今天小編給大家?guī)��?lái)了關(guān)于母校60周年慶征文精選，有需要的小伙伴一起來(lái)參考一下吧，希望能給大家?guī)��?lái)幫助，下面大家參考!

篇一

不說(shuō)再見(jiàn)

今天，是我們20xx7屆畢業(yè)生十年聚會(huì)的日子。

那顆難已抑制住激動(dòng)的心驅(qū)使著我來(lái)到聚會(huì)地點(diǎn)，望著一張張熟悉卻又難掩成熟的臉，記憶之堤瞬間崩塌，那一刻，時(shí)光似乎又回到十年前，那段在一個(gè)被我們稱作“大xx”的地方所度過(guò)的青蔥歲月。

憶往昔·物猶存·景依舊

   晨光初露，曉風(fēng)未起。踏著一抹朝陽(yáng)，我來(lái)到這個(gè)通往心中朝圣地的殿堂——xx。

晨曦輕撫著六邊形的大樓，讓這座充滿記憶的建筑抹上了一份神圣的色彩。曲曲折折的小道上看不到多少人來(lái)往，但從那一棟棟承載著夢(mèng)想與希望的大樓里卻傳來(lái)一陣陣?yán)世实淖x書聲。傾耳傾聽(tīng)，英語(yǔ)，文言文，散文等等，依稀可辨。雖然我只是聞聲而不見(jiàn)人，但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑似渴迫切吸收知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。

六邊形的教學(xué)樓的兩側(cè)，是一排排堅(jiān)挺的銀杏樹，成行并列，相映成趣。風(fēng)一吹，葉子發(fā)出唰唰的聲響 ，似是對(duì)這些芊芊學(xué)子們誠(chéng)懇而又真摯的鼓勵(lì)。到了秋天，銀杏葉漸漸變黃，又飄然落下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去樹旁的小道上，仿若鋪了一層金色的地毯，好不令人贊嘆！

還有那教學(xué)樓后的一處花園，閑暇時(shí)光，你若在那里走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總會(huì)碰到那些手捧書本的學(xué)子們，正沉醉于知識(shí)的浩瀚，癡迷于書本的智慧。

坐在窗前，看著人來(lái)人往，望著云卷云舒，耳畔有清脆的鳥鳴，眼前是一個(gè)個(gè)努力奮斗的身影，這一切的一切，和著微風(fēng)中輕輕搖曳的柳枝，都被深埋在心靈深處，成為那記憶長(zhǎng)河中最絢麗多姿的一處。

念曾經(jīng)·人變遷·情依然

正愣神間，不知誰(shuí)喊了句：“愣著干什么，是不是我們都變帥了，不認(rèn)識(shí)了！”緊接著，引起了一陣久違的熟悉的笑，猛然回神。

過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)L在前方的屏幕上放出了那些記錄著我們青春點(diǎn)滴的照片，也不知當(dāng)初是誰(shuí)別出心裁的拍了一張老師陪著我們晨讀的剪影，那一幕幕熟悉的畫面，喚起了我心底那抹深藏已久的溫暖。

身旁的同學(xué)Z說(shuō)了句：“當(dāng)年的那些老師，才是給予我們?nèi)松�最大�?cái)富的人啊！”我深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里默默感慨：“是啊，他們?cè)�給予了我們?nèi)松�最寶貴的財(cái)富！”

依舊清晰記得我們的老班主任，他那雙囊括智慧的眼睛中閃爍著犀利卻又不失溫和的光，微胖的身軀里承載著一顆細(xì)膩而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男�，和藹的面頰上偶爾閃現(xiàn)出慍怒與嚴(yán)厲。猶記得當(dāng)時(shí)的我總是疑惑一個(gè)男人為何擁有如女人一般的細(xì)膩的心思。而他那一絲不茍的精神總是不允許我們?nèi)魏稳嗽趯W(xué)習(xí)上有絲毫的懈怠，至于當(dāng)初疑惑，我最終沒(méi)有得到解答，也無(wú)從得知。也想起那時(shí)的我們，將數(shù)學(xué)老師稱作“大神”，那大容量及快節(jié)奏的教學(xué)令我們不敢有絲毫的分心。而被我們崇拜的“大神”，因他的高超的解題技巧、發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)思維，令人嘆服的教學(xué)水平，曾讓我們不止一次的頂禮膜拜。這時(shí)耳畔似乎又響起了數(shù)學(xué)老師那時(shí)說(shuō)的最多的一句話：“你們的腦子要學(xué)會(huì)閃。”

有一次，偶然路過(guò)教研室，轉(zhuǎn)頭望去，我的眼睛似乎有了佛經(jīng)上那種叫做天眼通的神力，透過(guò)窗子，就看了進(jìn)去。我看到一位老師在那里伏案苦讀，他像正在寫文章，他想把幾十年的研究心得寫下來(lái)，豐富學(xué)校知識(shí)文化的寶庫(kù)。他又像是在備課，想把上課要講的東西整理的更深刻，更生動(dòng)，讓學(xué)生得到更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看學(xué)生的作文，想給他們提些意見(jiàn)，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。似乎對(duì)他來(lái)說(shuō)，宇宙萬(wàn)物都已不存在了，他已完完全全陶醉于自己的工作之中了。

想到這些，嘴角揚(yáng)起一抹弧度，這就是我曾經(jīng)深深熱愛(ài)的母校，這就是我的母校中那些值得我尊敬與敬仰的可愛(ài)的人兒。

聚會(huì)仍在進(jìn)行，只是時(shí)光荏苒，曾經(jīng)的彳亍或許早已忘記，曾經(jīng)的傷痛或許早已釋懷，但那座校園，那些人，那些回憶，都將隨著時(shí)間的飛逝，融入我的血液，生生不息。

篇二

 我的母校（散文）

一杯酒，醉倒了江南，醉倒了往日蹁躚而過(guò)的時(shí)光，然而母校你卻未曾醉倒，因?yàn)槟闵钪�你的使命。無(wú)數(shù)次的與你相逢，又或無(wú)數(shù)次的與你擦肩，你的美讓我為之傾倒，江南的小巷未曾有你那么靜謐，江南的月光也未曾有過(guò)這般動(dòng)人心弦。你的美流淌在每個(gè)學(xué)子的心里，輝映在每片土地的芳草里，勝放在一個(gè)個(gè)春蠶吐出的絲里。

   人人都道江南好，草色煙波里，我招惹的卻唯獨(dú)是你，輕嗅著你那迷人的體香，感受著點(diǎn)點(diǎn)溫暖，眼前突然閃現(xiàn)你那嘴角優(yōu)美的弧度。我知道，你看著我們一個(gè)個(gè)開(kāi)出心中的花，你必然是幸福的。雖然我們終會(huì)會(huì)告別你，然而你卻不曾挽留。你流下的淚，回頭又孕育出無(wú)數(shù)花草。此去無(wú)痕，流年輕許忘不穿，六十年光陰，歲月未曾凋零你的容顏，我曾想你是否會(huì)感到孤獨(dú)與滄桑？

   投入你的懷抱，徙倚橋邊，看著南山，那一片綠色為你披上了春的衣裳，你轉(zhuǎn)瞬回首，傾倒了多少學(xué)子，你提筆描畫，點(diǎn)醒了紙上的惋惜，未曾勝放的學(xué)子感受你那純真的心，努力一把，趁著年少重頭再來(lái)。輕捻指尖的沙，我知道你一直都在。

   一片芳草，映出滿天的星光。寒窗三年，你從未離開(kāi)。猶記得那南山上的風(fēng)景如畫，猶記得那高樓上的學(xué)子似海，猶記得那小道上的芳草連天。你的美，美的讓人難以呼吸，深吸一口氣，我真想醉倒在你的懷里，管它繁華多少。

   你的美跟著時(shí)間變換，跟著歲月變遷，愈加迷人而又絢爛。一陣春風(fēng)吹過(guò)，喚醒了連天芳草，喚醒了云中鳥雀。南山一片綠色，一片生機(jī)，加以學(xué)子朗朗的讀書聲，更顯出不屈的青春。此時(shí)你的美沾染了濃濃的詩(shī)意，不是江南卻勝江南之韻味。夏日帶來(lái)烈焰，燃燒著我們的青春。你披上了迷人的紅裝，南山一片萬(wàn)紫千紅，各種花兒爭(zhēng)芳斗艷。放眼望去盡是你的美麗動(dòng)人，你柔腸千轉(zhuǎn)，伴隨著我們奮斗拼搏，天氣雖熱，我們的心依舊牽在一起，折一個(gè)紙飛機(jī)向著未來(lái)的光明航行。此時(shí)你的美充滿了溫暖的心意，走入每個(gè)高考學(xué)子的心里。秋雨淚影婆娑，你散發(fā)出陣陣體香，我用玉碗盛來(lái)琥珀光芒。漫天遍野都是收獲之景，樹上的果子誘人的想要狠狠咬上一口，你微笑著與我們一起享受收獲，樓邊小道直通你心中每個(gè)角落，借著美麗的月光，我得以將你牢牢記住。此時(shí)你的美綻放著成果的魅力，伴隨著智慧之水的澆灌。當(dāng)一場(chǎng)冬雪過(guò)后，你披上了如玉般的白裳，南山的一角像那冰雪之巔，芳草也吮吸雪兒的精華，操場(chǎng)上被一片冬雪包圍，依稀可見(jiàn)的是學(xué)子嬉戲玩耍，在這高冷的冬里添上了一抹生機(jī)。此時(shí)你是九天之上的仙子，迎風(fēng)起舞，看呆了眾人。真想將你獨(dú)自擁有，醉倒在你的懷里。

