第一篇：中興實習報告 南大

姓名：班級：卓越101學號：

暑假實習報告

時光如梭，轉眼間三個星期的實習生活已經過去了。回顧7月2號進入中興軟件(南昌)技術有限公司來的這三個星期的生活，與十幾年來經歷的校園生活有著重大的不同之處。在這期間我學到了許多在校園中無法學到的東西!第一次接觸社會就是在中興實習，我覺得非常榮幸!

最初的一個星期的培訓，使我們對作為一個軟件人員所需知識和應該豎立的觀念有了個初步的了解。深深地意識到以前思想上的一個嚴重的錯誤：軟件(基本上)= 編程，真沒想到軟件與編程竟然還有那么大的差別。c語言的格式在公司有統(tǒng)一的規(guī)定，不是隨自己感覺寫的，不然程序的可讀性就無法實現。

開始時我們被分到了項目小組做模擬項目實習，小組輔導老師根據我們自身的情況和項目難度布置了相應的任務并加上了時間限制。從而保證了既給予我們壓力又能讓我們在努力的前提下能成功完成目標。主要是通訊錄的設計和畫圖工具的編程。在這種條件下，我們不但意識到了公司常常提倡的團隊精神，而且編程能力有了很大的提高。不過，我覺的在這里面，讓我感受最深的還是一種自學精神，多思考，多發(fā)現問題，然后經過自己努力汲取新的知識或者詢問輔導老師來解決問題。對于種學習途徑，我覺的收益頗深。

經過這次c語言實訓，讓我加深了對c語言的了解，而不只是單單的在課本中學到的那些理論，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現的問題很多，比理論要難的多，當一個程序寫完以后，經常會有很多錯誤而沒法解決。不過，通過幾天的實訓，逐漸積攢了一些經驗，有些錯誤可以很快就看出來。

這次實訓有很大的收獲，讓我對c語言有了更深的認識，平時在課堂上學到的東西可以自己動手編寫，將其轉化成一些實用的技能。如果是一個程序寫完一處錯誤也沒有，會有種成就感，于是興趣就來了，興趣來了，自然學的東西也就多了，能把理論變成實際的技能，讓我對c語言有了濃厚的興趣和更深層的認識。

c語言是一個有序的學習，學了最基本的替換，然后擴展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個零散的知識，實際上所有的課程都如此，不過通過實訓我也知道了自己的不足，存在的很多問題。

比如自己寫的程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養(yǎng)成一種依賴的心理，碰到問題了第一個想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除。

還有自己的基礎知識不扎實，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺，找不到突破

口。通過實訓，逐漸理清了順序，對于簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實只要理清了思路，把基礎知識掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，c語言還是很有意思的課程。

自己親自動手編寫程序讓我增加了對c語言程序開發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時候老師就講，學習c語言最重要的是學習c語言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學習c語言都對自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話，就更有幫助了，即使以后的編程工作可能不用c語言，但是擁有扎實的c語言基礎是對工作很有用的。

當初接觸c語言的時候，看著一堆“奇形怪狀”的符號，覺得甚是無聊，通過這次實訓，基本擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！另外，我覺的公司實習環(huán)境也是相當不錯的，有一種奮發(fā)向上、拼搏學習的精神和積極工作的熱情。公司的管理者也從大局、從遠處考慮問題，時不時的安排些講座以及活動，使員工們相互認識、相互交流，不僅有利于員工們自身素質的提高，更使他們成為一個更緊密的團體，大家相處融洽，交流自如，從而大大提升了工作效率。

這讓我不斷的對學習技術又有了新的認識：學習中我們必須邊總結邊學習，開始階段對老師交代的任何方法和類都不要放過，不管是否簡單與否都要樂于地接受，因為老師肯定有他的道理，相信老師走過的路比我們長，那么其經驗也就肯定比我們豐富。上課時一定要專心聽講，一個關鍵的知識點聽漏了，可能會使一個人在課下花很多時

間去消化，這樣也就會花掉做其他事情的大量時間，同時也使得學習不能和老師的講的課程同步，以至出現以后就跟不上老師講課的進度而掉隊。所以學習中我們寧可先勞其筋骨，苦其心志，惡其體膚，也不能掉隊跟不上學習進度。

實習之后我發(fā)現自己要學習的東西還有許多，憑借現在學的知識是遠遠不夠的。在大三還要加倍努力，學好自己的專業(yè)課。空閑的時候學習其他的知識來充實自己，包裝自己。因為現在找工作太難了，沒有一定的實力，公司這么可能要剛出來的學生。自己沒有工作經驗就是最大的遺憾，比起那些公司的老員工而言。

