工作績效進行評定，進行津貼發(fā)放.3、中心完小副校長和各村小校長由中心完小校長考核，中心完小教師由教學副校長按照方案組織考核，各村小教師由各村小校長以學區(qū)為單位，參照本《績效考核方案》，結合各自實際。制定本校考核細則量化考核本校教師，然后把考核結果報中心小學審查。

五、績效工資分配辦法

1、績效工資總額的70%分別按對應檔次按月打入工資帳戶。

2、績效工資總額的30%，由校園統(tǒng)籌整體安排，不屬于任何個人，校園按教師績效考核結果依照相應職稱職責對應量化分配。

凡違反《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關文件規(guī)定，受到主管部門通報批評、警告、記過、開除留用察看處分的，或是受到公安機關刑事處罰的，不參與考評，不享受所有績效工資，70%部分列入校園30%部分總額一同考核。3、績效工資的30%一學期發(fā)放一次（即每年的1一6月在六月底結算，7—12月12月底結算）。其中假期的一月份、七月份考核的成績列入上年12月份和當年的6月份計算套發(fā)，元月份、7月份扣除全鄉(xiāng)統(tǒng)籌部分外按本人的績效津貼全部發(fā)放，二月份、八月份按本人上撥績效津貼足額發(fā)放。

4、凡是教育局認可的借調人員，減除教育局和鄉(xiāng)統(tǒng)籌部分后全額發(fā)放；

5、由縣以上醫(yī)院鑒定無法正常上班的精神病人，癌癥病人及其他特殊病人，減出統(tǒng)籌部分外全額發(fā)放，在職人員在法定休假期內、公傷治療期間，績效工資全額發(fā)放，一學期病事假累計在一個月以內的基礎績效工資照發(fā)，病事假累計超過一個月的，從超假之日起，扣一月基礎績效的10，累計超過兩個月的（含兩個月），扣兩個月基礎績效的15，累計超過三個月（含三個月）以上五個月以下（含五個月）扣25；六個月及以上的，基礎性績效每月只發(fā)50。連續(xù)請病假一月及以上的，其獎勵性績效工資均納入所在校園統(tǒng)籌，按績效工資分配辦法執(zhí)行。6、班主任津貼按每生每月一元發(fā)放，不足20人的按每月20元發(fā)放，班主任津貼每學期按五個月計算，依據班主任考核細則實行每月量化，期末累計結算。

7、教研組長每月發(fā)30元崗位津貼，每學期按五個月結算，取消每月行政管理人員崗位津貼；

8、正在立案審查或停職的人員，停發(fā)審查停職期間的獎勵性績效工資，基礎性績效按第2款執(zhí)行。

六、分配方式

1、從全體教師獎勵績效總額中提留10？用作期末教學質量獎懲，每月從總津貼中扣除就應支付的班主任津貼，教研組長津貼，代課金等相關津貼外，以上合稱公共金。期末結算時按相應職級依照必須的方式分攤公共金，根據量化積分累計計算兌現(xiàn)教師每月績效工資。

2、根據我校實際，本年度教師工作量均按有關文件執(zhí)行，沒有超工作量。

3、本方案中沒有涉及的資料在具體量化過程時由考核小組參照有關條款和文件會議決定。

七、設立考核領導小組

（略）

教師績效工資實施方案（四）：

一、指導思想

以義務教育校園教職工績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，用心主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、實施對象

在編在崗的教職工

三、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“科學合理”原則�？冃Э己斯べY分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。

四、績效工資發(fā)放形式

校園教職工績效工資分上半年（1-7月）、下半年（8－12月）兩次考核造冊。

五、績效考核資料及量化計分辦法

（一）績效考核項目及計分標準

考核共計100分，其中師德10分，考勤30分、工作量10分、教育教學過程20分、教育教學業(yè)績30分。

1、師德(10分)依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教、用心參加校園開展的各項活動、用心維護校園聲譽與形象共十項資料，每項2分.

2、考勤（30分）。主要考核教職工出勤狀況。病假3天扣1分、事假1天扣1分(扣50元)、礦工1天扣3分（扣100元），本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕�產假等按有關規(guī)定執(zhí)行�？己艘罁�為校園（單位）考勤記載。

3、工作量（10分）。量化出校園所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出校園各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出校園教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

教職工周人均工作量＝校園各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分

校園（單位）要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

3、教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行狀況和安全管理職責履行狀況、工作態(tài)度、職責心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學落實狀況和教學研究及教學研究活動參與狀況。要引導教師把教學工作落實在平時，用心參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育

4、教育教學業(yè)績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成狀況和工作的實際效果。

（二）、績效工資的分配

教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全�？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得

分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。

（三）不享受績效工資發(fā)放要求

1、本學期未承擔任何教育教學工作或其他非教學工作的不享受績效工資。

（1）本學期累計曠工達5個工作日、事假累計超過15天、病事假累計超過1個月以上的。

（2）脫產學習的；

（3）解除聘用合同的；

（4）停發(fā)工資的；

（5）借調在教育系統(tǒng)之外的。

2、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關規(guī)定，構不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

3、有病或特殊狀況不能頂崗用本人績效工資的部分或全部用于雇傭人員工資。

附組織機構：

組長：xxx

成員：xxx

2012、12、20

教師績效工資實施方案（五）：

根據《**縣教育體育局關于義務教育校園教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發(fā)[2010]47號文）規(guī)定，對管理人員績效工資的考評主要從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核：

一、職業(yè)道德（10分）參照任課教師職業(yè)道德考核辦法執(zhí)行。

二、考勤（30分）根據各校的考勤制度執(zhí)行。

三、工作實績（30分）主要考核管理人員的事業(yè)心和工作態(tài)度，宗旨觀念，群眾觀念，工作作風，工作主動性、用心性，實干精神和進取精神，以及自己分管工作完成狀況等方面的表現(xiàn)。

考核說明：本項考核分為管理人員互評（30%）、全體教師評議（30%）及全縣千分制考核分管工作成績三部分（40%）：

1．管理人員互評（30%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（30%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最后得分。

3．全縣千分制考核分管工作成績（40%）：根據全縣千分制考核時個人分管工作得分，折合成統(tǒng)一分數(shù)，最高分記40分，用個人分管工作所得分÷最高分×40即為個人該項最后得分。

4．以上三項合并起來即為個人以上三項最后得分，最高分記30分，用個人所得分÷最高分×30即為個人工作實績最后得分。

5.沒有參與本年度全縣千分制考核的完小依據《**鎮(zhèn)中心校完小考核評估方案》中各校最后評價得分進行賦分。

四、工作潛力（20分）主要考核管理人員的決策潛力，合作潛力，協(xié)調潛力等方面的表現(xiàn)。

考核說明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：

1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3．以上二項合并起來即為個人以上二項最后得分，最高分記20分，用個人所得分÷最高分×20即為個人工作潛力最后得分。

