今天，公文素材庫的小編為大家整理了一篇關于《基層反映：特色足球?qū)W校建設避免盲目和虛熱》范文，供大家在撰寫基層反映、社情民意或問題轉(zhuǎn)報時參考使用！正文如下：

隨著國務院辦公廳《中國足球改革發(fā)展總體方案》的印發(fā)，各地中小學把足球列入體育課教學內(nèi)容，中小學足球教材也在近期正式出版，在全國范圍內(nèi)掀起了足球熱。由于國家對校園足球場地的要求比較寬松，大批特色足球?qū)W校在各地紛紛申報和掛牌，但目前，特色足球?qū)W校建設中還存在諸多問題，如何避免盲目和虛熱成為當前需要解決的主要問題。

一、問題分析

一是掛牌審批把關不嚴。一些特色足球?qū)W校位于老城區(qū)，學校面積有限，加之其他運動項目占地，足球場地設施達不到標準要求，甚至部分被命名為特色足球?qū)W校的校園內(nèi)并未建設足球場地；一些地區(qū)教育部門為完成任務或校方為提高知名度，在上報審批中未認真把關，在硬件上名不符實。

二是盲目追求掛牌數(shù)量。特色足球?qū)W校在地方的任務化、指標化、數(shù)量化給地方教育部門帶來壓力，部分地區(qū)教育主管部門為完成上級確定的指標任務，讓一些并不具備體育優(yōu)勢和擁有足球人才的學�！氨粧炫啤保�一些具有其他體育項目優(yōu)勢的學校被加掛特色足球?qū)W校，加重掛牌學校負擔。

三是特色學校師資力量薄弱。除部分特色足球?qū)W校具備足球運動底蘊和相關的教學人才外，大多數(shù)特色足球?qū)W校本身并不具備足球教學師資，足球教學任務多由原體育教師擔當，而多數(shù)學校的體育教師對足球的系統(tǒng)教學并無基礎，需要重新學習、培訓、提升，特色學校師資力量薄弱。

二、對策建議

一是嚴把特色足球?qū)W校審批關。相關部門應出臺規(guī)范性文件，在特色足球?qū)W校的申報上本著具備優(yōu)勢、校方自愿、軟硬件合規(guī)的原則確立特色足球?qū)W校；各地應在網(wǎng)站或媒體上公示所有特色足球?qū)W校情況，包括校園場地、師資、校園球隊、經(jīng)費投入等內(nèi)容，加強公眾的關注和支持，也便于社會對其發(fā)展和投入的監(jiān)督；對于不符合軟硬件條件、雖已命名但近期無法改善的足球特色學校，應及時進行調(diào)整。

二是禁止將特色足球?qū)W校建設硬件指標化。國家提倡的特色足球?qū)W校的數(shù)量是指導性的、方向性的，各地在落實時不應將其作為考核目標、硬性指標，給地方教育部門和學校造成負擔和壓力。對此，教育部應明文規(guī)定不將特色足球?qū)W校的建設作為考核任務，同時也應形成特色足球?qū)W校退出機制，對發(fā)展不達標或意愿不強烈的學校，允許其退出或要求其退出。

三是加強特色足球?qū)W校教學隊伍建設。通過國外選派培訓、國內(nèi)定期集訓、教學上崗證授予等手段，對特色足球?qū)W校的師資力量進行強化，同時鼓勵足球退役人員、體校相關專業(yè)人才進入中小學校園，充實教學力量，緩解校園足球師資力量不足的現(xiàn)狀。

四是將足球特色學校納入完備的競賽體系之中。通過組織高水平的校園聯(lián)賽使有天賦、有興趣的孩子一邊繼續(xù)提高足球水平、一邊保持學業(yè)水平，不用被迫在學業(yè)和踢球中做出選擇；通過參加高水平聯(lián)賽鍛煉出學生強健的體魄和團隊精神，進一步激發(fā)青少年足球興趣，培養(yǎng)社會足球氛圍。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《基層反映：特色足球?qū)W校建設避免盲目和虛熱》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/331174.html

• 上一篇：基層反映：農(nóng)村黨員“先鋒指數(shù)”考評存三方面問題
• 下一篇：基層反映：“新農(nóng)村建設示范點”引領效應弱亟待關注