感謝學校和中興安排這次實訓和老師的耐心講解，讓我學到了很多知識。在實訓過程中，同學之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們的c編程能力得到了很大的提升。在學知識的同時，也增加了同學老師之間的感情。希望以后到中興實習會有更大的收獲，在有限的大學時間內學到更多的實用技能，為以后的工作打下一個良好的基礎。

第二篇：農科院協(xié)力超越中興實習報告

北京交通大學 電子信息工程學院

實習報告

學號：092***** 學生姓名： 帶隊教師： 實習時間：年

實習地點： 中國農業(yè)科學院

一、實習目的

1、將理論知識與實際應用相結合，通過參與前沿通信技術公司的課程輔導、實踐操作和參觀介紹，提升對相關專業(yè)知識的鞏固與加深。同時加強實踐能力，提高綜合素質。

2、熟悉對現代通信設備與技術的真實了解，以對將來工作后更好的實現學

生到職業(yè)工作者的轉變起到的積極的影響。

二、實習時間

201*年4月15日~201*年4月19日

三、實習具體地點中國農業(yè)科學院百欣科技大樓

四、實習主要內容本次實習主要內容主要分為兩大方面：有關m.7334dd.comt 北歐移動電話)和ntt日本電信電話株式會社)等。

第二代移動通信：由于模擬移動通信所帶來的局限性，到20世紀80年代中期到21世紀初，數字移動通信系統(tǒng)得到了大規(guī)模應用，其代表技術是歐洲的gsm，也就是通常所說的第二代移動通信技術（2g）。gsm是由歐洲電信標準組織etsi制訂的一個數字移動通信標準。gsm是全球移動通信系統(tǒng) 的簡稱。 它的空中接口采用時分多址技術. 自90年代中期投入商用以來，被全球超過100個國家采用。gsm標準的設備占據當前全球蜂窩移動通信設備市場80%以上。

第三代移動通信：第三代移動通信技術，簡稱3g，全稱為3rd generation，中文含義就是指第三代數字通信。1995年問世的第一代模擬制式手機（1g）只能進行語音通話；1996到1997年出現的第二代gsm、tdma等數字制式手機（2g）便增加了接收數據的功能，如接受電子郵件或網頁；第三代與前兩代的主要區(qū)別是在傳輸聲音和數據的速度上的提升，它能夠要能在全球范圍內更好地實現無縫漫游，并處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務，同時也要考慮與已有第二代系統(tǒng)的良好兼容性。

lte技術： lte項目是3g的演進，始于201*年3gpp的多倫多會議。lte并非人們普遍誤解的4g技術，而是3g與4g技術之間的一個過渡，是3.9g的全球標準,它改進并增強了3g的空中接入技術，采用ofdm和mimo作為其無線網絡演進的唯一標準。在20mhz頻譜帶寬下能夠提供下行326mbit/s與上行86mbit/s的峰值速率。改善了小區(qū)邊緣用戶的性能，提高小區(qū)容量和降低系統(tǒng)延遲。 lte也被通俗的稱為3.9g，具有100mbps的數據下載能力，被視作從3g向4g演進的主流技術。lte的研究，包含了一些普遍認為很重要的部分，如等待時間的減少、更高的用戶數據速率、系統(tǒng)容量和覆蓋的改善以及運營成本的降低。

lte特點： (1)通信速率有了提高，下行峰值速率為100mbps、上行為50mbps。

(2)提高了頻譜效率。

(3)以分組域業(yè)務為主要目標，系統(tǒng)在整體架構上將基于分組交換。

(4)qos保證。

(5)系統(tǒng)部署靈活，能夠支持1.25mhz-20mhz間的多種系統(tǒng)帶寬，。

(6)降低無線網絡時延。

(7)增加了小區(qū)邊界比特速率。

(8)強調向下兼容，支持已有的3g系統(tǒng)和非3gpp規(guī)范系統(tǒng)的協(xié)同運作。 實習總結

本次實習非常感謝學校給予我們這次難得的機會，同時感謝中興通訊學院的各位老師及其領導為我們創(chuàng)造一個優(yōu)異的學習環(huán)境。通過中興的老師細心講解，現在自己已經基本掌握了基站組網的基礎知識，并且能獨立的模擬組網。當兩天的實習即將結束的時候，大家都有種釋然的感覺，當然我想我更多的是興奮和自己掌握了知識之后的飽滿感，學知識就像吃東西一樣，吃飽了就應該好好的消化。在這里，我非常感謝實訓的指導老師及朱繼萍老師，讓我們接觸最新的知識技能，更加能快速融入以后的學習及其工作當中。