五、清正廉潔（10分）主要考核管理人員能否正確處理個人利益與群眾利益的關系，執(zhí)行民主集中制、維護班子團結、廉潔自律以及抵制消極腐敗現(xiàn)象等方面的表現(xiàn)。

考核說明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：

1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3．以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記10分，用個人所得分÷最高分×10即為個人清正廉潔最后得分。

**鎮(zhèn)中心校

二0一0年十二月六日

教師績效工資實施方案（六）：

任課教師績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育校園教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發(fā)[2010]47號文）規(guī)定，對任課教師績效工資的考評主要從職業(yè)道德、職業(yè)潛力、工作表現(xiàn)和工作成效四個方面進行考核：

一、職業(yè)道德（10分）主要考核教師遵守教育法律法規(guī)、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和校園的各項規(guī)章制度狀況等方面的資料。有下列情形者，分別扣除相應的分數(shù)，此項扣完為止。

1．強制、誘導學生購買各類教輔材料或變相銷售教輔材料的（2分）；

2．暗示、索取、理解學生及其家長禮物的（1分）；

3．不能按課程安排上、下課，空堂、隨意出入課堂、酒后進課堂、課堂上抽煙或課堂上接打手機的（2分）；

4．擅自安插學生或私自調班、調課、清退學生的（1分）；

5．無故不參加校園大型公共群眾活動的（1分）；

6．體罰或變相體罰學生經校園通報批評的（1分）；

7．亂收費亂罰款的（1分）；

8．其它違規(guī)違紀行為的（1分）。

考核說明：

對教師職業(yè)道德的考核分為教師評議、校園評議和違紀扣分三部分：

（1）教師評議（50%）：由各校組織全體教師（教干除外）依據上面的8項指標，給全體任課教師進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。（注：屬于一票否決的不參與打分）

（2）校園評議（50%）：由各校教干根據上面的8項指標對全體任課教師進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

以上兩項合計即為該教師職業(yè)道德最后得分。最高分記10分，用個人所得分÷全校最高分×10即為個人職業(yè)道德最后得分。

（3）違紀扣分：

①對于校園及以上各級主管部門在平時的抽查中發(fā)現(xiàn)有違反以上8項指標的教師，由校園績效考核委員會依據記錄扣除相應分。

②違反上述8項記錄的教師，有人民來信或舉報，經校園落實屬實的，由校園績效考核委員會依據記錄扣除相應分。

二、職業(yè)潛力（10分）主要考核教師實施教育教學的各項專業(yè)技能，包括教育潛力、教學潛力、教研潛力和專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴馁Y料。

1.教育潛力（2分）用心主動參與班教導會、家長會，并能及時幫忙學生分析、解決存在的問題;開展用心有效的德育、安全等方面的教育活動。

考核說明：

對教師教育潛力的考核實行兩級評價：中心校評價和校園評價。

（1）中心校評價校園：中心校依據平時的檢查和抽查狀況評價校園，并給出標準分。

（2）校園評價教師：各校根據對教師工作開展狀況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

2．教學潛力（4分）正確有效地把握使用教材，課堂教學基本功扎實（包括現(xiàn)代教育教學手段使用正常有效）（3分）；用心開發(fā)校本課程、綜合實踐課程（1分）。

考核說明：

對教師教學潛力的考核實行兩級評價：中心校評價和校園評價。

（1）中心校評價校園：中心校依據平時的檢查和抽查狀況評價校園，并給出標準分。

（2）校園評價教師：各校根據對教師工作開展狀況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

3．教研潛力（2分）帶給校內外公開課、研討課、專題講座、經驗交流等活動；完成規(guī)定的教學反思、聽課、評課等工作。

考核說明：

對教師教研潛力的考核實行兩級評價：中心校評價和校園評價。

（1）中心校評價校園：中心校依據平時的檢查和抽查狀況評價校園，并給出標準分。

（2）校園評價教師：各校根據對教師工作開展狀況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

4．專業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ?分）用心學習先進的教育教學理念，認真做好理論學習筆記；用心參加各類教研活動并能充分展示運用新教育教學理念的潛力。

考核說明：

對教師專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ目己藢嵭袃杉壴u價：中心校評價和校園評價。

（1）中心校評價校園：中心校依據平時的檢查和抽查狀況評價校園，并給出標準分。

（2）校園評價教師：各校根據對教師工作開展狀況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

三、工作表現(xiàn)（40分）

1．工作量（23分）主要考核教師出勤和承擔教育教學工作任務的狀況。出勤（10分）根據各校園的考勤制度執(zhí)行；教育教學工作量（13分）首先計算出校園教師的最高課時工作量，計滿分13分。其他教師按其實際工作課時工作量除以最高課時工作量再乘以13為最后教育教學工作量得分。按照《中小學班主任工作規(guī)定》“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量”的規(guī)定，由各校園根據實際狀況自行確定計入工作量。

考核說明：

（1）出勤（10分）：嚴格按照中心�？记谥贫群透餍�實際考勤狀況進行量化賦分。

（2）工作量（13分）：分為任課工作量（6分）、輔導學生工作量（6分）和附加工作量（1分）三部分。

①任課工作量（6分）：按照《**鎮(zhèn)小學教職工綜合評價方案》中工作量規(guī)定的系數(shù)，進行累計相加的辦法，最高記6分，用個人最后得分÷最高分×6即為個人該項最后得分。

②輔導學生工作量（6分）：按照《**鎮(zhèn)小學教職工綜合評價方案》中規(guī)定的系數(shù)，算出每位教師所帶學生得分，最高分記6分，用個人最后得分÷最高分×6即為個人該項最后得分。

③附加工作量（1分）：嚴格按照《**鎮(zhèn)小學教職工綜合評價方案》中的有關規(guī)定執(zhí)行，最高分記1分，用個人所得分÷最高分×1即為個人該項最后得分。

以上①②③三項合并起來即為教師工作量最后得分；（1）（2）兩項合并即為工作量最后得分。

2．教學常規(guī)（15分）主要考核教師的教學準備和教學實施狀況，包括教師備課、課堂教學、單元檢測、作業(yè)設計和批改、輔導學生及組織課外實踐活動和參與教學管理等，重點是完成規(guī)定的教學目標。各校依據綜合評估方案執(zhí)行。