   你孕育出了春蠶。春蠶到死吐盡了智慧的絲，老師們辛苦為我們添上錦繡繁華，前方的黑暗，那一盞盞蠟燭燃燒著生命的光芒，為我們指向航行的方向。你帶出了多少年少輕狂，看過(guò)多少歲月凋零的模樣�；仡^描畫老去的時(shí)光，道一句親愛(ài)的母校，敬重的老師你們嘗盡千般辛苦。我知道，你們雖苦無(wú)悔！

   多少人曾獨(dú)自背上行囊，告別了昨日疏狂，向著遠(yuǎn)方。多少人曾獨(dú)自負(fù)起擔(dān)當(dāng)，迎接著今日蒼涼，走過(guò)長(zhǎng)廊。多少人曾獨(dú)自念著時(shí)光，輕載著舊時(shí)模樣，再憶姑娘。親愛(ài)的母校，你送走了一代又一代學(xué)子，我知道淚水無(wú)數(shù)次打濕了你那美麗的模樣，可你不會(huì)去挽留，你嘴角迷人的笑意在我們眼里一次次的閃現(xiàn)，讓我們難以舍得將你遺忘。

   幾度春秋，幾度寒苦，你的美仍舊如此讓人難以呼吸，一瞥一笑，映出你年少的模樣，六十春秋，一夢(mèng)而過(guò)。風(fēng)景變遷，春夏秋冬孕育出不同的你，你又孕育出我們這些花草樹木。時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短，總有許多人在這六十年的時(shí)光隨歲月老去，也有許多迷惘失落，而未曾變的是你我那純真的心。六十春秋，歲月如梭，你也許未曾想過(guò)會(huì)有這么快吧。如今站在云邊，我們也給你準(zhǔn)備了禮物，希望映出你的絕世才華，絕世容顏。

   輕嗅著泥土的芳香，描畫著老去時(shí)光，在這靜謐的夜里盛來(lái)一碗月光，再為你披上美麗的衣裳，走向遠(yuǎn)方。我深愛(ài)的你，深愛(ài)的母校，真想醉倒在你的懷里。

篇三

從本老書上偶然看到，一個(gè)地方，若能養(yǎng)得樹枝繁葉茂，自然出俊杰。這話倒有點(diǎn)道理，水好樹才好，樹好了，能貢獻(xiàn)出更多新鮮空氣，使人頭腦清醒，做事的效率自然增加。                     

踏入xx圓拱形大門，搶著進(jìn)入眼線的就是書，常年蒼綠的松樹，夏季翠綠的落葉樹，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。那顆冠若華蓋的樹是我最衷情的一棵樹，樹干不怎么粗，一人可抱住，但這樹高大挺拔，應(yīng)是風(fēng)姿綽約的。沿著螞蟻的路線—那是樹的皺紋，彎彎曲曲一路向上行進(jìn)，到了枝葉部分，便能看到四季輪回最明顯的臉色。我們初入xx是秋初，便從這里說(shuō)起吧                                                                        

      秋，這顆樹對(duì)高一時(shí)的我們，是個(gè)打掃衛(wèi)生時(shí)的破壞者。她落葉時(shí)很沉默，像是已經(jīng)知道要保存生命力過(guò)冬，只有聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的聲音時(shí)，我們才哀嘆，衛(wèi)生又被破壞了。幸好，很快就是冬季，她輕輕閉上眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)一個(gè)懶覺(jué)，再見(jiàn)面，又是新一年。春，剛?cè)踢^(guò)寒冬，她臉上還掛著點(diǎn)去年不忍離開(kāi)的樹葉，可是，一場(chǎng)無(wú)聲小雨，新的嫩綠色的芽孢，鬼頭鬼腦頂?shù)袅饲拜厒兊氖�體，隔幾天，便是另一幅模樣。夏天呢，是她感到最輝煌的季節(jié)，滿身的綠葉一點(diǎn)也不顯累贅，反倒是種雍容的美，這身華貴綠裙，還給靠著張舊椅子假寐的門衛(wèi)，撐起了一片陰涼，怎么能不得意呢？xx，其實(shí)啊，也是一顆樹，一顆扎根黃土，秋冬藏力，盛夏結(jié)果的一棵樹。

黃土高原，是沒(méi)有江南的山清水秀，這里，只有黃土，養(yǎng)我們，埋我們的黃土。

我的語(yǔ)文老師，姓張，我有幸和他是同鄉(xiāng)。他完美繼承了祖輩的優(yōu)點(diǎn)—土，真是個(gè)一點(diǎn)也扯不到時(shí)尚的人。不高的個(gè)子，愈發(fā)顯得褲帶上的弧度優(yōu)美，走

近

看，黃土色臉龐上，先吸引視線的，是寬大的額頭，由于“靈人不生重發(fā)“的原因，額頭的邊境真是開(kāi)闊。接著，是大鼻子，濃眉毛，被這兩者圍攻，又被眼鏡覆蓋的眼睛，地位就很尷尬了�？墒悄�，上課講到精彩處時(shí)，那雙眼睛似乎屬于老虎，滴溜兒圓，散發(fā)出明亮的光彩，點(diǎn)燃了教室的激情。

他說(shuō)話，帶著大鼻子給他的濃重鼻音，又添加點(diǎn)家鄉(xiāng)方言，很接地氣。剛開(kāi)始上他的課，我不適應(yīng)，常鬧些笑話，有次，把“咀嚼食物”聽(tīng)成“拒絕食物”，還納悶，為什么不說(shuō)是絕食呢？同學(xué)們也多是如此，剛開(kāi)始的語(yǔ)文課，滿教室的“啥？剛說(shuō)的啥詞？“

關(guān)于我們的學(xué)習(xí)，他是比我們急的，常把自己關(guān)注的就業(yè)等生存問(wèn)題講給我們，激勵(lì)著我們前進(jìn)。哪位同學(xué)的狀態(tài)不好，他就叫去談，談理想，自己的看法，學(xué)習(xí)的方法等等，真誠(chéng)親切，好像，我們，是他的子女。這樣的土老師，真如黃土一般，我們付出，就絕不讓我們失望。

學(xué)校的很多老師，都如他一般，是深黃色的土地，兢兢業(yè)業(yè)，在崗位上絲毫不懈怠，一待就是幾十年，讓xx扎根在自己身上，唯恐給的養(yǎng)料不夠，有他們，才有xx這顆六十歲的大樹。

我們學(xué)生，就是xx這顆大樹結(jié)的果啊。樹，土，給予營(yíng)養(yǎng)，讓我們茁壯成長(zhǎng)，三年，給了我們?nèi)ネ�世界各地扎根的種子，不論我們會(huì)撐起怎樣的事業(yè)，可我希望，不要忘掉，xx這顆大樹，曾無(wú)私地賜予我們成長(zhǎng)的必需品。

六十年，xx這顆大樹，將迎來(lái)六十歲的生日，經(jīng)過(guò)六十次輪回，送走六十批果實(shí)，汲取過(guò)多少黃土的養(yǎng)料，終于成了這樣一顆參天大樹。六十載桃李芬芳，薪火傳承，挺拔的身姿，見(jiàn)證成長(zhǎng)，先輩們一點(diǎn)一點(diǎn)心血的灌溉xx的精神，將永遠(yuǎn)留傳，希望我們這些果實(shí)，繼承這些精神，把你的光榮，播撒向大地！

篇四

總有一個(gè)地方會(huì)勾起回憶，將記憶中最深處的東西再一次浮現(xiàn)在眼前，有歡笑，有淚水，也有我們最真實(shí)的自己。  

xx它承載著我們的記憶，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)，記錄著我們忐忑而又充實(shí)的青春。      