第四篇：中興java軟件安卓開發(fā)實習報告

南昌航空大學

南昌中興實習報告

短短的一個月很快就過去了，在南昌中興軟件實訓中心的實習就過去了。雖然只有短短的一個月，但我學到了許多知識，熟悉了軟件項目開發(fā)的流程，也很好的增強了自己的動手能力。 在這個月中，我們學習了java的基礎知識以及安卓的開發(fā)。

我是一名即將大四的學生，用校園里的話來講就是“奔四”的人。縱觀現在的就業(yè)形勢，國家高校的擴招，世界金融危機的橫掃，大學生應該有一種居安思危的緊迫感，特別是對于已經渡過三年的大學的我來說，畢業(yè)不是一個遙遠的名詞，找工作更不是水到渠成的動詞了。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，缺少了平時的鍛煉，缺少了厚積當然就不能薄發(fā)了。首先我得有思想上的緊迫感，在學校所學都是理論性的知識，社會經驗則是乏之又乏。一個綜合能力強的人才是這個社會所看好的，“社會需要我干什么我就能干什么”是我個人的奮斗目標。有了強大的精神動力，有了堅如盤石的毅力，相信成功的一天絕不遙遠。

首先，我的自學能力得到了加強。在實習的前幾天主要進行的是與java有關的知識講解及其他預備知識的普及。在這之前由于種種原因我沒有系統(tǒng)的學過java，所以對于java我?guī)缀跻粺o所知。但是我曾學習過c++,所以對語言的接受與理解速度還不算太慢—盡管老師講的比較快。但我還是竭盡所能的去跟上老師的節(jié)奏。在這個過程中老師曾給我打過一劑預防針---對語法的理解無需太清晰，會用就可以。所以我只需了解大概框架及原理即可。這就教會了我自學的一種

方法---可以在第一遍時不求甚解，先了解知識框架，之后再在使用的過程中不斷的加深對知識的理解，從而較快的學會知識并利用之用于實踐。

其次我的實際的操作能力得到了加強。知識講解告一段落之后我們便進入到了緊張而又短暫的項目中。但不得不說剛開始就遇到了一鼻子灰---代碼書寫總是出錯。由于對原理理解的不夠透徹，語言使用缺乏足夠經驗所以進度極慢---盡管任務很少。在經過了多次討論以及與老師的交流我們漸漸的對項目有了一個較為合理的理解，所以再次投入的過程就比較順利。在這個過程中我明白實踐與理論的差距及二者不可分割的關系。

在張老師講完java基礎后，隨著堯老師跟我們講了安卓的基礎開發(fā)。

剛開始接觸android感覺到它很有意思，在界面開發(fā)上和web也可以形成了相通的架構，更加方便，視覺上也是非常的酷，在前期我通過的大量的android sdk開發(fā)范例大全中的例子以及android提供的apidemos進行學習，盡管例子之間的連接比較零散，不過通過這些例子的學習我可以學習到了很多和以前java上相通的思想。

我在為期一個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，收益非淺．

通過半一個月的android實習，基本掌握了android應用程序開發(fā)的一般流程。對常用控件基本掌握其用法，對其事件的監(jiān)聽方法也基本掌握。學習android不僅是對前沿開發(fā)技術的了解，也是對編程

知識的一次提升。

通過學習android的控件、布局、activity、service等一系列基礎知識，對整個android的開發(fā)有了大致的了解。例如: 要的布局(或者控件) ,在學習界面中，我發(fā)現android為我們提供了很好的類似反射機制，通過layout文件夾下的配置文件，可以快速的形成界面，在配置文件可以設置屬性或者樣式都是很快捷方便。對比較特殊的界面也可以通過處理嵌入到指定的界面，同樣你可以通過java代碼直接創(chuàng)建view進行添加，不過這種方式比較復雜。對一些點擊、選中、按鍵等處理的事件，界面之間的跳轉intent管理，通過bundle對數據在界面之間進行傳輸。

在手機交互式通信服務中，學習了android手機之間進行短信發(fā)送、廣播、對廣播的監(jiān)聽、服務等，在service類中沒有context，可以通過handler來每秒反復運行，自動送出系統(tǒng)廣播信息，同時在這里我們也知道可以設計一個常用的變量類，設計一個當前的currentactivity這個變量進行控制，進行處理。