考核說明：

對教師教學常規(guī)的考核實行兩級評價：中心校評價和校園評價。

（1）中心校評價校園：中心校依據平時的檢查和抽查狀況評價校園，并給出標準分。

（2）校園評價教師：各校根據對教師工作開展狀況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

3．德育工作（1分）主要考核教師結合所教學科特點在課堂教學中實施德育的狀況，履行全員育人職責、關注學生差異的狀況等，關愛每個學生個性是“學困生”和品德上有偏差的學生狀況。

考核說明：

對教師德育的考核實行兩級評價：中心校評價和校園評價。

（1）中心校評價校園：中心校依據平時的檢查和抽查狀況評價校園，并給出標準分。

（2）校園評價教師：各校根據對教師工作開展狀況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

4．班級管理工作（1分）主要考核任課教師對學生的教育引導、組織班群眾和團隊活動及關注每個學生全面發(fā)展的狀況等。

考核說明：

對班級管理工作的考核實行兩級評價：中心校評價和校園評價。

（1）中心校評價校園：中心校依據平時的檢查和抽查狀況評價校園，并給出標準分。

（2）校園評價教師：各校根據對教師工作開展狀況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

四、工作成效（40分）

1．育人效果（5分）主要考核教師指導學生學習和道德行為習慣養(yǎng)成、身心健康發(fā)展，以及班風學風和學生進步狀況等。協(xié)助班主任把防止學生輟學、提高鞏固率作為一項重要的考核指標。

考核說明：

對該項工作的考核實行兩級評價：中心校評價和校園評價。

（1）中心校評價校園：中心校依據平時的檢查和抽查狀況評價校園，并給出標準分。

（2）校園評價教師：各校根據對教師工作開展狀況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

2．教學效果（30分）主要以完成國家規(guī)定的教學目標和任務、學生到達基本教育質量要求、學生學業(yè)水平考核合格率、優(yōu)秀率、平均分為依據。各校依據綜合評估方案執(zhí)行。

考核說明：嚴格按照《**鎮(zhèn)小學教職工綜合評價方案》中的有關教學質量的規(guī)定執(zhí)行，由教研室統(tǒng)一計算，并把原先的40分折合成30分，即為該項個人最后得分。

3．教研效果（5分）主要考核教師參與教學研究活動的狀況，重點看教師參與校本教研狀況。各校園依據綜合評估方案執(zhí)行。

考核說明：嚴格按照《**鎮(zhèn)小學教職工綜合評價方案》中的有關規(guī)定執(zhí)行，由教研室統(tǒng)一計算，把原先的教科研成果得分和網絡教研得分合并起來，折合成5分即為該項個人最后得分。

教師績效工資實施方案（七）：

教師績效工資實施方案

根據省、市有關文件精神，在實施規(guī)范公務員津補貼的同時，統(tǒng)籌解決中小學教師待遇，提高中小學教師工資津貼補貼。在這次增加的教師津補貼工資中，分為基礎性津補貼和獎勵性津補貼，對履行了崗位職責、完成了校園規(guī)定的教育教學工作任務的教師，全額發(fā)放基礎性工資，獎勵性津補貼（每人每月400元）作為教師績效工資，由校園統(tǒng)一管理支配，以體現(xiàn)崗位職責和工作業(yè)績。為了調動我校教師的工作用心性，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據《福清市教育系統(tǒng)教師績效工資分配的指導意見》文件精神，結合我校實際狀況，特制定本分配方案。

一、指導思想

根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立貼合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作用心性。

二、分配原則

1、貫徹按勞分配、效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責和工作業(yè)績進行考核，適當拉開分配距離，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則。

2、統(tǒng)籌兼顧校園內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構貼合我校實際的分配激勵機制。

3、堅持“公開、公平、公正”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩(wěn)定，構建和-諧校園。

三、領導機構

校園成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、中層干部、工會及其他教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業(yè)績的考核，以及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面的工作，確�？冃ЧべY公平、公正地發(fā)放。

四、發(fā)放對象

本校在編在崗教師。

五、工資構成

根據現(xiàn)行有關政策，教師新增工資性津補貼中月人均400元作為績效工資。由工作量（任務）補貼、管理崗位（職責）補貼、業(yè)績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼占60%，管理崗位（職責）補貼占20%，業(yè)績獎勵占20%。

六、分配額度及辦法

（一）工作量（任務）補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數(shù)×60%×6個月

1、出勤補貼：實行每一天簽到制，出滿勤者每月補貼80元/人。遲到、早退一次扣5元，病假、事假（法定假日除外）每節(jié)分別扣5元、10元，曠課每節(jié)扣20元；校園規(guī)定的活動（政治、業(yè)務學習，校園、教研組會議，教研活動及其它

群眾活動等），遲到、早退扣5元，病假、事假分別扣5元、10元每缺席1次扣10元；導護遲到或早退（含人在校而不在崗）一次扣20元，請假一次扣20元，缺崗一天扣50元，并負當天該崗的一切職責（一天按上、下午二次計算）。以上直至扣完本月的出勤補貼為止。

2、課時量補貼：

A、教師工作量：

（1）專任教師標準周授課時數(shù)：能樂意理解校園所安排的教育教學工作為滿工作量。

（2）任實職的中心校正校級領導任課時數(shù)不少于4節(jié)，副職校級領導任課時數(shù)不少于6節(jié)，中心校中層干部任課時數(shù)不少于8節(jié)，完小校長擔任主要課程課時數(shù)不少于10節(jié)，為滿工作量。

（3）幼兒園教師教學半天為一個工作日，專任教師每周任課不少于5個工作日，中心校園園長每周任課不少于2個工作日，副園長每周任課不少于3個工作日。

B、滿工作量補貼：滿工作量者每月補貼100元/人。超課時和不足課時數(shù)，由各校根據本校班生規(guī)模和具體狀況做出補或扣的規(guī)定，但每月補或扣的金額不得超過30元。

3、超工作量補貼：（每人每月60元）

（1）節(jié)假日值班補貼：校園節(jié)假日值班人員每人每一天補貼30元。

（2）節(jié)假日加班補貼：節(jié)假日因公加班人員每人每一天補貼40元。

（3）公代補貼：公代每節(jié)補貼10元，由教導處安排公代。

（4）跨年段（任語文、數(shù)學學科）或包班教學的教師補貼：每人每月補貼40元。同年段同學科（任語文、數(shù)學學科）兩個班級教學，每人每月補貼40元。英語教師享受跨年段教學補貼（每人每月40元）

