通過學習，讓我意識到，課堂上，應想辦法調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，把課堂真正交給學生，而我則要做好一個引導者，盡量少說少講，提高課堂效率，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

    作為一名新教師，我有幸在校領導的帶領下來到**一高進行參觀學習，此次到外縣參加新課改聽課學習活動，收獲很大，受益匪淺。此次學習不僅讓我領略到了**一高新課改的教學模式，同時，也讓我認識到了自身的很多不足。在此非常感謝校領導給予我的這次難得的學習機會。

    我一共聽了兩節(jié)課，分別是高一物理習題講解和新課的學習。整體下來都讓我感受到一個共同的特點：學生為主體，教師只是一個引導和輔助的作用，整個課堂氣氛活躍，學生都積極參與討論，同時也不失對重點知識的掌握，而這讓我真正明白了什么是新課改教學。在傳統(tǒng)教學中，一直是老師講的多，而學生真正參與到其中的較少。而在**一高見識到的新課改教學，課堂上調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生自己也參與到教學過程中，并且課堂上也體現(xiàn)到了學生之間互幫互助的學習和直言不諱的點評。在課堂上，每一個學生的積極性和主動性都比較高，并且每一個人在講臺上都很大方。通過學習，讓我意識到，課堂上，我應想辦法調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，吧課堂真正交給學生，而我則要做好一個引導者，盡量少說少講，提高課堂效率，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。這便是我倒**一高學習的最大感悟。

    在課堂教學的過程中，要充分把黑板利用起來，讓學生經(jīng)行板書，并且把課堂上自己掌握的知識點很好的表達出來。這也是老師檢驗學生學習的另外一種方式。然后讓學生上臺講解關于自己所理解的，同時，老師也進行提問并加以引導。這樣不但充分調(diào)動學生的思維，同時也鍛煉了學生的表達能力，使緊張的課堂變得充實、豐富起來。這點也正是我所要學習的。在之后的課堂我要真正讓學生參與到課堂教學中。

    對于此次的學習，我要有針對性的對我的課堂進行改善，歐諾更是也希望通過此次的學習，能讓新課改的理念真正踐行到課堂之中。

    

 

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