在android編程過程中鞏固熟悉了java的編程。由于android應用程序的開發(fā)離不開java的支持，所以基礎的java知識是必須的。android系統(tǒng)是基于linux的手機操作系統(tǒng)平臺，要深入系統(tǒng)的學習android，不僅僅是有java和android應用開發(fā)，必須要具備linux，c/c++高級編程才能深入的涉及android framework和android內核開發(fā)。成為android開發(fā)的高素質人才。所以，在后續(xù)對android的學習中可能會看一些較底層的書籍。

由于這次實習時間較短，對于android應用程序的高級編程講的很少，是這次實習中的不足。要想開發(fā)一些好的應用程序，還需要更多的知識支持。在做實習最后的項目時，遇到了很多平時沒有遇到或者沒有特別關注的問題，如常見的activity忘記注冊，對sd卡存取需要權限，在寫sql語句時細微的錯誤就可能導致程序運行錯誤。這些問題只有自己在實際開發(fā)中才能體會到并且解決，并且在解決后可以長時間的記住。

通過android的實習，我們在大四畢業(yè)前，我們又掌握了一項新的前沿的開發(fā)技能，也有了更多的發(fā)展方向，這在以后的找工作的過程中無疑為我們增加了砝碼，也可以成為我們的一項興趣愛好，可以根據我們自己的需要設計一些小的程序。總之，在這次實習中，我獲得了很多東西，提高了自己的編程技巧和編程方法，并且認識了android應用程序的開發(fā)，以及加深了對java的認識。

最后，通過實習，我收獲了很多東西，特別是編程方面的，這對即將畢業(yè)的我們來說，這次實習是一次較為珍貴的充電。

201*年3月10日星期一班級學號： 10041527姓名： 夏亮晶

第五篇：大學生使用中興手機的市場營銷調研報告

大學生使用中興手機的市場營銷調研報告

隨著科技市場的不斷發(fā)展，科技產品已經成為市場的主流。其中，手機市場最為活躍。不僅體現在手機市場的競爭，而且，也體現在手機操作系統(tǒng)的競爭。由于溝通的需要，產生了手機，而且已經普及。但是，這并不能滿足市場的需求，從而又產生了智能手機，并且已經成為當今的主流，智能手機的發(fā)展，主要看手機系統(tǒng)的發(fā)展。每一個操作系統(tǒng)的生廠商都在利用各種吸引眼球的方式積極在爭取客戶，力爭在移動領域里面占據一席之地。

一、摘要

1 調研目的

了解市場潛在變化，根據調查預測發(fā)展趨勢，發(fā)現市場的潛在變化規(guī)律。 2 調研方法

主要通過問卷調查的形式，用郵箱將問卷發(fā)給身邊的同學并轉發(fā)，將收回的問卷整理而成。

3 調研結果

在大學生群體里使用電信手機的占70%。

4 結論

在大學中大部分學生都使用電信網，小部分使用移動網，因此大學生使用中興手機的概率約為70%。但是如果學校不采用電信網，大部分學生表示不會主動購買中興手機，這對中興手機來說是一個不好的訊息。如果中興手機能夠在各個方面與移動手機相抗衡并且推出更好的產品和優(yōu)惠，大部分學生表示愿意嘗試購

買中興手機。

二、內容目錄

我們將把此次的調查內容劃分為幾個調查內容單元點來進行仔細的調查，使得我們的調查能穩(wěn)步展開。我們所劃分的幾個調查內容單元點詳見如下： 1 了解中興手機目前自身的情況分析電信手機自身存在的問題

2 觀察其他競爭對手的現狀和經營策略，比對分析

3 對消費者需求進行調查

4 調查方法

大致選用如下調查方法：

a 實地調查

b 問卷調查

三、調查結果

在此次調查中采取了實地調查和問卷調查的方式。在實地調查中，通過身邊同學對中興手機的態(tài)度可以了解到中興手機與其他手機的不足點主要在于：中興手機起步遲、中興手機外觀不夠時尚、售后服務有待改善等。

四、調查結論及營銷計劃

通過調查和對資料的分析以及最后的討論，認為中興手機最大的問題點在手機自身質量、硬件設施和電信售后服務上，大學生用戶對中興手機比較熟悉，中興

手機應采取不斷提高自身產品服務為，擴大促銷宣傳的銷售策略。在目標市場消費群體是的前提下，更多的分析消費者的喜好與相對應的需要。多注重細節(jié)、外觀，感性營銷，抓住消費者所想。通過市場變化掌握自身定位變化。通過緊扣目標消費對象調整策略，保持對目標市場變化和消費對象需求變化的高度警惕性。以原有的市場影響力和突出的產品和服務進一步穩(wěn)定和增加市場占有。

商務118班王茜茜

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