（二）管理崗位補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數(shù)×20%×6個月

1、班主任、科任補貼：班主任每人每月補貼80元，科任每人每月補貼40元。

2、完小校教導主任每月80元。

3、中心校中層以上行政人員、完小校長補貼：每人每月80元。

4、女工主任、少先隊大隊輔導員、報賬員、安全專干、保管、采購、圖書管-理-員每月40元。

5、兼任多種職務的人員補貼可累加，但補貼的總額不得超過120元。

（三）業(yè)績獎勵分配：該項目的總金額為：400元×人數(shù)×20%×6個月。

1、教育教學常規(guī)獎：根據每學期校園對教師教育教學

常規(guī)（課堂教學、教案、作業(yè)、班主任工作手冊等）進行量化綜合評估，考評一等獎占1/3、二等獎占1/3、三等獎占1/3，分別獎200元、150元、100元。（常規(guī)工作缺一項沒有完成的，取消該項目獎勵）

2、教學質量優(yōu)質獎：根據期末轄區(qū)語數(shù)質量檢測成績設一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個，分別獎250元、200元、150元。另外提高名次的按每名次獎20元。英語科質量檢測按任教班級綜合評定（所有任教班級名次之和除以任教班級數(shù)，得分少者為優(yōu)），設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，獎金同語數(shù)科，不設提高名次獎。

3、教科研成果獎：

（1）對外公開觀摩教學：學區(qū)級每次獎100元，教研片級每次獎200元，市級每次獎300元。

（2）各類論文（經中心校選送）獲福清市、福州市、省級及以上一等獎分別獎給第一作者100元、150元、200元；獲二、三等獎各遞減20元。（以上獎勵以獲獎證書為準，進入匯編而沒有得獎不予獎勵。）在CN刊物上發(fā)表按福清市一等獎計算，同一篇文章只得一次最高獎。一學年教師個人的論文獲獎獎勵總額不超過200元。

4、班級管理獎：學期末校園評出禮貌班級，禮貌班級不得超過校園班級數(shù)的40%，班主任獎勵80元，副班主任40元。

5、競賽指導獎：由校園組織學生參加中心校組織的知識或技能競賽，一等獎每人次獎給指導老師30元，得二、三等獎各遞減10元；由校園組織學生參加福清市、福州市、省級及以上知識或技能競賽，一等獎每人次分別獎給指導老師100元、150元、200元，得二、三等獎各遞減20元。素質教育的各種興趣小組參加市區(qū)比賽，獲團體一等獎每隊獎給指導教師（或教練）100元；二等獎70元；三等獎40元。比賽級別每升一級，各遞增50元。6、中心校行政人員及完小校長享受平均值，但不兼得。

（四）中心校行政人員及完小校長的績效工資原則上不超過400元，但不包括節(jié)假日值班、加班補貼。

（五）法定分娩假的績效工資原則上每月發(fā)放200元（按5個月計算，另一個月按在編在崗教師寒暑假待遇發(fā)放）。

（六）績效工資發(fā)放狀況當月公示，學期末累計發(fā)放。上述每一大項發(fā)放總額中，若有剩余的，期末累計按在崗教師均分；上述每一大項發(fā)放總額中，若有不夠的，各項統(tǒng)籌安排或每月按在崗教師按比例適當下調。

七、其他具體事項

1、不參加績效工資分配的對象

根據福建省事業(yè)單位《聘用合同書》第五章第十五、十六條款“甲方隨時單方面解除聘用合同”的對象，即故意不完成教育教學任務；嚴重違反師德；連續(xù)曠工超過10個工

作日；擅自出國或出境逾期不歸；失職，其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事職責；不勝任工作，調整或培訓后調整崗位仍不勝任工作；以及因個人原因不參加年度考核或參加年度考核確定為不合格的人員等。

2、當月取消績效工資參評的對象

根據市人事局、財政局融政人[2000]58號關于“扣發(fā)當月考勤獎對象”，即每月曠工累計超過三天的；每月病事假累計到達或超過十五天的（法定假除外），以及《聘用合同書》中雙方約定的其他可扣發(fā)當月考勤獎情形的。

3、經組織選派掛職、支教或進修學習人員，按有關規(guī)定完成任務的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教校園、培訓校園帶給出勤及表現(xiàn)狀況，由原單位進行考核。

八、有關要求

（一）各校園應成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業(yè)績的考核，以及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正的發(fā)放。

（二）除本實施方案規(guī)定的績效工資外，各校園不準利用任何賬戶、任何資金，以任何名義、任何形式發(fā)放或變相發(fā)放各種補貼、獎金和實物。違反規(guī)定的，要沒收違規(guī)的全部資金上繳財政，并追究有關職責人的職責。

（三）各校園要切實加強領導，提高認識，創(chuàng)造性地開

展工作，堅持科學發(fā)展觀，正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，用心穩(wěn)妥地進行分配制度改革。

教師績效工資實施方案（八）：

校長績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育校園教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發(fā)[2010]47號文）規(guī)定，對完小校長績效工資的考評主要從職業(yè)道德、考勤、工作實績和工作潛力、清正廉潔四個方面進行考核：

一、職業(yè)道德（10分）：參照任課教師職業(yè)道德考核辦法執(zhí)行。

二、考勤（30分）：根據各校的考勤制度執(zhí)行。

三、工作實績和工作潛力（50分）

考核說明：本項考核嚴格按照《**鎮(zhèn)中心校完小考核評估方案》中各校最后評價得分進行賦分，最高分為50分，用本校所得分÷最高分×50即為個人該項最后得分。

四、清正廉潔（10分）主要考核管理人員的能否正確處理個人利益與群眾利益的關系，執(zhí)行民主集中制，維護班子團結，廉潔自律以及抵制消極腐敗現(xiàn)象等方面的表現(xiàn)。

考核說明：本項考核分為中心校評議（50%）和全體教師評議（50%）兩部分：

1．中心校評議（50%）：由中心校班子成員對各完小校長進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本完小校長進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3．以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記10分，用個人所得分÷最高分×10即為個人清正廉潔最后得分。

教師績效工資實施方案（九）：

教輔后勤人員績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育校園教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發(fā)[2010]47號文）規(guī)定，對教輔后勤人員績效工資的考評主要從職業(yè)道德、考勤、工作實績和工作潛力四個方面進行考核：

一、職業(yè)道德（10分）：參照任課教師職業(yè)道德考核辦法執(zhí)行。

二、考勤（30分）：根據各校的考勤制度執(zhí)行。

三、工作實績（20―30分）主要考核教輔后勤人員能否按時保質保量完成本職工作，勇于承擔職責，熟悉工作業(yè)務，工作效率較高、按章辦事；能否做到工作態(tài)度好，熱愛本職工作，工作用心主動等方面的表現(xiàn)。

