如何建立一個以教育為主題的鄉(xiāng)鎮(zhèn)呢？下面小編就為大家?guī)�來了如何培育以教育為主題的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有相同需求的朋友可以借鑒一下！

近年來，鄭集鎮(zhèn)以提升教育發(fā)展核心競爭力為主線，強保障、重德育、促均衡，走出有鄭集特色的教育路徑，努力將鄭集打造成為高品質(zhì)基礎(chǔ)教育示范區(qū)，助推教育小鎮(zhèn)建設(shè)。補齊短板 大幅提高學校建設(shè)水平加快中小學改擴建，更新和引進教學裝備，加快補齊教室、設(shè)施、設(shè)備等短板。投資1495萬元用于校舍建設(shè)，萬村小學、前鹿樓小學通過江蘇省教育現(xiàn)代化驗收，盧樓幼兒園通過江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園驗收。在建的鄭集第二中心幼兒園、鄭集實驗小學教學綜合樓、鄭集中心中學北校區(qū)、鄭集中學本部學生宿舍樓預(yù)計年底前完工。

“根據(jù)第二幼兒園的規(guī)劃設(shè)計，建成后可以容納1700名幼兒，鎮(zhèn)區(qū)學齡前兒童入學難的問題可以得到基本解決。”鄭集鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長吳永健介紹，年內(nèi)該鎮(zhèn)盧樓小學教學樓、中心中學宿舍等項目將陸續(xù)完工，中小學大班額以及學生住宿資源緊張等問題將得到進一步緩解。“1+2”辦學 加強優(yōu)質(zhì)學校輻射作用.

換所學校教書，這是趙成水想都沒想過的。他在鄭集實驗小學工作多年，沒想到有一天，校領(lǐng)導(dǎo)突然讓他“走”。為促進鎮(zhèn)村教育資源均衡配置，促進教師全面成長，鄭集鎮(zhèn)小學中心校從上一學年開始，實行教師跨校交流制度。趙成水和其他幾位青年教師一樣，從鎮(zhèn)區(qū)的實小來到村小。然而，一年后，他對村小有了特殊的感情。“這個交流平臺，讓我開拓了眼界，有了全新的改變，真的特別感謝能有這樣的機會。”他說。

推動教育均衡，促進教育公平，努力縮小鎮(zhèn)村教育差距，鄭集鎮(zhèn)以實驗小學為核心，肖樓小學和盧樓小學分別為南北片區(qū)的中心，打造“1+2”教育布局模式，讓村里的孩子就近擇校。為激發(fā)教育人才隊伍活力、鄭集鎮(zhèn)先后組織鎮(zhèn)內(nèi)各校負責人到毛坦廠中學、常州職教小鎮(zhèn)等地參觀學習；實小、村小青年教師輪崗交流。新鮮血液的注入，為原本師資匱乏的村小注入了源頭活水，村小教師來到實驗小學，和優(yōu)秀教師共同研討備課、研修培訓(xùn)，專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量得到提升。

一校一品推動學校特色化發(fā)展在課間時分走進肖樓小學，首先映入眼簾的是戴著彩色棒球帽的孩子們坐在圖書漂流書架前翻閱課外書。據(jù)肖樓小學校長趙成水介紹，這是學校的“五色花天使在行動”特色活動。鄭集肖樓小學趙成水校長說：“每個孩子都是天使，因為他們的個體差異，在其成長的過程中，會呈現(xiàn)不同的顏色。我們要做的就是創(chuàng)造機會，搭建平臺，尊重孩子的個體差異，培養(yǎng)他們的自信、自律、自強意識，練就一身走向未來的硬基礎(chǔ)。”

辦學特色就像是學校的一張名片，是學校的“靈魂”。經(jīng)過幾年的發(fā)展，鄭集鎮(zhèn)學校發(fā)展進入了“一校一品一特色”的個性化時代，在“尊重學生的個性發(fā)展，重視學生的全面發(fā)展”的思想指引下，教育、教學質(zhì)量全面提升，呈現(xiàn)出百花齊放的局面。鄭集實驗小學的籃球特色教育、前鹿樓小學的國學經(jīng)典教育、盧樓小學“鄉(xiāng)村學校少年宮”、尤樓小學的“心育”等主題教育也各具特色……“因材施教，保護和培養(yǎng)每一位學生的學習興趣，充分調(diào)動每一位學生的學習積極性”。鄭集鎮(zhèn)小學中心校校長趙玉朋表示，將緊緊圍繞這一思想，持續(xù)打造一校一品，促進全鎮(zhèn)教育全面而有特色的發(fā)展，提升教學質(zhì)量水平和整體辦學品位。

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