為了讓孩子不輸在起跑線上，對孩子的英語學習從嬰幼兒便開始了。這里小編給大家?guī)�來的是淺談如何有效開展幼兒英語教學活動，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

心理學的研究告訴我們，3-12歲的兒童是語言發(fā)展的黃金時期，國內外的許多經驗也都證明了學習外語從娃娃抓起效果最好。作為一名幼兒園教師，對采取怎樣的形式進行英語教學，使幼兒更好地輕松、愉快地掌握英語進行了探討，在多年的教學實踐中，我感到以下幾種方法是有效的。 

    一、堅持每節(jié)課向幼兒開展必要的活動與游戲

    幼兒的天性天真、活潑、好動，但有意注意維持時間不長，幼兒能否學好英語，在很大程度上取決于是否能激發(fā)他們的學習興趣，只有在基于幼兒的興趣、愛好和個性特點的基礎上，才能使幼兒以和諧、輕松、愉快的心態(tài)全身心地投入英語活動，因此，最好的學習方法就是游戲活動。 例如我在小班教單詞taxi（出租車），我先設計了一個情景表演，讓幼兒通過教具與教師豐富的表情動作而理解對話內容，在表演中，我有意把“Taxi”念得重些、慢些，并十分注意自己的語音、語調、體態(tài)動作，盡量用形象、夸張的表演感染幼兒，讓幼兒在創(chuàng)設的模擬“自然”情景中，自然而然地感受英語，理解句中語意，從而自然地習得英語，然后將所學知識靈活運用到游戲中。 

    二、注重活動方式、方法的趣味性

    為滿足幼兒好奇心重、模仿性強的特點，在教學中，我采用顏色鮮明形象直觀生動的圖片、木偶、實物等配以模擬的情景、肢體動作、趣味兒歌、韻律活動、猜謎語、游戲表演等形式，并注意在教學方法、形式、手段上不斷變化、不斷更新，從而激發(fā)幼兒學習的興趣，以求讓幼兒在輕松、愉快、生動、有趣的環(huán)境中學英語、講英語。

    三、教學內容是幼兒熟悉的、緊貼幼兒生活的、具有實用性

    根據(jù)幼兒的年齡特點及認知發(fā)展的規(guī)律，所選的教學內容為幼兒所喜聞樂見，而且內容緊扣幼兒日常生活場景，所選詞語的內涵都應是幼兒經常接觸、比較熟悉、易于理解、便于運用的。

    為提高幼兒的表演欲望，我有計劃地選擇一些幼兒身邊所熟悉的故事如《拔蘿卜》《兔乖乖》《小貓釣魚》《丑小鴨》等，根據(jù)故事的情節(jié)將故事的學習滲透到有關的游戲和日常口語中去，使英語學習更加生活化。 

    通過教學實踐，我們知道游戲具有實用價值，對孩子們的身體、情感以及社交都有莫大的幫助。我就有意識地向幼兒選擇和開展一些主題游戲如醫(yī)院、娃娃家、商店、郊游等。在游戲中，幼兒開始懂得關于生活的一些道理，這些游戲能讓幼兒學會如何聽從指揮、了解規(guī)則的重要性；懂得相互謙讓、以禮待人；知道為了一個目標要共同合作、友好相處；體驗勞動帶來的成果與歡樂。

    四、注重日常生活中的交流

    除了正式的英語活動外，盡量地為幼兒創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。課上練習，課外練習，特別是一些禮貌用語和日常用語，比如孩子們入園，用“Good morning”打招呼，與孩子碰面“How are you？”離園了用“Good bye”“See you tomorrow”，口渴了用“I am thirsty，I want some water”（我要喝水）。來遲了用“I’m sorry,I am late”等，逐步為幼兒創(chuàng)建一些面對面交流的外語環(huán)境。

    利用開放日，主動與家長溝通、交流。為了更好地讓家長了解幼兒一學期所學內容，以便家長能配合教師與幼兒進行對話與交流、復習和鞏固，每學期末，我都將一學期幼兒學過的主要內容如單詞、短詞、對話、兒歌、故事、游戲等向家長做一個匯報表演，家長們耳聞目睹自己孩子有如此驚人的進步都會感到很滿意。

    總之，教幼兒學英語也并不是一朝一夕就能見效的，它需要教師充分發(fā)揮自己各方面的才能，科學地運用教育方法，提高幼兒學習的趣味性。我覺得，當好幼兒英語教師，不在于有多高的學歷，但她必須是會使用標準的、活潑的、生動的、流暢的英語口語，最關鍵的是要肯花心思，要有愛心、耐心和細心。我相信，只要融進幼兒的生活，你便能夠很快找到教育他們的方法。

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