考核說明：本項考核主要分為教干評議和教師評議兩部分。

1．教干評議（50%）：由各校校委會成員對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3、以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記30分，用個人所得分÷最高分×30即為個人工作實績最后得分。

四、工作潛力（20分）主要考核教輔后勤人員履行崗位職責狀況，工作中能否團結協(xié)作，密切配合，工作是否成績突出、是否存在失誤等方面的表現(xiàn)。

核評說明：本項考核分為教干評議和教師評議兩部分。

1．教干評議（50%）：由各校校委會成員對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3、以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記20分，用個人所得分÷最高分×20即為個人工作潛力最后得分。

**鎮(zhèn)中心校

二0一0年十二月六日

教師績效工資實施方案（十）：

教師績效工資分配方案

為了全面貫徹落實《《明光市義務教育校園獎勵性績效工資實施方案》》，充分調動全校教職工教書育人的工作用心性，全面提高教育教育教學質量。真正落實多勞多得，優(yōu)勞高薪的激勵機制。根據市教育局相關文件要求，結合我鎮(zhèn)小學教育實際。特制定本方案。

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以構建和諧橋頭教育，提高全鎮(zhèn)小學教育質量為總

體目標。堅持“一突出”（突出教學質量），“二抓牢”（抓牢檢查落實，抓牢獎懲兌現(xiàn)），“三強化”（強化管理、強化過程、強化師德師風）的工作思路，堅持優(yōu)勞優(yōu)酬、實事求是。公平、公正的工作原則，確保我鎮(zhèn)小學教育事業(yè)健康、高效快速發(fā)展。

二、實施范圍與對象：

本校在編在崗教師從2009年1月1日起實施獎勵性績效工資。

三、發(fā)放辦法：

獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，依照本校獎勵性績效工資考評方

案，提出考評結果，報教育局審核后，每學期由財政部門根據考核結果。劃入個人工資銀行帳戶。

四、績效工資發(fā)放領導小組

組長：鐘如飛

副組長：呂永勝嚴保衛(wèi)

成員：呂發(fā)青李明斌蔣家杰顧長銀盧丙香呂杰

鄭克庭畢美功曹甫

領導小組下設辦公室，由呂永勝擔任辦公室主任，并安排操作程序

五、獎勵性績效工資實施細則：

㈠、考勤津貼：（占獎勵性績效工資的20%）

全月出滿勤，不遲到，不早退者按考勤津貼標準發(fā)放，有下列狀況者之

一從考勤津貼中扣除：

A、遲到、早退3次折算事假半天。以此累計。

B、曠工1天扣考勤津貼10元，曠課一節(jié)扣5元。

C、對婚、喪、產相關法律規(guī)定假期。以實際假期天數(shù)不享受月考勤津貼。

但不做缺勤處理。

D、開會以及參加各種培訓缺席1次扣3元，遲到1次扣1元。依次類推，

連續(xù)5次以上者，按曠工1天處理。

E、事、病假每一天扣3元，超過10天以上，當月不享受考勤津貼，

㈡、班主任津貼：（獎勵性績效工資的10%）

班主任要全面做好本班日常管理、認真做好班級衛(wèi)生、板報、學生思想等

工作，認真履行班主任的任務和職責。按班主任津貼標準發(fā)放，副班主任按班主任津貼標準50%執(zhí)行，如有以下狀況之一，從班主任津貼中扣除。

1、黑板報缺一期，扣5元。

2、班主任手冊填寫不完整，發(fā)現(xiàn)一次扣5元。

3、班主任計劃，總結不及時上交，一次扣5元。

4、正副班主任沒有參加全校性群眾活動、一次扣30元。

5、班級出現(xiàn)重、特大安全事故，或造成嚴重后果的，扣除當月正副班主任

津貼。

6、凡遇校園大型活動，或上級主管部門進行工作檢查，因正副班主任思想

麻痹、工作落實不到位，受到上級批評者，扣除當月正副班主任津貼。

7、正副班主任在（升旗、課間操、集會、大掃除、勞動）時，不在場，每

缺一次扣5元。

8、小學生素質報告冊填寫應客觀、公平、合理評價學生，如草率了解、不

認真的，發(fā)現(xiàn)1個扣班主任1元。

9、班級衛(wèi)生連續(xù)3次被評為不清潔，扣正副班主任5元。

㈢、校園常規(guī)管理津貼。（獎勵性績效工資的15%）

校園常規(guī)管理工作是教師工作的重要資料，是教職工精神禮貌建設重要組

成部分。每個教師都要認真執(zhí)行教育法規(guī)，依法執(zhí)教，依法辦事，做遵紀守法的好教師。自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，加強師德修養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，團結共事，尊重他人，顧全大局，維護群眾榮譽。虛心好學，不驕不躁，不講不利團結的話，不做不利團結的事，與家長交往禮貌得體，接待家長客氣、禮讓，關心愛護學生。如有下列狀況之一的，從校園常規(guī)管理津貼中扣除：

1、體罰或變相體罰學生。發(fā)現(xiàn)1次扣10元。

2、辦公時間上網聊天、打撲克、打游戲的，1次扣5元。

3、違規(guī)補課或搞有償家教的，扣20元。

4、私自向學生推薦資料或商品的，扣20元。

5、教學過程中不負職責，造成學生傷害的，扣45元。

6、無故損壞公物的，按價賠償。

㈣、教育教學管理津貼，（占獎勵性績效工資的30%）

1、教學常規(guī)管理，（占獎勵性績效工資的10%）

按要求認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，用心做好各方面常規(guī)性工作。全額發(fā)

放教學常規(guī)管理津貼。有下列情形之一的，從教學常規(guī)津貼中扣除。

⑴、備課

a沒超周備課，發(fā)現(xiàn)一次扣2元。

b沒有教學反思，或未按要求備課，每1課扣1元。

⑵、上課

1無教案進堂上課，扣5元。

2坐著上課，無故缺課不在崗，扣5元。

3擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣2元。

4上課未關掉或使用通訊設備，扣2元。

⑶作業(yè)

