高考勵(lì)志：“四信”幫你成績(jī)突破

隨著年齡的增長(zhǎng)，心理不斷成熟，責(zé)任意識(shí)漸漸形成，如果再加上方法得當(dāng)，那些高一高二成績(jī)不太理想的學(xué)生在高三最后時(shí)刻后來(lái)居上也不在少數(shù)。

當(dāng)高考這座獨(dú)木橋橫在我們面前時(shí)，請(qǐng)切勿驚慌，因?yàn)槲覀円呀?jīng)經(jīng)歷過(guò)十二年大大小小的考試洗禮，久經(jīng)沙場(chǎng)的你沒(méi)有必要在月月模擬考的“轟炸”后再如此脆弱。那么，高考復(fù)習(xí)有沒(méi)有值得學(xué)習(xí)的秘訣呢？為什么有些人高一高二學(xué)得不怎么好，高考卻能發(fā)揮得這樣淋漓盡致？

其實(shí)，任何事物都有自己的規(guī)律，高考也不例外。高考是對(duì)高中三年學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，包括書(shū)本知識(shí)以及運(yùn)用書(shū)本知識(shí)的能力。三年的基礎(chǔ)知識(shí)是有限的，學(xué)習(xí)能力又是不斷發(fā)展的，以發(fā)展的學(xué)力去復(fù)習(xí)有限的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的合理安排和努力，考出好成績(jī)是大有可能的。況且有些學(xué)生高一高二學(xué)得不夠好，主要原因在于不學(xué)、不知學(xué)，是學(xué)習(xí)能力尚不完備。因此隨著年齡的增長(zhǎng)，心理不斷成熟，責(zé)任意識(shí)漸漸形成，只要方法得當(dāng)，考出好成績(jī)也并不奇怪。

那么，怎樣才能考出滿(mǎn)意的成績(jī)？這是考生特別關(guān)心，也是老師、學(xué)校尤其注意的。我們認(rèn)為，高考復(fù)習(xí)的實(shí)效來(lái)自“四信”。

一、自信

成事者皆自信。無(wú)論學(xué)生原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，提高高考成�?jī)都要明確自己的目標(biāo)，并相信這個(gè)目標(biāo)是努力后可以達(dá)到的。我見(jiàn)過(guò)許多原來(lái)讀書(shū)不太好的學(xué)生，一般考試分?jǐn)?shù)不會(huì)超過(guò)70分（150分制），他們開(kāi)始的目標(biāo)是“考到三位數(shù)”，即100分。這個(gè)100分只相當(dāng)于100分制中的60幾分，剛剛及格，但我卻為他們叫好。因?yàn)樗麄冞@種目標(biāo)不是盲目的異想天開(kāi)，是跳一跳可以達(dá)到的，表示他們還有自信�？蓜e小看這份自信，它換來(lái)的絕不僅僅是100分，而是在高考中的跨越，最后的成績(jī)往往遠(yuǎn)高出他們的預(yù)期。

二、信師

如果說(shuō)自信是成功的開(kāi)端，那么對(duì)教師的信賴(lài)就是取得成功的巨大動(dòng)力。一個(gè)與自己的老師格格不入、常常雞蛋里挑骨頭的學(xué)生，表面上是與老師過(guò)不去，實(shí)際上是對(duì)自己的否定，是擔(dān)心自己花了力氣而無(wú)法取得好成績(jī)，是一種對(duì)壓力轉(zhuǎn)移的消極方法。高考復(fù)習(xí)最忌諱的就是這種消極情緒。不僅影響自己的復(fù)習(xí)，還會(huì)影響同學(xué)、教師的努力。信師本身就是對(duì)自己選擇的一種肯定。教師能力雖有不同，但對(duì)教材知識(shí)的把握一般而言在整體性、系統(tǒng)性上總比學(xué)生強(qiáng)，靈活運(yùn)用知識(shí)的視角也較學(xué)生多，積累的解題思路和方法有一定的規(guī)律性。高三的復(fù)習(xí)是對(duì)兩年多教材學(xué)習(xí)的回顧，信師才會(huì)信教師的方法，才會(huì)自覺(jué)運(yùn)用教師所教的方法，比較輕松地掌握高考內(nèi)容。省下了時(shí)間，也提高了自信。

三、信書(shū)

人們常說(shuō)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。但高考是不可能沒(méi)有教材為依據(jù)的。學(xué)好教材，不占80%，也有70%.運(yùn)用知識(shí)也必是有米之炊，米就是書(shū)本知識(shí)，就是我們高中三年學(xué)習(xí)的教材。（勵(lì)志一生 http://）所謂功底，大概是不能不考慮書(shū)本知識(shí)吧？問(wèn)題是怎樣占有書(shū)本知識(shí)。教材內(nèi)容十分豐富，高考復(fù)習(xí)切勿離開(kāi)考綱�？季V就是一條知識(shí)鏈，它幫助你將書(shū)本串連成緊密相連的體系，剔除蕪雜的旁門(mén)左道，不僅節(jié)約了復(fù)習(xí)時(shí)間，還能理清復(fù)習(xí)思路，找到高考背后的學(xué)術(shù)依據(jù)。當(dāng)然如果能再認(rèn)認(rèn)真真做一套經(jīng)過(guò)教師選擇的高考復(fù)習(xí)試卷，則更會(huì)給你錦上添花。

四、互信

我們?cè)谕饨簧现v互信，高考復(fù)習(xí)也要講互信。不僅要有師生間的互信，還要有同學(xué)間的互信。互信就會(huì)互通有無(wú)，互信才能信息共享，互信才能討論問(wèn)題，互信才能解決難題。在互信基礎(chǔ)上的高考復(fù)習(xí)，是積極愉快的學(xué)習(xí)，是增進(jìn)友誼的學(xué)習(xí)，是效率最高的學(xué)習(xí)，是值得回味的學(xué)習(xí)。

下面是一些建議，希望對(duì)考生能有一些幫助。

1、適當(dāng)做一些綜合卷

這里要注意的是：1.限時(shí)完成，沒(méi)有限時(shí)，應(yīng)試能力就很難培養(yǎng)上去；2.不要放過(guò)有難度的題，沒(méi)有一定的難度的訓(xùn)練，學(xué)生的心理承受能力和學(xué)生思維的全面性、深刻性是無(wú)法培養(yǎng)上去；3.通過(guò)做綜合題，學(xué)生應(yīng)自覺(jué)尋找成績(jī)的提高點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施解決，如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位，應(yīng)及時(shí)鞏固。

2、學(xué)會(huì)取舍，提高成功率

考試最應(yīng)該注意的是穩(wěn)定發(fā)揮，但這一點(diǎn)學(xué)生很難訓(xùn)練到位，我們中有很多學(xué)生實(shí)力、智力、體力都很好，但到考試就發(fā)揮不出來(lái)，這一點(diǎn)主要是由于學(xué)生思維盲目性產(chǎn)生的。如何提高學(xué)生做題的成功率是這一時(shí)間應(yīng)該注意的。

3、注意訓(xùn)練的有效性

高考試題強(qiáng)調(diào)的是能力立意，通常在知識(shí)的交匯點(diǎn)處命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的綜合，可以講高考試卷中幾無(wú)現(xiàn)題，所以學(xué)生在任何時(shí)候做題時(shí)都應(yīng)按原理（知識(shí)、方法）分析解決問(wèn)題，而不是憑記憶做題，自覺(jué)感知解題的各個(gè)環(huán)節(jié)（如何審題、如何突破、如何表達(dá)）。

沒(méi)有人幫助你實(shí)現(xiàn)成績(jī)突破，到了最后，只有自己。

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