清風(fēng)徐來(lái)，再一次踏進(jìn)xx的校園，映入眼簾的是陪伴了我們一年的高一教學(xué)樓，在那里，我們與同學(xué)之間從陌生逐漸變得熟悉，在那里，有我們?cè)��?jīng)拼盡全力奮斗的畫面。

xx9xxxx年建校的xx經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，卻依然煥發(fā)出絢麗的色彩，一步步朝著更好的方向發(fā)展起來(lái)。夏天，蒼翠欲滴的樹葉在陽(yáng)光下閃爍著不一樣的光芒，折射出女生安靜讀書的畫面，男生在籃球場(chǎng)上馳騁的背影。

秋天，金黃的銀杏樹葉慵懶地落下來(lái)，鋪滿了公路，風(fēng)一吹，它就如同一個(gè)小孩子一樣慢悠悠地蹣跚前行。悠閑的午后，邁著輕快的步伐，走在那條金黃的路上，就仿佛置身于夢(mèng)境一般。

寧?kù)o的教室里有我們學(xué)習(xí)的身影，寬闊的操場(chǎng)上有我們嬉戲打鬧的畫面，幽涼的小路上有我們與朋友談天說(shuō)地的場(chǎng)景。在xx的校園里，有屬于我們每個(gè)人獨(dú)特的記憶，它伴隨著我們成長(zhǎng)，即使時(shí)隔多年，我們也依舊能想起它，想起當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及陪伴了我們?nèi)�年的老師�?/p>

成長(zhǎng)過(guò)程中，老師一直在我們的生活中扮演著重要的角色--亦師亦友。很多時(shí)候，我們關(guān)注到的是他們作為老師的特質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)而又認(rèn)真，但有時(shí)候他們也有搞笑的一面，更像是朋友一樣，同你開(kāi)玩笑，一同享受其中的樂(lè)趣。

上課時(shí)，他們常常使用幽默詼諧的語(yǔ)言提高同學(xué)們的注意力，甚至利用他們的四肢，手舞足蹈地為我們形象地表達(dá)他所要講的內(nèi)容。他們就像一杯平淡無(wú)奇的白開(kāi)水，雖然看似普通，卻總能在你干渴難耐的時(shí)候?yàn)槟闾峁�幫助�?/p>

人的一生遇到的人很多，有些人只是匆匆過(guò)客，像一陣風(fēng)，我們抓不住，摸不到，只能任憑他們消失；有些人一直為我們的人生指引方向，盡管有時(shí)候我們并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注他，但總有一天，我們會(huì)明白，他們?cè)谌松�中所占�?jù)的重要地位。

在xx的校園里，有默默無(wú)聞的老師陪伴我們共同成長(zhǎng)，他們的存在就像一束光，溫暖你的內(nèi)心，照亮你的世界。

我的母校，我的老師，他們還在這里，陪伴我們左右，不離不棄。

篇五

雨，密密地下著，連成一簾薄紗，如夢(mèng)似幻。透過(guò)這雨，仿佛可以看到江南之地的小屋與佳人。那雨終是停了，只留下一層淡淡的薄霧，籠罩在那大門之上。   一個(gè)又一個(gè)的少男少女透過(guò)這薄霧步入這大門，進(jìn)入這個(gè)使我魂?duì)繅?mèng)縈的地方。xx，一個(gè)孕育了許多莘莘學(xué)子的地方。時(shí)光在這里流逝，青春在這里張揚(yáng)，這里寄寓著千千萬(wàn)萬(wàn)的夢(mèng)想，充斥著勃勃的生機(jī)。   在這煙霧中，大門上那“xxxx”四個(gè)大字依舊奪目。大門并不奢華，只帶有樸實(shí)、古典的氣息，在這霧中更顯肅穆。  門后兩側(cè)布滿了花朵與嫩草，一棵挺拔的大樹屹立在其中，枝繁葉茂，靜靜地屹立著。唯有那枝葉會(huì)在清風(fēng)徐來(lái)之時(shí)擺動(dòng)，落下一地青翠。一些葉片上還凝聚著滴滴水珠，折射出怡人的光彩。這樹，見(jiàn)證了xxxx建校以來(lái)的輝煌與努力；這樹，迎接著每一個(gè)前來(lái)的學(xué)子。蓬勃的生命就如蓬勃的我們，為這神圣的校園里帶來(lái)活力�；ǘ涞那逑惆殡S著葉片的清新，充斥在整個(gè)空氣中，使周圍的一切都透出一種校園文化的氣息，讓每一個(gè)走進(jìn)這里的人內(nèi)心平靜，只余對(duì)知識(shí)的不斷探求之心。  一抹燈光透過(guò)這霧射在了大門之上。而這光，來(lái)自于坐落在大門正南的六邊形教學(xué)樓。這座教學(xué)樓設(shè)計(jì)獨(dú)特，富有特點(diǎn)，與大門遙遙相望。其中容納了多少學(xué)子讀書學(xué)習(xí)，又容納了多少夢(mèng)想馳騁。朗朗書聲伴著一股書香之氣在這霧中徘徊，吸引著鳥兒落在那一棵挺拔的樹上，與之相伴，引吭高歌。樹葉相互碰撞，時(shí)不時(shí)地發(fā)出“沙沙”的聲音。走在這校園間，聽(tīng)著這一曲夢(mèng)想的贊歌，也是人生的一大樂(lè)事。  樓后更顯清新怡人，青綠的爬山虎爬山走廊，形成一道天然的簾子，與之相映著許多的銀杏樹。當(dāng)風(fēng)輕吻著人的每一寸皮膚，當(dāng)霧撫摸著少女的臉頰之時(shí)，許許多多的學(xué)生坐在樹下，坐在花壇邊，看自己喜歡的書籍又或是聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)。一片祥和與寧?kù)o，安逸得就如夢(mèng)境一般。  校園里矗立著幾座教學(xué)樓，每一個(gè)都獨(dú)具匠心，除了那座六邊形教學(xué)樓，其他的也都有自己的名字，承載著老師給予學(xué)生最好的祝福。他們靜靜地屹立在著霧中，無(wú)言地訴說(shuō)著這一切的一切。  廣闊的操場(chǎng)是學(xué)校的另一亮色，無(wú)論天氣怎樣，都會(huì)有富有活力的少年在這里揮灑汗水。每每飯后，總會(huì)有不少的學(xué)生來(lái)到這里，或閑聊，或跑步，在夕陽(yáng)的照射下，享受飯后的閑暇。  不管置身于校園的哪里，心情都是輕松，安逸。不過(guò)是煙雨朦朧，還是陽(yáng)光明媚，只要微閉雙眼，便能聽(tīng)到鳥啼，聽(tīng)到夢(mèng)想在飛，只要握起筆桿，便看到點(diǎn)點(diǎn)滴滴溢出筆尖。煙雨朦朧中，xx更加俊秀，也在很努力地去創(chuàng)造新的輝煌。  xx，我將永遠(yuǎn)地把你放在心里，去守護(hù)你，因?yàn)槟闶浅休d了我夢(mèng)想的地方。

篇六

站在窗前，陽(yáng)光灑滿夏天，恍惚間從晨曦中回首，匆匆，你已走過(guò)六十個(gè)春秋，輪回又輪回，總有人在這個(gè)季節(jié)離開(kāi)，也總有人在這個(gè)季節(jié)歸來(lái)，回憶像飄在空中沒(méi)有方向的柳絮，思念像開(kāi)在心里的花，一切都那么匆匆，盛開(kāi)又枯萎。

一個(gè)炎炎夏日，我站在樓前等人，一抬頭就被這眼前的景象看呆了，好美。樓前那棵郁郁蒼蒼的大樹，大樹下坐著的門衛(wèi)老頭，他坐在樹下仿佛背對(duì)愁城，在對(duì)著未來(lái)自言自語(yǔ)，手中握著冰鎮(zhèn)的啤酒，點(diǎn)燃一場(chǎng)美夢(mèng)，整個(gè)世界似乎只有他和那條老狗，看光陰散落下來(lái)的滿眼飛鴻，信馬由韁，灰飛煙滅。似乎在說(shuō)，一切都無(wú)所謂。這個(gè)夏日，他借我笑顏燦爛如夏天，借我殺死庸碌的情懷，借我怦然心動(dòng)，借我喑啞無(wú)言，靜看光陰荏苒。