1、教師未按時批改作業(yè)的，或批改錯誤的，一次扣5元。

2、沒有督促學生及時更正錯誤的，一次扣2元。

⑷其他

a、不交各種計劃、總結，一次扣10元。

2、教學質量檢驗津貼，（占獎勵性績效工資的20%）

⑴中心校教學質量檢測津貼標準

①合格率在90~100%（發(fā)教學質量檢驗津貼100%）

②合格率在80~89%（發(fā)教學質量檢驗津貼95%）

③合格率在70~79%（發(fā)教學質量檢驗津貼90%）

④合格率在60~69%（發(fā)教學質量檢驗津貼80%）

⑤合格率在60%以下（發(fā)教學質量檢驗津貼的70%）

計算方法：

1一、二年級65分為合格。

2三~六年級60分為合格。

3專職教師按所教學學科合格率總平，按教學質量津貼乘以1.5計算。

4跨學科老師教學質量檢測津貼，語文、數(shù)學兩科按標準計算，另加英語

學科教學質量檢測津貼的50%計算

5學前班教師按教學質量檢測津貼的人均數(shù)計算。

⑵村校教學質量檢測津貼標準：

①合格率在90~100%（發(fā)教學質量檢測津貼100%）

②合格率在80~89%（發(fā)教學質量檢測津貼95%）

③合格率在70~79%（發(fā)教學質量檢測津貼90%）

④合格率在60~69%（發(fā)教學質量檢測津貼80%）

⑤合格率在60%以下（發(fā)教學質量檢測津貼的70%）

計算方法：

1一、二年級語、數(shù)以65分為合格。

2三~六年級語、數(shù)、英以60分為合格。

3擔任語、數(shù)、英兩科以上的教師取所任學科的平均合格率，再參照教學

質量檢測津貼標準計算。

4擔任語、數(shù)、英一個學科。按一學科學生合格率計算。

㈤教科研津貼：（獎勵性績效工資的5%）

用心參與教科研活動。不得遲到、缺席，做到有事履行請假手續(xù)。每學期

要讀一本教育理論專著，寫好一篇學習心得，上一堂公開教學課，堅持“科研興校”理念，發(fā)揮教育科研對教育改革和發(fā)展的促進作用，密切教育科研與教育思想、教育實踐關系，使教育科研工作規(guī)范化，制度化和科學化。進一步調動，保護教職工的教育科研用心性，使我校教育科研工作登上新臺階，為此，

有下列狀況之一的，從教科研津貼中扣除

1、政治業(yè)務學習，遲到一次扣1元。

2、每學期、沒上公開課扣5元。

3、一學期，沒有讀教育理論書籍，沒交心得體會和教學論文，缺一扣5元。

4、無故不參加教研活動一次扣5元

㈥、工作量津貼（獎勵性績效工資的20%）

1、工作量主要體現(xiàn)教師多勞多得原則，教師超課時工作，每節(jié)課補貼4元，

不足扣2元。其計算標準為按每學期初教師任課課時為標準。（因公除外）

2、班級學生超過45人，每超過1人補足任課教師4元。

3、因工作需要加班加點，每一天30元。

六、個性說明

1、制訂和執(zhí)行本方案時不思考個別狀況。

2、執(zhí)行中如出現(xiàn)重大偏差或出現(xiàn)未盡事宜，由辦公室主任將問題提交校委

會或教師大會討論定奪。

3、本方案報教育局備案。

--校園

2009年9月1日

教師績效工資實施方案（十一）：

為了規(guī)范建立教師績效考核評價機制，充分調動我片教師工作的用心性、主動性和創(chuàng)造性，切實保證績效工資順利實施，根據《德江縣教育局實施績效工資分配意見》精神和鎮(zhèn)教育辦公室意見，現(xiàn)結合我片實際，特制定本實施方案。

一、實施范圍：全片在職公辦教師

二、領導小組

組長：趙波（校長）

副組長：吳仕發(fā)（教導主任）周雄峰（沙灘小校園長）

成員：王治剛（工會主席）王曉芬（辦公室主任）

馮小婭（少先隊輔導員）何守明（報賬員）徐詩淇（沙灘小學教導主任）付磊（沙灘小學報賬員）

三、考核資料

一是考核校長在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、校園管理、隊伍建設、團結協(xié)作、廉潔自律、安全穩(wěn)定等方面的實績；二是對教師的績效考核，以教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的職責，以及完成校園規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、能、勤、績，重點考核的教師師德、教育教學過程及常規(guī)、考勤，教學效果，班主任等方面的工作。

四、績效工資的構成與分配及考核方法

1、績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分�；�礎性績效占總績效工資的70%。獎勵性績效工資占總績效工資的30%。

2、發(fā)放辦法

基礎性績效占總績效工資的70%上到教師個人賬戶；獎勵性績效占總績效工資的30%根據考核結果按月和學期末進行兌現(xiàn)：即獎勵性績效過程性部分（60%)作為教學過程按月考核兌現(xiàn)，獎勵性績效質量部分(40%)作為教學質量期末考試成績一次性考核兌現(xiàn)。

五、有關具體問題的規(guī)定

1、下列狀況人員，獎勵性績效工資的發(fā)放作如下規(guī)定：

（1）違反《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及校園規(guī)章制度，受到黨紀、政紀通報批評的，停發(fā)當月的獎勵性績效工資。

（2）連續(xù)病假1個月以上停發(fā)當月獎勵性績效工資的30%。

（3）連續(xù)事假10天以內，按天數(shù)扣發(fā)，超過10天至一個月以內的（含1個月），停發(fā)當月的獎勵性績效工資。連續(xù)事假1個月以上，停發(fā)半年獎勵性績效工資。

（4）國家規(guī)定的婚、喪、產假期間的獎勵性績效工資照發(fā)。

（5）因工負傷，治療期間獎勵性績效工資全額發(fā)放。

2.有下列情形之一，不享受獎勵性績效工資和農村教師津貼。

（1）拒聘、待崗、因私出國、勞務輸出的。

（2）無正當理由，對拒不服從組織安排的。

（3）按規(guī)定領取病假工資的。

（4）有違法違紀行為受到有關部門處理的在編不在崗、停發(fā)工資的。

（5）解除聘用合同的。

（6）脫產進修的（經教育主管部門批準的）。

（7）年度、學年度履職考核為不合格的。

（8）正在立案理解或停職審查的人員。

（9）受黨紀嚴重警告以上、行政記過以上處分的人員。

（10）未經組織批準，擅離工作崗位的，按曠工處理；曠工1天，扣發(fā)當月獎勵性績效工資的30%；曠工兩天，扣發(fā)當月獎勵性績效工資70%；曠工三天，扣發(fā)當月獎勵性績效工資。

