家庭是孩子的第一學校,父母的一言一行都會影響著孩子的未來,我們要對孩子的成長負責。這里給大家?guī)淼氖菧\談家庭教育對孩子成長的影響【教育論文】,大家可以進來看看!
教育必須遵循規(guī)律,質(zhì)量需要教育合力。讀書不是學生一個人的事情,也不僅僅是學校一個方面的事情,它是學校、家長、學生乃至全社會都應該關注、關心的大事,是一個系統(tǒng)工程,因此,家校溝通與合作十分重要。下面對就如何使家校形成有效高效的合力家庭,提幾點建議:
一、要幫助孩子確立一個科學合理的發(fā)展目標
一年高考,三年準備。高考準備去考什么,考普通高校,還是考藝術特長,考清華北大等名校,還是考一本二本,考文科,還是考理科。學生一進校就要有一個科學的選擇和合理的定位。有了大目標,然后才有每個階段的小目標。學校一般在大型考試之后召開家長會,通報成績,讓家長和學生根據(jù)自己的成績確定一個合理的目標,或者說調(diào)整好自己的目標。目標太高太低都不利于孩子的進步發(fā)展。必須強調(diào)的是,家長是“幫助”,而不是強制學生確立目標。只有學生認同認定了目標,心中有了理想,學習才有永不枯竭的動力,就會樂意吃苦,就能自覺計劃,堅持不懈,就會自己進入緊張有序的學習狀態(tài)。
二、要幫助孩子營造一個良好的家庭成長環(huán)境
學生的成長主要受家庭和學校的環(huán)境影響,家庭是學生的第一學校。家里要整潔有序,減少客人來往,家長要看書看報,對社會上出現(xiàn)的復雜問題要正確導向,每個家庭,家人要和睦共處,要有家庭夢想,甚至有家族夢想,家長要少打麻將,要傳遞給學生家庭文化的正能量。要讓孩子吃得科學營養(yǎng),穿得樸素大方,住的衛(wèi)生舒適,上學放學行的安全可靠,不騎摩托車。對考生提供滿意的“家政”服務,解除孩子生活上的后顧之憂,這樣,學生才會積極上進,熱愛學習。
三、要幫助孩子調(diào)適學習生活的心理狀態(tài)
心態(tài)決定狀態(tài),狀態(tài)決定成敗。進入高中,一步步接近高考,高考競爭壓力加大,學習負擔加重重,學生情緒不穩(wěn),心理焦慮,想法偏激、脾氣反常,難以避免。高中生的教育,有很多失敗的案例,都要引起家長們自己孩子教育的重視。上周,高一某班上的一個女生考試沒考好,情緒不佳,晚上沒來上晚自習,班主任連忙給家長打電話,先給孩子爸爸打電話,他爸爸說孩子由她媽媽在管,于是班主任又給她媽媽打電話,她媽媽說她現(xiàn)在很忙沒時間,班主任電話中聽到麻將聲,還說不要緊的,孩子沒事的,她出去散散心就好了,晚上她會回來的。兩個家長,一個女兒,女孩不上晚自習、也不在家,寧可放下孩子的事,也不放下打麻將,像這樣的情況還不在少數(shù)。 現(xiàn)在學生的家長多是70后,多半是高考的過來人,但我們那時候不是獨生子女,都能吃大苦,受大罪。現(xiàn)在的孩子,大多生活寬裕,做家長的要與時俱進,不拿自己的那一套來管。對孩子要多關愛多鼓勵、多贊賞、多微笑。用愛心化解情緒,用親情容忍急躁,用自己的豐富閱歷和人生經(jīng)驗鼓舞孩子的斗志,有時間多送送飯,吃飯時多聊聊天,關愛無痕。不激將、不諷刺、不挖苦、不放棄、不拋棄。
對孩子的愛護夸獎也要講方法?浜⒆,要夸具體,不夸抽象。你可以說你這件事做得對,不能夸你是一個“好人”,不然孩子會認為做一件好事就是好人了。要夸努力,不要夸聰明,譬如說,你這次能進班級前5,你很努力,不能夸你很聰明,不然,孩子認為自己確實比別人聰明,不須過多努力。要夸事情,不夸品德,今天你為奶奶盛飯,你做的對,不能夸你是個孝順的孩子,不然孩子認為盛一次飯就是孝子。