自習(xí)課下的操場(chǎng)，沒(méi)有燈火闌珊，沒(méi)有驀然回首，只有三三兩兩的學(xué)子，為寂寞的夜空畫上一個(gè)月亮，畫上用手能觸摸到的彩虹，畫上永遠(yuǎn)不滅的星空，畫上彎曲無(wú)盡平坦的小路，畫上寧?kù)o與祥和，畫出我們的青春。我們，都是在這畫中踽踽獨(dú)行的人，用一支孤獨(dú)的畫筆，畫出我們的故事，我們的色彩，我們的青春。我渴望變成一朵綻放的花，絢爛奪目芳香誘人，我渴望成為一只孤獨(dú)飛翔的蜻蜓，在美麗的花叢中自由穿行，我渴望是一只螢火蟲，在每個(gè)夜晚都會(huì)有光明。這個(gè)傍晚，它借我說(shuō)得出口的旦旦誓言，借我不懼碾壓的鮮活，借我一束光照亮黯淡，鮮衣怒馬，烈焰繁華。

悶熱的教室里，我們埋頭苦學(xué)，我們汗流浹背，我們澆灌夢(mèng)想，我們堅(jiān)持信仰，我們堅(jiān)持唱自己的歌，我們堅(jiān)持讓生命開(kāi)出美麗的花，我會(huì)始終堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟菢由�命就沒(méi)有遺憾。在這間教室里，我知道自己腳下的路在哪里，我知道我該做什么，知道痛苦要持續(xù)多久，知道等候要持續(xù)多久。終有一天，當(dāng)這些黑暗都落下帷幕的時(shí)候，我會(huì)擁抱太陽(yáng)，不怕炙熱，我會(huì)遙望月亮，反射快樂(lè)，我會(huì)乘風(fēng)破浪，赤裸逆翔。這間教室，它借我亡命天涯的勇敢，借我孤絕如初見(jiàn)，借我生猛與莽撞不問(wèn)明天，借我縱容的悲愴與哭喊，不管不顧不問(wèn)不說(shuō)，一路向前。

老師說(shuō)：“在這里生活三年，到頭來(lái)你們會(huì)把學(xué)來(lái)的一切又還給老師。”我想，這一次我借的這些，都不會(huì)還回去了吧。三年，六十年，它從沒(méi)這么美啊，就像青春一樣，就像惘然若失的夏天，老張，你快和青春說(shuō)再見(jiàn)吧，別像別人一樣日夜懷念它。

忽然就流出淚來(lái)，而我卻什么話都說(shuō)不出來(lái)，匆匆，匆匆。

篇七

 我的母校

篤公劉！于豳斯館，涉渭為亂。              ——『大雅·公劉』

有這么一個(gè)地方。

曾記得數(shù)千年前，一個(gè)名為公劉的人在豳地修理房舍，使大量的人在芮水上繁衍生息。

數(shù)千年后，芮水之上的人又通過(guò)這個(gè)地方，用公劉的篤信與厚道，哺育他們的子子孫孫。

又曾記得，當(dāng)初西漢傅介子，以超人的勇氣，孤軍入城，刺殺樓蘭王于宴上。

而在如今，他的后代，攜帶著他的勇氣，在這里生根發(fā)芽。將這份忠誠(chéng)果斷的勇氣，通過(guò)這里磨礪得更為堅(jiān)強(qiáng)。

這里，其實(shí)是一個(gè)說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小的地方。坐落于山腳下，為河流所環(huán)繞。將一代又一代的勤勉善良的人，用勤勉善良來(lái)再一次哺育。

這里是xxxx，一個(gè)坐落于南山山腳，九龍河畔的一個(gè)說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小的一座高中。xx9xxxx年的五月，施公人員與民工們，風(fēng)餐露宿，生活清苦，與學(xué)生們?cè)谡n余飯余，挖土方，夯基礎(chǔ)，運(yùn)磚石······將這個(gè)之前荒草齊腰，墳塋遍地的地方，終于建成了至今xx的前身，在九月的風(fēng)即將拂過(guò)的8月20日，這所至今仍在影響數(shù)萬(wàn)人的學(xué)校，開(kāi)學(xué)了。

當(dāng)九月的風(fēng)再次拂起之時(shí)，這里，已經(jīng)到了20xxxx.

（一）七月流火

七月來(lái)臨，暑氣已逐漸在消退。

一年一度的高考盛典，淡出了多數(shù)人的視線。

淡淡的結(jié)束，往往是更為激烈的開(kāi)始，在這里，暑氣的炙熱，從未消退過(guò)。

記得一位學(xué)長(zhǎng)寫道：“那個(gè)停電的夜晚，搖曳的燭光中，一個(gè)個(gè)伏案用功的身影。”我很有幸，我不用在案上點(diǎn)蠟燭，伏案用功，可誰(shuí)又能說(shuō)，我們不如上一代努力。體育隊(duì)的校友們已經(jīng)泛白的運(yùn)動(dòng)衣，爬滿汗水的毛巾。而我們，在這夏日之下，又何不勇往直前？

時(shí)間悄悄地流逝，離下一屆的高考，也只有300多天了。

“不論成敗，只求無(wú)悔！”

七月流火，暑氣褪去，可在這里，永遠(yuǎn)是烈日當(dāng)空，因?yàn)�，燃燒的是我們自己�?/p>

（二）九月授衣

到了農(nóng)歷九月份，該添寒衣了。

寒月升起，冷冷的風(fēng)也垂青在這片土地上。溫度驟降，暖氣也暖了起來(lái)。

這很美好，直到一天，暖氣破了。大量的水如龍般噴射出來(lái)，不一會(huì)兒，班里已成了水的樂(lè)園。水是熱的，可那是冬天。如果有冬雨的話，估計(jì)和這個(gè)差不多吧。

至今仍然記得，當(dāng)時(shí)的我們，還有近乎整個(gè)樓層的老師，是怎樣的在班里“上竄下跳”。怎樣的束手無(wú)策。

不過(guò)，沒(méi)有人退縮。幾乎每個(gè)人手里都拿著一個(gè)工具，然而，沒(méi)人知道怎么去修。

然而，終于用我們的方法，用抹布堵住了。

我還記得，當(dāng)時(shí)我們的班上，近乎一半以上的衣裳，都濕透了。至于老師，就沒(méi)有干的衣服。而那些衣裳沒(méi)干的，只是擠不上去而已。

那是個(gè)冬季，我們也在哪個(gè)季節(jié)領(lǐng)悟了北方冬天的第一場(chǎng)冬雨。

到了農(nóng)歷九月份，該添寒衣了。我們?cè)谶@天，似乎得到了最好的“寒衣”。

因?yàn)�，我們的心，仍是炙熱的�?/p>

（三）稱彼兕觥

明年，我將要隨著下屆的高考，將公劉的篤信與厚道，帶往他鄉(xiāng)。

不過(guò)，我一定會(huì)再來(lái)這里再次相聚，舉起我們的酒杯，公祝我們的校園更為繁榮！

還記得柴

生

芳為甘肅省所作的奉獻(xiàn)，“鞠躬盡瘁，死而后已”嗎？

還記得無(wú)數(shù)從這里走出的學(xué)生，再次返回這里，用他們的篤信與厚道再次教育我們嗎？、

記得我的語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“這是你們的根！你記好”

我至今仍在思考這句話的含義。

我們一定會(huì)再來(lái)這里再次相聚，舉起我們的酒杯，共祝我們的校園更為繁榮！將這一份篤信與厚道，忠誠(chéng)與果斷，傳給子子孫孫。

   我們一定會(huì)再來(lái)這里再次相聚，舉起我們的酒杯，共祝我們的校園更為繁榮

篇八

 一起走過(guò)的歲月

柳絮紛飛的季節(jié)里，故事再一次輪回。離去的人行色匆匆，歸來(lái)的人無(wú)限感傷。而xx，就在這一次次輪回中迎來(lái)了它的第六十個(gè)年頭。

我回望著已經(jīng)消逝在指尖的這兩年，這些日子，這些事情，這些記憶。

    我記得第一次踏進(jìn)這片校園時(shí)，內(nèi)心的感慨萬(wàn)千。記得那一棟六邊形的樓里面那六邊形的教室�；蛟S相比于那些林立的高樓它并不怎么耀眼出眾，可是當(dāng)時(shí)坐在教室里面是開(kāi)心的。我不知道是因?yàn)樾碌沫h(huán)境所帶來(lái)的好奇，還是因?yàn)樵谝?jiàn)到它獨(dú)特于其他樓的造型而驚奇。雖然六邊形的教室里黑板總會(huì)反光，雖然老式的木門在冬天總會(huì)吱呀作響透過(guò)陣陣寒風(fēng)。我想，在我心里，它是最好的。我記得窗下看起來(lái)已衰老不堪的暖氣片，總讓人疑心會(huì)不會(huì)有一天突然爆發(fā)。我記得同學(xué)扶著搖搖欲墜的黑板站在講臺(tái)上和老師一起上課的場(chǎng)景，總讓人有種電影中老大和保鏢出現(xiàn)的感覺(jué)�？傆兄�莫名的喜感，莫名的歡樂(lè)。