附一：

教師獎勵性過程績效考核量化方案

一、目標量化總分為120分（除考勤以外每項扣分最高不超過此項的最高值）

（一）師德（20分）

1、違反銅仁地區(qū)“六個嚴禁”之一和德江縣教育局“八不準”之一的一次性扣10分。

2、體罰和變相體罰學生，出現(xiàn)一次扣5分。

3、上班期間在公眾場所、娛樂場所聚眾打牌賭博的，出現(xiàn)一次扣10分。

（二）教學常規(guī)（70分）

1、計劃總結（5分）：開學第一周務必編制學期教學計劃、課程說明書，期末要按時完成各項總結，并按時上交，未完成一項扣2分。

2、備課（10分）：上課前務必備課，沒有備課的教師不得進入教室上課；也不能超前備課，做到備一課上一課(無教案一次扣2分)；備課不能抄襲參考教案，也不能只是備教材，還要備大綱、備學生、備教具、備教法（發(fā)現(xiàn)抄襲一次扣1分）；備課環(huán)節(jié)不能少，含教學目的、重難點、課后小結、板書設計、教學反思和作業(yè)安排（缺一項扣1分）。

3、上課（10分）：教師上課不準穿奇裝異服，更不能穿背心、短褲、拖鞋進入教室（一次扣2分）；上課應采用侯課，不能讓學生等老師，上課鈴響后2分鐘仍未進教室者按遲到論處（每5分鐘內扣1分）；上課一律使用普通話進行教學，不能坐著上課，不能隨便走出教室、串崗、閑聊，學生不能提前出教室含考試（坐著、出教室一次扣1分，特殊狀況除外）；教師務必按課表上課，不得擅自停課，教師與教師之間不得私自調課（考試除外），違者按雙方曠課處理；教師不能將室內課改為室外課，不能將室外課改為室內課（除下雨外），更不能利用上課時間打掃清潔衛(wèi)生（違者一次扣5分，特殊狀況除外）；上課期間教師務必認真組織課堂教學，不得撥打電話，玩弄手機，也不能批改作業(yè)、閱卷、寫教案（違者一次扣1分）；教師務必按教學計劃按時完成課堂教學任務，堅持以學生為本，尊重學生的個性發(fā)展，寫規(guī)范字，用禮貌語，板書合理，教態(tài)大方。加強師生之間的溝通；課堂上要充分調動學生的用心性，啟發(fā)學生獨立思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力；

4、作業(yè)（10分）：

（1）語文每月12次，作文每月2次（三至六年級）；數(shù)學每月15次。少一次扣1分，作業(yè)難易程度要適當。另外除校園規(guī)定的考試之外（校園規(guī)定為每月單元2次、月考、半期、期末分別1次）的考試一次計兩次作業(yè)（以教務處檢查為準）

（2）作業(yè)批改要及時，務必全批全改，不能出現(xiàn)知識性錯誤，杜絕一勾勾上頂，一叉叉到底的不良現(xiàn)象（出現(xiàn)一人次扣1分），作業(yè)完成人數(shù)達90%以上；

（3）作文批改后要有評語，評語要有針對性、啟發(fā)性和鼓勵性；

（4）作業(yè)發(fā)給學生后要進行講解，幫忙學生糾正錯誤，總結得失。

（5）教務處、教研組要每月檢查一次教師的作業(yè)，并如實登記，公布結果。

5、考試（10分）：

（1）語文，數(shù)學每月結束時至少要考核1次（月考、期中和期末考試除外），具體以教務處分數(shù)冊、考試登記次數(shù)為準，不吻合的以少的為準，（缺一次扣2分）。

（2）單元測試卷要認真批改，及時講解，認真填寫單元測試登分冊，寫出質量分析，總結經驗，認真反思，寫出整改措施（只限月考、期中、期末）（只考不改、不講、無質量分析一次扣3分）。

6、午后輔導（5分）：

（1）為了認真貫徹因材施教的原則，教師對學生要進行輔導，輔導方式不限，既可采用課內輔導，又可采用課外輔導，既能夠采用群眾輔導，又可采用個別輔導。個性是午后要對學生進行安排，若出現(xiàn)安全，本班教師應用心主動出面協(xié)商，決不能推諉。

（2）輔導要有針對性，不能憑自己的喜好。

（3）每一天午后輔導不到位一次扣1分（特殊狀況除外）。

7、教研：（10分）

（1）教研組長開學初要根據校園實際擬定出教研課題計劃，教研課題的難易程度要適當。

（2）每位任課教師每月務必自行推門聽課2次，缺一次扣2分

（3）教研組長安排好教師上示范課，公開課，教研組成員聽課后要認真進行評課，任課教師要虛心聽取老師們的意見，了解自己教學中的不足，以便在今后的教學工作中改善，評課教師要大膽評價，坦誠地談出自己的看法，讓老師們共同進步，這樣的教研活動每月不得少于一次，缺一次扣教研組長2分，教師不參加的一人次扣教師3分。

（4）教研組每月至少組織教師進行一次理論業(yè)務學習，吸取別人的經驗，取長補短，彌補自己的不足，業(yè)務學習要有記錄。

（5）參加各種活動或教研論文獲獎：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣、市、省、國家級分別加1、2、3、4、5分（按月按最高級加分）。

8、家訪（5分）：

家訪工作是校園與社會，教師與家長，教師與學生溝通的橋梁，因此家訪工作務必落到實處。

（1）家訪每月不得少于2次，家訪后務必認真填寫家訪記錄單，并交校園備查。

（2）家訪工作務必求真務實，不能弄虛作假，家訪記錄不能閉門造車，缺一次扣2分。

9、（5分）班主任應隨時與科任教師聯(lián)系，努力搞好班級家校聯(lián)系工作，建立學生通訊錄，填寫好班級考勤日志，沒有或不全的一次扣1分。

（三）臨時工作安排（10分）

政令不通，不理解臨時工作安排一次性扣5分

（四）考勤（20分）

1、事假一節(jié)扣2分，遲到一節(jié)扣1分，早退一節(jié)扣1.5分，曠課一節(jié)扣10分，開會不到一次扣5分；

2、請長假或其它假按相關規(guī)定執(zhí)行。

二、本辦法從2016年9月1日起實施，以前的相關規(guī)定同時廢止。

三、若校長在不任主課的狀況下，積分根據其不算加分排行前3名總積分的平均數(shù)進行計算；其他老師在不任主課的狀況下，積分根據本校所有任課老師總積分的平均數(shù)進行計算。

附二：

教師獎勵性質量績效考核量化方案

根據上級相關會議精神安排，為了全面提升我片區(qū)教育教學質量，牢固樹立質量意識和競爭意識，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以縣教育局的總體思路，著力打造“一個中心，五個校園建設”主導思想為指導。掀起人人講質量、人人求質量、人人抓質量，以質量論英雄的熱潮狠抓教育教學質量。

校長為教學質量第一職責人，把好全片區(qū)教育教學質量關，層層簽訂《質量目標職責書》，明確目標，嚴把獎懲，并把本學年度質量考核結果作為教師考核、績效工資分配、評優(yōu)評先、城區(qū)教師招考、末位交流的重要依據�，F(xiàn)特擬定本學年質量考核實施方案：

一、具體考核措施

1、目標量化考核分（基礎100分）

2、具體辦法：

（1）每位教師以期末片區(qū)統(tǒng)一考試成績，在全鎮(zhèn)均分排行第一名者在基礎分上加20分；第二名者在基礎分上加18分；第三名者在基礎分上加16分；以此類推.