四、家校合力幫助學生形成良好的學習和生活習慣
制約學生健康發(fā)展,成人成才的絕不單是學生的智力,更重要的是學生的學習和生活習慣,是學生身上還存在的不利發(fā)展、不利提高的惡性毒瘤。高一高二,是打基礎、管長遠的,家長和學校要合力攻克這個教育的難題。目前高一高二學生在做人與行為紀律方面的突出問題:
一是理想目標淡化,自我要求不嚴。我校一高三學生,高考文化成績達到清華國防生錄取線,身體也合格,就因為政審問卷中填寫了“不愿意到艱苦地方工作”而失去了上清華大學的機會。
二是文明衛(wèi)生習慣差,缺少吃苦精神,早晨起懶床,不鍛煉、不過早,或是用一次性餐飲具帶早點進教室,塞在課桌里,課間過早。
三是最突出的手機綜合癥,瀟灑玩樂要用手機、比檔次要炫手機,學生的手機都比老師的好,功能都比老師開發(fā)的多。做作業(yè)抄答案要用手機、考試作弊要用手機等等,什么都離不了手機,這是一種病,它弱化了人原來要獨立思考的大腦,奪走了人原本正常的作息,削弱了人原本應有的意志,浪費了人原本寶貴的時間,腐蝕了人原本健康的身心。
這不只是一種單一的病,更是一種綜合癥,有潛在的毀滅性危險。
最近,湖南邵東縣一高三學生的“殺師案”令人震驚。這個學生從初一開始就沉迷于網(wǎng)絡玄幻小說,喜歡“心黑手狠、感情冷漠”的反派角色。他的每一天除了混吃等死,就是看網(wǎng)絡小說,就因老師影響了他看小說的小事起了殺心,慘案如在眼前,令人唏噓。學生、家長、學校要以壯士斷腕的決心,要像張學良戒毒一樣,下狠心戒除手機病。趁病入膏肓之前,趕緊行動,走讀生的手機一律由家長代管,不得帶手機到學校,住讀生的手機一律由班主任代管,不得帶手機進教室。一個手機等于一個網(wǎng)吧,只有管住了手機,才能管出教學質(zhì)量,才能恢復學生原本應有的青春活力和自信健康。
高一高二年級學生在學習發(fā)展方面的主要問題:一是無計劃、不主動、不預習。二是怕難,簡單問題跟著和,難一點問題睡大覺。三是不注重學習方法,不注重總結(jié)反思。四是手機抄作業(yè),不愿動腦筋。這些問題,我們家長都要幫助支持學校作學生的思想工作,和學校老師齊抓共管,不能當甩手家長。 美國作家塞林格的唯一的一部長篇小說《麥田里的守望者》,雖然只有十幾萬字,它卻在美國社會上產(chǎn)生過巨大影響。1951年,這部小說一問世,立即引起轟動。主人公的經(jīng)歷和教育思想在青少年中引起強烈共鳴,受到讀者特別是大中學生的熱烈歡迎!尔溙锢锏氖赝摺窞槭澜缲暙I了一個詞語:這個詞語叫“守望”。教育不是管,也不是不管。在管與不管之間,有一個恰到好處的詞語,叫“守望”。讓我們一起守望每一個孩子的成長!每一朵花兒,都頭頂一個夢想。我們珍視它呵護它。我們尋找在路上,守望在路上。前方的路有風雨,前方的路還充滿坎坷。但我們堅信,沒有一朵不結(jié)果的花,沒有一棵不成材的樹。只要我們努力,只要我們堅持,一定可以看到每個家庭的夢想、每個孩子心中的夢想都開花,讓夢想之花,開遍千樹萬枝!
我們真誠地盼望和祝愿,我們的每一個孩子,在經(jīng)過高中這三年的學習,能夠收獲自己豐碩的果實,成長為國家的棟梁!祝愿我們的每一個學生天天都有進步,祝愿我們的每一個家庭年年充滿希望!
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