我記得某一天，那棟樓，它開(kāi)始掉碎片，以至于學(xué)校不得不重新砌了樓頂?shù)拇善�，我想，它是真的老了啊，它曾在風(fēng)雨中走來(lái)，屹立，而今伴著xx的歷史與滄桑，在歲月沉淀中緩緩老去。

我記得那片天空下的操場(chǎng)。那個(gè)在下雨天滿是泥濘，晴天里而又塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)。放置的籃球架上總會(huì)有一塊被打碎的玻璃，籃筐的網(wǎng)線總是千絲萬(wàn)縷地垂著。我還記得我們?cè)�在這片操場(chǎng)上開(kāi)過(guò)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這應(yīng)該是xx一學(xué)期里最盛大的活動(dòng)了吧。灼熱的太陽(yáng)下，我們?cè)�在跑道上奮力地奔跑，濛濛細(xì)雨里我們依舊在球場(chǎng)爭(zhēng)分奪秒。我也記得并未如期舉行的最后一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)�；蛟S，它只能是一個(gè)來(lái)不及完成的遺憾了吧。

我記得那棵樹上已經(jīng)銹跡斑斑的鐘，我想，它也曾光鮮亮麗，也曾發(fā)出過(guò)肅穆鐘聲啊，而今，卻已被遺忘在角落里，帶著它不為人知的故事漸行漸遠(yuǎn)。

我記得那個(gè)說(shuō)話總是略帶著口音的老師，每次走進(jìn)班里總以一種慣用的口氣問(wèn)著我們，以至于最后我們幾乎都模仿的惟妙惟肖。我還記得那個(gè)似乎萬(wàn)能的門衛(wèi)，雖說(shuō)他是門衛(wèi)，他卻在各方面都有著驚人的聰明才干。他有時(shí)會(huì)清掃著校門外的落葉，有時(shí)又修理著壞掉了的電燈和黑板，有時(shí)又穿著一身綠色的警服，在校門口威武地站立著。

帶著厚厚眼鏡的老班在講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣總使我們莫名地偷笑，他有時(shí)很愛(ài)笑，有時(shí)又滿臉怒氣，就像總是陰晴不定的天氣。他是很和藹的，但在該嚴(yán)厲的地方也決不會(huì)和善。

被我們稱之為“大神”的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)追求完美到極致的人。他也是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的老師。他可以不備課而毫無(wú)壓力的講完書上每一道習(xí)題，他也可以一道題做出好幾種不同的解法。我記得最起初的時(shí)候，一節(jié)課里快速的節(jié)奏，大的知識(shí)容量總是使我們思維短路，一節(jié)課還未完，大家差不多都已昏昏欲睡，這也免不了他發(fā)過(guò)數(shù)次脾氣。

那個(gè)高一時(shí)帶我們英語(yǔ)的黝黑的男老師已經(jīng)去了有一個(gè)地方開(kāi)始他新的生活，然而我們依舊懷念他。新的英語(yǔ)老師是一個(gè)很認(rèn)真的女老師，她總是很認(rèn)真地想講給我們每一個(gè)詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，總是想努力提高我們的成績(jī)，所以她很努力，也很認(rèn)地的工作著，耕耘著。

我記得那個(gè)一頭卷發(fā)的看起來(lái)很可愛(ài)的物理老師，他很高，再加上自來(lái)卷的頭發(fā)，總讓我感覺(jué)彌漫著一股十足的歐美氣息。他總是會(huì)不覺(jué)間一個(gè)人笑起來(lái)，又或者是那些許許多多的有趣的小動(dòng)作，總讓人感受到他率真。

而化學(xué)老師，總會(huì)不時(shí)地帶著善意嘲諷我們，或許在每個(gè)老師口中，上一屆的學(xué)生永遠(yuǎn)是最好的吧，誰(shuí)知道呢？上操的時(shí)候，他也會(huì)跟著班級(jí)一起跑。跑的樣子有時(shí)又很有趣，兩只手插在口袋，鑰匙總會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匕橹�腳步聲響起來(lái)。

生物老師是高二之后才有的。她也是我們僅有的女老師中的一人。她總能很輕松地駕馭各種色調(diào)和款式的衣服，毫無(wú)壓力。不知為什么，差不多所有的同學(xué)都很喜歡她，不知道到底是因?yàn)樯�物這門學(xué)科呢還是，個(gè)人的魅力呢……

我記得校園里的那一排銀杏，在春天的時(shí)候染綠了枝椏，也染綠了校園。在秋天的時(shí)候，黃色的葉子落下厚厚一層，踩上去，咯吱咯吱地響起來(lái)，厚重的感覺(jué)，在腳下一步步蔓延。

……

我想，我還記得很多很多，關(guān)于這兩年，關(guān)于這個(gè)校園。

我想，我們是幸運(yùn)的，遇到了多少人夢(mèng)寐以求的校慶，雖然我們也并未深入地參加，即使我們也并未深入地參加，又有什么關(guān)系呢？只要我們?cè)��?jiàn)證過(guò)它的輝煌，就足夠了。

我想，多年之后，當(dāng)我們?cè)俅翁みM(jìn)這所學(xué)校，再一次呼吸著這片藍(lán)天下熟悉的空氣，心里又會(huì)是怎樣的感慨萬(wàn)千。或許，我們并未讓它因我們而驕傲，而我們此刻，也永遠(yuǎn)，因它而自豪。

六十年，為你，紀(jì)念。

沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)，

沒(méi)有掌聲的獨(dú)白，

卻讓每一種顏色盛開(kāi)。

艱辛的十幾載，

坎坷地一路走來(lái)，

卻讓無(wú)數(shù)青松翠柏遍野。

篇九

根與綠葉的情意

春季，枝頭的新葉孕育著希望，卻沒(méi)有人會(huì)看到

在

地底下拼命吸收春雨，為嫩葉的成長(zhǎng)汲取養(yǎng)料的根。

夏季，繁榮的葉子被贊揚(yáng)著，但也只有葉明白：這一切都是根的功勞。根很快樂(lè)，因?yàn)楹⒆咏K于枝繁葉茂，被人喜愛(ài)，即使沒(méi)有人關(guān)心她。

秋季，葉的使命完成了，所有的努力已拼盡了，人們不再需要它，只有根張開(kāi)雙臂歡迎它的歸來(lái)。

冬季，寒風(fēng)凌冽，根依舊愛(ài)著葉。當(dāng)然，春天不遠(yuǎn)了，根又將為下一屆綠葉準(zhǔn)備養(yǎng)分了。

……

年復(fù)一年，只有葉懂得根的深情。

總有一天，葉會(huì)離開(kāi)樹，但卻永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)根的深情。

不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你；

不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你。

   我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。

  春風(fēng)中告別了你，今天這方，明天那里。

  無(wú)論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你。

  如果我在風(fēng)中唱歌，那歌聲也是為著你。

  不要問(wèn)我到哪里去，我的路上充滿回憶。

請(qǐng)你祝福我，我也祝福你，

這是綠葉對(duì)根的情意。

---《綠葉對(duì)根的情意》

正如您和我們，不管天涯海角，師生深情豈能忘卻？我們的年華就這樣靜靜地流逝，然而再大的水流也沖不走記憶的美好。河流唱著歌很快地流去，沖破所有的堤防；但是山峰留在那里，滿懷依依之情。

高一剛進(jìn)�？吹降氖悄�那張嚴(yán)肅的面龐，卻不知您竟是個(gè)和藹可親的“

親

民者”。我一直感到您的思維是那么的奇葩，還充斥著小小的“詭辯”，總感覺(jué)到是莊子與惠子的“子非魚，安知魚之樂(lè)也？”。有同學(xué)說(shuō)，可以和張老師“詭辯”時(shí)取得“勝利”的同學(xué)智力和膽識(shí)都是高人一等的。也不錯(cuò)，每周開(kāi)班會(huì)時(shí)，張老師的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力令我們敬服的“五體投地”。

剛進(jìn)入高中，我們這些新生不免很迷茫，一點(diǎn)也不知道如何去面對(duì)，更不知如何去調(diào)整。不過(guò)我們是幸運(yùn)的，我們擁有一個(gè)體貼的老班。那段時(shí)間，我們被頻繁的叫進(jìn)辦公室進(jìn)行談話，張老師給我們分析了近幾年高考“榜眼”的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，并告訴我們高中與初中的不同之處。說(shuō)實(shí)話，每次談話都讓我覺(jué)的幸福又“難

過(guò)

”。幸福的是我們可以拋開(kāi)眼前的謎團(tuán)，“難過(guò)

”的是每次談話時(shí)間都特別長(zhǎng)，我的腿站得

都酸疼發(fā)抖，但也可見(jiàn)張老師積極的工作態(tài)度與不懈的耐心。挺感謝您的，老師，如果沒(méi)有那些開(kāi)導(dǎo)，真不知道如何面對(duì)與適應(yīng)突然的多方面變換。