（2）每位教師以期末片區(qū)統(tǒng)一考試成績，在全縣均分排行狀況為依據，進入全縣排行前10名在（1）項總分值上加20分為該教師最后質量積分，進入全縣排行前20名在（1）項總分值上加18分為該教師最后質量積分；進入全縣排行前30名在（1）項總分值上加16分為該教師最后質量積分；以此類推。但在全縣排行100名后不再加分，在全縣排行倒數(shù)5名在（1）項總分值上扣10分，在全縣排行倒數(shù)10名在（1）項總分值上扣5分.

3、若校長在不任主課的狀況下，積分根據本校排行前3名總積分的平均數(shù)進行計算；其他老師在不任主課的狀況下，積分根據本校所有任課老師總積分的平均數(shù)進行計算。

4、上雙科考試科目，以雙科統(tǒng)考成績的量化考核得分以最好科計算，但其它科成績務必到達中等水平以上，否則按雙科的平均分計算（限于沙灘小學）。

二、優(yōu)惠政策

1、評優(yōu)評先，根據所劃指標數(shù)，按總績效排行從高到低推薦同時結合平時工作的表現(xiàn)狀況。

2、城區(qū)缺編教師招考，根據所得指標數(shù)，同樣按總績效排行從高到低推薦、但不貼合上級招考條件中的任何一條，校園將取消該教師報考資格，名額將順次下移，學年成績在全鎮(zhèn)中等水平以上。一學年內評優(yōu)評先或城區(qū)缺編教師招考等只能選取其中一項，不得同時占兩項或多項。

3、職稱評定：若有指標限制，務必按總績效排行從高到低推薦或聘用。

教師績效工資實施方案（十二）：

教師績效工資分配方案

教育部教師工作司司長許濤7日表示，明年將全面推開中小學教師定期注冊制度，成為教師管理的制度，并根據試點狀況細化相關條件和要求，目標是讓教師隊伍有很好的“源頭活水”，對個別不貼合教師要求的老師能夠清除出去。下一步，將改革教師績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。此外，“全面二孩”政策的實施，需要根據學齡人口高峰遷移做適當師資儲備。

明年起教師要定期注冊

7日，教育部舉行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評估教師隊伍建設專題報告發(fā)布會。

評估報告指出，2011年啟動中小學教師資格考試和定期注冊改革試點以來，22個省份推進試點改革，明年將全面推開中小學教師定期注冊制度。資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質量和水平。

“這兩個制度的核心是把好‘入口關’和‘出口關’，定期注冊制度推動比較順利，因為標準很簡潔，不能讓老師感覺很麻煩。”許濤說，但是底線很清楚，只要師德上有偏差的老師定期注冊時一律“一票否決”，教師每年的工作量務必保證，就應參加的專業(yè)素質的培訓時間要有要求。他透露，這項制度實施以來，已經有一批教師沒有透過注冊，要轉崗。

高校45歲以下教師超七成

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評估教師隊伍建設第三方評估組組長、北京師范大學中國教育政策研究院常務副院長石中英介紹，截至2014年，全國有各級各類普通校園專任教師1507.67萬人，比2010年增加102.22萬人。年齡結構不斷優(yōu)化，中小學教師40歲(不含)以下占55.99%，高校教師45歲(不含)以下占71.65%，均比2010年有較大幅度提高，中青年教師成為主體。近5年來，6所部屬師范大學招收5.2萬多名免費師范生，落實5.3萬多名免費師范畢業(yè)生到中小學任教，中小校園長、幼兒園園長近11.7萬人培訓。

目前全國義務教育校園教師已全面落實績效工資，多數(shù)地區(qū)非義務教育校園教師績效工資實施工作穩(wěn)步推進。各地要穩(wěn)步落實，依法保證教師平均工資水平不低于或者高于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。

此外，實施集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助，2013年啟動至今，中央財政下達綜合獎勵補助資金43.92億元，惠及604個縣的94.9萬名鄉(xiāng)村教師。截至2014年，中央安排預算內資金141億元，建設教師周轉宿舍25.2萬套，入住教師31.2萬人，建設規(guī)模888.6萬平方米。目前全國有24個省份采取在學免費、學費返還等方式，實行地方師范生免費教育，每年約有3.4萬名師范生和高校畢業(yè)生到農村中小學任教，比2009年增加75%。

為“全面二孩”儲備師資

石中英坦言，2016年到2020年是基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵時期，目前，我國教師工資不高、工資增長幅度低，未能反映出教師作為專業(yè)人員應具備的地位待遇。農村教師“下得去、留得住、教得好”局面尚未完全構成。吸引、鼓勵、支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教還需要政策引導。

此外，雖然我國教師隊伍基本具備了合格學歷，但應對新時期全面提高教育質量的挑戰(zhàn)與人民群眾日益增長的優(yōu)質教育需求，教師的專業(yè)素養(yǎng)和潛力有待提高。我國教師隊伍的區(qū)域、城鄉(xiāng)、校園和學科之間配置的不均衡，沒有很好地與國家經濟社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調。“全面二孩”政策的實施，需要根據學齡人口高峰遷移做適當師資儲備。

因此，未來五年將繼續(xù)推動地方實施師范生免費教育，培養(yǎng)“一專多能”的本土化鄉(xiāng)村教師。推動地方全面落實連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，引導地方財政加大投入，力爭將這一政策擴大到所有鄉(xiāng)村地區(qū)，同時引導各地對長期在農村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師實行工資傾斜政策。

此外，健全教師工資保障長效機制，保證教師工資水平穩(wěn)步增長。改革績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。探索在職業(yè)校園設置正高級教師職務(職稱)。探索地方政府、高等校園、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校“四位一體”職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式，強化技能訓練。完善企業(yè)工程技術人員、高技能人才到職業(yè)院校擔任專兼職教師的相關政策。建立貼合職業(yè)院校特點的教師績效評價標準。

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