高一第一次月考后，語(yǔ)文試卷被閱完后已放學(xué)了，辦公室里就剩張老師和我們幾個(gè)看成績(jī)的同學(xué)，當(dāng)我知道自己的語(yǔ)文只有xx0分時(shí)，我真的是難以接受，不禁鼻頭一酸，是的，很不甘心。后來(lái)，張老師很耐心

地

給我分析了試卷上的每一類題，詳細(xì)

地

介紹了答題的技巧與學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確

方法

。他告訴我，現(xiàn)在改試卷要嚴(yán)格點(diǎn)，可以讓我們嚴(yán)格要求自己，不至于高考時(shí)才感到無(wú)法適應(yīng)。最后，張老師委托同路的同學(xué)將我送回家……那段時(shí)間，我的內(nèi)心波瀾壯闊，久久不得平靜。當(dāng)然，在老師的悉心指導(dǎo)下，我慢慢的也

有

了相對(duì)正確的學(xué)習(xí)方式。張老師，就是這樣一個(gè)思維縝密、認(rèn)真負(fù)責(zé)又不失和藹可親的“親民君主”。

記得學(xué)校還曾舉辦過(guò)一場(chǎng)演唱比賽。其他班都是文藝委員負(fù)責(zé)，班主任驗(yàn)收，而我們張老師從選歌、排練、驗(yàn)收直至最終的表演都是一個(gè)人全盤負(fù)責(zé)。記得當(dāng)時(shí)，他自己一句一句地唱譜，讓我們填詞；在網(wǎng)上尋找原唱、伴奏帶、歌詞等之類的小工作也是自己的操作。一開(kāi)始我們只是覺(jué)得張老師不放心我們的能力，直到一次偶然的談話，我們才得知，老師覺(jué)得我們學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，生怕影響我們，所以他自己能做的盡量替我們?nèi)プ�。�?dāng)時(shí)我們都是心存感激的，不錯(cuò)，張老師無(wú)私的付出為我們擠出了更多的學(xué)習(xí)與自由活動(dòng)時(shí)間。他就是這樣一個(gè)體貼、有思想的老師。

……

回憶當(dāng)中的我時(shí)而微笑時(shí)而熱淚盈眶，心中的漣漪一圈圈蕩起，久久不得平息。

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，情意種種。三年說(shuō)來(lái)也只在一彈指間，古樸的教學(xué)樓，盛不下根對(duì)葉的細(xì)微關(guān)懷，也裝不下葉對(duì)根的綿綿感激。山風(fēng)輕輕的拂過(guò)臉龐，如您的關(guān)懷一般輕柔，細(xì)雨淡淡的飄灑，如您的微笑一般靜美。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們的相逢的確是最美的相遇，我們?cè)谀�的期待下孕育希望，在您的殷切中茁壯成長(zhǎng)。謝謝你們給了我們充足的養(yǎng)料，給了我們不懈奮斗的動(dòng)力。

春滿江山綠滿園，桃李爭(zhēng)春露笑顏。

東南西北春常在，唯有師恩留心間。      

篇十

她如六月的花一樣絢爛而多姿，在我們最美好的年華綻放；亦如西天下的云朵，映出迷人的暈影；她更像西湖邊的桃花，一回頭便靜靜的守護(hù)在哪里，做了我們回憶的守護(hù)者。當(dāng)年華老去，有她在便覺(jué)得年少時(shí)的一切都不是夢(mèng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，xx就是這樣的存在，一個(gè)不可替代的存在。

         校園篇

   讓人難忘的便是她的春天了，因?yàn)檫@時(shí)的她退去秋的蕭瑟，冬的冷漠，以一個(gè)新生的姿態(tài)

煥發(fā)

魅力。我便最喜歡這時(shí)的樹，漫步于小徑之中，看著陽(yáng)光從樹縫碾碎了瀉下來(lái)，散落在布滿苔蘚青石磚上。風(fēng)過(guò)也，吹散了花瓣，也吹走了我們手指的余香。佇立在校門前的柳樹也不甘落后的趕出自己體內(nèi)的絮兒為這個(gè)美麗的地方添上一筆秀色。伴著清晨的第一縷曙光和同學(xué)們

一起在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，偷偷溜進(jìn)教室傾聽(tīng)老師的講課聲·····

當(dāng)然環(huán)抱著她的南山亦是值得一提的，不亞于名山的氣質(zhì)

讓她的位置顯得得天獨(dú)厚起來(lái)，她靜靜得躺在這里，看著南來(lái)北往的燕，聽(tīng)著九龍水的淙淙之聲，賞著山上的花開(kāi)花落，在時(shí)光里默默的沉淀著自己。從當(dāng)年的幾排矮個(gè)子平房到拔地而起的高樓，整整幾十年了，時(shí)光造就了她獨(dú)特的古典美。那幾棵有著濃密枝葉的松樹就是她的莫逆之交，也見(jiàn)證者她的變化。她有著寬闊的操場(chǎng)，包羅萬(wàn)象的閱覽室，不同風(fēng)格的教室，還有一群陽(yáng)光的少年們和兢兢業(yè)業(yè)的老師。

      師生篇

我與她的不解之緣是從這個(gè)學(xué)校的師生開(kāi)始的。初中畢業(yè)我順利得進(jìn)入她的大門，成為其中的一份子。猶記得，開(kāi)學(xué)之初同學(xué)們忙著拉桌椅搞衛(wèi)生。雖然我們當(dāng)時(shí)還未認(rèn)識(shí)的陌生人，但有一種叫做默契的氣氛在同學(xué)們之間油然而生。想想那時(shí)，冥冥之中便是天意吧，讓我們從各個(gè)地方聚集而來(lái)在這個(gè)班級(jí)。我那時(shí)對(duì)班主任有種莫名的懼意，總覺(jué)得他是那種講課高深不茍言笑的老師，事實(shí)證明一向看人很準(zhǔn)的我出錯(cuò)了。他是講課令人深深陶醉其中的名師，卻不是我給他定義的那樣嚴(yán)肅古板，相反他非常愛(ài)開(kāi)玩笑，他笑時(shí)很爽朗，戴著高度數(shù)眼鏡的眼睛便會(huì)彎成拋物線狀，別人也會(huì)被這笑容感染，弄得窗上的玻璃也浸上一層歡笑色。

就是這樣的一個(gè)班主任伴我們走過(guò)了兩年的春秋，兩年的喜悲，就是這樣的同學(xué)共同奮斗了兩年時(shí)光，我不知道我的未來(lái)如何，但我卻明白眼前的人是應(yīng)該珍惜的，畢竟我們只剩不到一年了啊，讓我們數(shù)年之后相約在這夢(mèng)開(kāi)始的地方

篇十一

那年，那月，

我滿腔熱情，志在報(bào)國(guó)。

和五六位高校畢業(yè)生懷揣教育理想，

一同走進(jìn)了xxxx，

從此扎根這所普通而又不甘平凡的縣城學(xué)校。

房前，院后，

這所學(xué)�？雌饋�(lái)是那樣的矮小陋舊。

在全縣的人氣指數(shù)當(dāng)時(shí)不抵一中，

老師人數(shù)僅僅一百有余，

高考上線考生屈指不過(guò)xx0人左右。

昨天，今天，

一路走來(lái)，二十六載見(jiàn)證她的發(fā)展。

學(xué)校已站穩(wěn)全縣教育的排頭老大，

教改靚麗，老師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。

高考重點(diǎn)院校錄取新生人數(shù)已翻了數(shù)番。

回憶，反思，

一所全市名校的崛起離不開(kāi)數(shù)代師生的共同努力，

更少不了一種可貴的精神。

這就是xx人長(zhǎng)期同心協(xié)力，樂(lè)于吃苦，

從不計(jì)較個(gè)人得失。

牽手，追夢(mèng)，

和一群有品位和理想的人共同干事，

沒(méi)有刷新不了的高度。

六十華誕，對(duì)于這所全市名校來(lái)說(shuō)還很年輕，

因?yàn)槲覀兛吹搅烁�好的發(fā)展前景和優(yōu)秀的后來(lái)人。

篇十二

南山魂（組詩(shī)）

校址 是模糊的流年記憶！

六十年

是一個(gè)甲子

是一個(gè)輪回

是一首不輟的弦歌。

六十年前

半山腰 幾孔窯洞

人們只看見(jiàn)眼睛 看不見(jiàn)眼淚

一盞盞智慧的明燈

照亮 一幫學(xué)子的額頭

夜晚 星光燦爛

教室 燭光閃爍

六十年前 一方院落

殘?jiān)珨啾?幾塊石頭

陽(yáng)光靜靜地照耀

傾聽(tīng)大地深沉的呼吸

任憑雷電風(fēng)雨

在它身旁咆哮

石破天驚 書聲朗照乾坤

一幫學(xué)子 心頭春雷陣陣

知識(shí) 是他們心頭的神靈！

六十年前 百?gòu)U待興

一群仁人志士

大刀闊斧 披荊斬棘

開(kāi)荒拓田 移居山下

從此 南山腳下 九龍之濱

誕生了一所年幼而貧弱的學(xué)校

和一批莘莘學(xué)子茁壯成長(zhǎng)

他們求知若渴的夢(mèng)想

熱愛(ài)生活的信念

都在石頭上生根、發(fā)芽、開(kāi)花……

篇十三

用青春和生命延續(xù)著校史！

六十年 半個(gè)世紀(jì)

櫛風(fēng)沐雨  朝暾夕輝

一輩又一輩的老師

和那個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)亂的年代

一起漂泊動(dòng)蕩

南來(lái)北往 上山下鄉(xiāng)

成分、來(lái)源不盡相同

但是他們都固守一個(gè)不變的信條——

守望陣地 做文化的守門人！

他們用生命  反復(fù)咀嚼自己當(dāng)初的誓言

考量他們無(wú)怨無(wú)悔的抉擇！

他們的青春  發(fā)表在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上

學(xué)生是他們手中的火炬

在學(xué)生生命接力的跑道上

他們是開(kāi)啟智慧的布道者

他們的肩膀是學(xué)生成長(zhǎng)的階梯

他們 燃燒的是激情 傳遞的是智慧！

也許有一天

他們也許不會(huì)點(diǎn)化

一片芬芳的桃林

他們會(huì)成為一幫學(xué)生

生命里的一個(gè)背影

他們的白發(fā)會(huì)寂然無(wú)聲地飄落

他們的容顏會(huì)蒼老憔悴

但是不變的是信守和諾言

一茬一茬的莊稼 顆粒歸倉(cāng)

一批一批的學(xué)生

筆底起風(fēng)云 試卷寫春秋

他們相約一起走出母校的門

是老師生命的一道風(fēng)景 一片云彩

清華、北大不是夢(mèng)！

他們和一串串響亮的名字

奔赴海角天涯  學(xué)而不厭

然后 散落在工廠、學(xué)校、醫(yī)院……

或者一個(gè)人的村莊里！

篇十四

校友

曾是母校的孩子

老師把他們  舉過(guò)肩膀 扛過(guò)頭頂

為了讓他們走得更遠(yuǎn)更高！

他們赤腳走在母校寬闊的肌膚上

宣講 鐵骨錚錚的的誓言

或者高唱豐收的凱歌

捷   報(bào)  頻傳！

老百姓的眉宇間寫著喜悅

共和國(guó)風(fēng)云激蕩的歷史

因他們更厚重和精彩！

校友 不僅僅是畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里

一個(gè)響亮或者毫不起眼的名字

校友或許是領(lǐng)袖、天才、經(jīng)理

也或許僅僅是一個(gè)無(wú)名小卒

一個(gè)生活中無(wú)足輕重的普通角色

或許是母校校園里的一尊孔子像

一屆一屆的春暉資助 一筆不菲的愛(ài)心

也或許是對(duì)母校的一聲問(wèn)候和祝福

校友 不僅僅是畢業(yè)生！

也是母校的宣傳員——

以畢生的精力和堅(jiān)定的承諾

延續(xù)學(xué)校的精神 傳承學(xué)校的傳統(tǒng)

六十年 星火相傳

六十年 弦歌不輟

他們?cè)诟鱾�(gè)角落 各行各業(yè)

或者一個(gè)小小的家庭里

他們用行動(dòng)、職責(zé)和愛(ài)心詮釋著

母校的榮光 母校的愛(ài)和傳說(shuō)

知識(shí) 就是力量

讀書改變了他們的命運(yùn)

他們義無(wú)返顧地改變著

自己、孩子乃至別人的命運(yùn)！

校友

曾是母校的孩子

校友 不是把名字寫在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里！

篇十五

我進(jìn)xxxx已近二十年，經(jīng)歷了建校五十周年校慶，又將經(jīng)歷建校六十周年校慶。我在想：能不能為校慶寫點(diǎn)什么？

思索久了，一些人和事，漸漸明晰起來(lái)。好比麥粒揚(yáng)場(chǎng)，借時(shí)間之風(fēng)，吹走去了那些虛浮的雜物之后，剩下的，便是這厚實(shí)的、甘甜的果實(shí)。我發(fā)自內(nèi)心地想說(shuō)：“xxxx人，不簡(jiǎn)單。”

xxxx人是謙虛的。謙虛是一種美德，為人之師，更懂得學(xué)無(wú)止境的道理。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也，不在他人的夸贊吹捧中迷失自我，而是選擇在批評(píng)警醒中安身立命。

xxxx人是正直的。面對(duì)受困之人，善良熱心，急人所難，解人所憂；面對(duì)不公平之事，敢于說(shuō)真話、表態(tài)度，不卑不亢。

xxxx人是自律的。嚴(yán)以修身，方能自律，方能正己正人。老師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，更是青少年思想品格上的引路人。xxxx人始終銘記身為教師的使命與職責(zé)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立人格的“鏡子”，教會(huì)學(xué)生為人處世之道。

xxxx人是溫暖的。無(wú)論在工作上，還是生活上，不論誰(shuí)有困難，大家都會(huì)伸出援助之手。張老師父親去世了，暢師的兒子要娶媳婦了，不用知會(huì)，大家都主動(dòng)去搭把手。在xxxx人心目中，同事如同家人一樣，貼心溫暖。

xxxx人是樸實(shí)的。任勞任怨，堅(jiān)守三尺講臺(tái)；不辭辛苦，耕耘一片天地。像輕柔的微風(fēng)，謙遜隱忍，守護(hù)著每一顆小樹苗。

xxxx人是敬業(yè)的。老師們勤勤懇懇，盡心備好每一份教案；兢兢業(yè)業(yè)，盡力批好每一份試卷。堅(jiān)守本職、不忘初心。在每一位教師和學(xué)生的不懈努力下，每年的高考成績(jī)總能名列前茅。

xxxx人是上進(jìn)的。老師們時(shí)刻不忘充實(shí)自身，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)子。莘莘學(xué)子，桃李花香。一個(gè)個(gè)踏進(jìn)名校，遍布五湖四海，走向社會(huì)，服務(wù)于各行各業(yè)。

xxxx人是優(yōu)秀的。xxxx經(jīng)歷了從完全中學(xué)到獨(dú)立高中的過(guò)渡，教師們都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格地層層選拔。2008年，全市高中教師專業(yè)水平測(cè)試，更讓xxxx人臉上增光。全市政治測(cè)試第一名、全市英語(yǔ)測(cè)試第一名、全市數(shù)學(xué)測(cè)試第一名都被xxxx人收入囊中。“打鐵還需自身硬”，xxxx人能做到。

   xxxx人，本著“求真、務(wù)實(shí)、寬容”的傳統(tǒng)，一路走到今天。沒(méi)有“高唱?jiǎng)P歌”，沒(méi)有“巡回演說(shuō)”，更沒(méi)有“哭泣情懷”，仍然一如既往地堅(jiān)守著本分，盡職盡責(zé)教書育人，在教育行業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

憶往昔，共寫華章

篇十六

三十年艱辛跋涉

我對(duì)母校說(shuō)

我已長(zhǎng)大成人

三十年風(fēng)雨兼程

我對(duì)母校說(shuō)

我已疲憊不堪

但是

母校

我給您說(shuō)

我始終沒(méi)有忘記您

沒(méi)有給您丟臉丟人

畢業(yè)這些年

前行的路上

布滿了泥濘和險(xiǎn)惡

我都一一趟過(guò)

病倒了遇到困難了

我都回頭望望母校

我爬起來(lái)

我對(duì)您說(shuō)

放心吧母校

我會(huì)繼續(xù)前行

堅(jiān)定意志不動(dòng)搖

取得了一些成績(jī)

我心里有數(shù)

我知道

沒(méi)有母校

沒(méi)有老師

哪里會(huì)有我

今天是您六十歲的生日了

我是您所有兒女中的一個(gè)

我回來(lái)了

親親叫您一聲母親

我跪在您的膝下把您緊緊擁抱

今天回來(lái)的您的兒女中

有七八十歲的華發(fā)老者

十幾歲二十幾歲青壯少年

有學(xué)富斗車的拔尖人才

身家千萬(wàn)的企業(yè)界金鷹

還有手握鋤柄的普通村婦

但是他們她們

都會(huì)對(duì)著您恭謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)

母校我是您的孩子我自豪

我為xxxx而驕傲

篇十七

高原的秋風(fēng)

吹亂了長(zhǎng)發(fā)

黃沙和塵土

彌漫了臉頰

慢步在環(huán)北小鎮(zhèn)

我淚如雨下

母校華誕慶典的帷幕

在禮炮和鼓樂(lè)聲中開(kāi)啟

曾經(jīng)的老師和校友

已高高舉起酒杯

我卻無(wú)緣去歡聚

只能拿出發(fā)黃的畢業(yè)照

懷念遙遠(yuǎn)的過(guò)去

我懷念南山腳下的土窯洞里

麥草鋪上一同滾過(guò)的兄弟

寒風(fēng)刺骨的夜晚

擠進(jìn)同一個(gè)被窩

溫暖別人也溫暖自己

稀飯和菜湯填不滿肚皮

只能偷偷用笑話充饑

每人做一首詩(shī)

以理想為題

我懷念十七歲那個(gè)春天

在晨霧中爬上南山

山上翠綠一片

俯視校園鮮花點(diǎn)點(diǎn)

三水相匯的小城

飛翔著美好的心愿

折一束野花

摘一把青杏

偷偷放進(jìn)班里

那個(gè)長(zhǎng)辮子女孩的書桌

悄悄爬在窗外

看她的驚喜和羞澀

十七歲的夢(mèng)想

有了十七歲的花季 雨季

我懷念那個(gè)難忘的夏天

赤著腳行走在馬蓮河邊

尋找五顏六色的石子

讓口袋變得沉甸甸

當(dāng)月亮爬上東山

躺在河邊的青石板上

聽(tīng)嘩嘩的流水聲

看流星劃過(guò)天空的那一瞬間

我懷念那個(gè)難忘的秋天

天高云淡

輕風(fēng)過(guò)處

黃葉落滿校園

撿起一只心形的葉子

想送給同桌的那個(gè)女孩

做書簽

又怕被老師看見(jiàn)

我懷念畢業(yè)前最后的聚餐

平日里你爭(zhēng)我搶

那天卻相對(duì)無(wú)言

讓我們共同擁有

美好的明天

這是當(dāng)年的畢業(yè)留言

風(fēng)雨幾十年

歲月已將當(dāng)年的一切改變

那日一同放飛的鴿子

有的落在山洼 大樹 河沿

有的直上云端

有的做官為宦  有頭有臉

有的講臺(tái)執(zhí)鞭  桃李滿園

有的商海沉浮  腰纏萬(wàn)貫

有的執(zhí)筆從戎

成為祖國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城的一塊磚

有的依然守著二畝薄田

滄桑的臉上寫滿坎坷和辛酸

篇十八

京津久違的大雨天，世界安靜的只聽(tīng)得到雨聲，這樣的日子本該和讀書更配一些，卻總是晃神。

生命中總有很多不期而遇陷入感懷的時(shí)刻，一次熟識(shí)的見(jiàn)面，一首歌，一種語(yǔ)調(diào)，一種氛圍，冷靜自持的人能迅速抽離，大步向前，多情善懷的人時(shí)常沉溺其中，徘徊撲空，步入大學(xué)以后印象最深的成長(zhǎng)莫過(guò)于在后者的感受中學(xué)會(huì)前者的處理方式。中學(xué)，xx8歲，最珍藏心底的日子好像總在這段時(shí)光，回頭看永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛，秋色宜人。剛上大學(xué)時(shí)候，每個(gè)人提起中學(xué)都是眉飛色舞滔滔不絕，那份懷念都藏在相似的日子里，而我的懷念與xxxx相連，在xx的三年生活帶給我的影響之深遠(yuǎn)，始料未及卻也慶幸不已。

我于2009年在xx又一次高考成功中入學(xué)，xxxx年畢業(yè)，期間就讀于春暉班。春暉班的身份并不是高人一等的優(yōu)越感，更不是戲稱書呆子的自卑感，它讓我有幸受教于許多優(yōu)秀的師長(zhǎng)，結(jié)識(shí)了一圈至親好友，體會(huì)過(guò)勾肩搭背熱鬧嬉笑，也體會(huì)過(guò)

了

并肩奮斗相互扶持�，F(xiàn)在經(jīng)常路過(guò)宿舍門口的球場(chǎng)，看到他們揮汗如雨相互拍肩的樣子，就想起我們班籃球賽得了冠軍的那個(gè)早晨，大家舉著薄薄的獎(jiǎng)狀在教室尖叫唱歌。后來(lái)的日子里我很少看球賽，也不會(huì)咋咋呼呼地或喝彩或不平，也許那些家伙讓我見(jiàn)過(guò)最好的了罷。

也還記得在合歡下瞪著眼睛背書

，在考前你問(wèn)我答的復(fù)習(xí)，以一起大吃一頓來(lái)緩解疲勞，每一天都是相似的卻都有一個(gè)個(gè)不同的場(chǎng)面沉積在回憶里。在白海寧老師指導(dǎo)下養(yǎng)成的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式沿用至今

，在李曉峰老師影響下用畫圖來(lái)進(jìn)行思維分析，在王之秋老師影響下至今仍以抄古文來(lái)靜心，

有時(shí)寫字都會(huì)透著老師字體的影子，變得圓轉(zhuǎn)柔和而非自己平日喜歡的剛勁有力，

甚至聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)重心長(zhǎng)絮絮叨叨在不耐煩未察覺(jué)中已然烙進(jìn)了性格形成。

這些細(xì)節(jié)讓我對(duì)母校一直心懷敬意，從未減弱。

我們的生活一直被“自由”和“自律”這兩者所糾纏，向往“想做什么就做什么”的無(wú)約束，甚至還被長(zhǎng)輩冠以這種希望來(lái)憧憬大學(xué)，屢見(jiàn)不鮮。春暉班給我最大的感受在于給予學(xué)生很大的自由，這份自由不是無(wú)法無(wú)天無(wú)拘無(wú)束而是按照自己的規(guī)則生活。老師的信任和大家積極高效的節(jié)奏留下許多自由支配的時(shí)間，可以選擇自己的資料、自己的學(xué)習(xí)方式、自己的時(shí)間計(jì)劃。這里有更多的自習(xí)時(shí)間，單獨(dú)解決問(wèn)題而非拴在一起講解，有更多的課外閱讀時(shí)間，有更深層次知識(shí)的探討，也因此會(huì)冒出更多的思路，大家在彼此承認(rèn)的基礎(chǔ)上更平等地討論交流，包括老師。這是一個(gè)良性的推動(dòng)前進(jìn)。在這樣的學(xué)風(fēng)下，形成更強(qiáng)的自律意識(shí)成為必然，也更懂得多樣和尊重。還記得入學(xué)時(shí)大言不慚“挑戰(zhàn)五子棋”結(jié)果冒出一大片高手，心服口服認(rèn)輸多盤，因此和大家親近不少，也暗暗練習(xí)著謙遜和尊重，多得是，我不知道的事，誰(shuí)知道下一匹黑馬是誰(shuí)呢。這份多樣和差異性不是因春暉班的設(shè)立才存在，反而因春暉班的設(shè)立而得以尊重和發(fā)展。幾年后的現(xiàn)在來(lái)看，身邊每個(gè)人的發(fā)展都讓人驚嘆。

20xxxx該是xx非常輝煌的一年，校慶、出眾的高考成績(jī)、修整校園。父親甚至連發(fā)好幾條高考佳績(jī)的朋友圈，透著佩服和驕傲。xxxx代表著我們生活的那片土地，是我就讀過(guò)是妹妹正在就讀的地方。三年的時(shí)光不僅讓自身與母校連著一起，甚至父母家人，結(jié)成一個(gè)龐大的榮譽(yù)共同體。時(shí)值母校xx0周年校慶之際，想說(shuō)的很多，也寫了一些，卻不知是否字順言從，是否詞不達(dá)意，又因自己并未做到為母校爭(zhēng)光而惶惶不安。

懷念有著固定老師固定班級(jí)的集體感親密感，也因母校教學(xué)成果的優(yōu)異和教學(xué)設(shè)施、校園活動(dòng)的大學(xué)化而自豪。我們位于各個(gè)角落，因xxxx這個(gè)榮譽(yù)共同體而擁有歸屬感。于母校而言，我希望我是一批又一批愈加優(yōu)秀的學(xué)子中并不起眼的一個(gè)；于自身而言，我堅(jiān)信母校是個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展中最重要的起點(diǎn)。

從xx出發(fā)，我們分別，我們前行，離這里越來(lái)越久，越來(lái)越遠(yuǎn)，只是在途中，偶爾回望：嗨，我很懷念你們，就像昨天。

 

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