第一篇：教師參加全省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)學(xué)習(xí)匯報(bào)

根據(jù)xx省教研室《關(guān)于舉行全省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的預(yù)備通知》要求，我省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選于10月18日至22日在xx市舉行，講課學(xué)校設(shè)在xx市xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，講課時(shí)間為18日下午至22日上午。此次活動(dòng)要求體現(xiàn)課程改革先進(jìn)的教育理念，多元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，內(nèi)容從研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育三個(gè)指定領(lǐng)域中選擇，課題要明確，并貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代感，要充分體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性，以突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)在特征。評(píng)選活動(dòng)分兩組進(jìn)行講課，第一組：xx、xx、xx、xx。第二組：xx、xx、xx、xx。兩組講課活動(dòng)同時(shí)展開，共安排49節(jié)課。其中有很多重復(fù)的課題，我有選擇的聽了24節(jié)課。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我耳目一新，受益匪淺，深受啟發(fā)，讓我親身體會(huì)到了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的詳略處理、知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡銜接、時(shí)間的分配、對(duì)學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)等方面所進(jìn)行的詳實(shí)、周密、合理的安排。我深深感到此次學(xué)習(xí)對(duì)于提高自己的教學(xué)水平有很大幫助，在此，將我學(xué)習(xí)的所見(jiàn)、所感、所悟做幾點(diǎn)匯報(bào)：

一、 所選課題類型多樣

此次參加展示評(píng)比的課題類型多樣，有以身邊的生活變化為切入點(diǎn)，以小學(xué)生特有的眼光體驗(yàn)著生活，如《空氣質(zhì)量與健康》、《水——生命之源》、《電視與生活》、《我們身邊的交通》、《地震的前兆與應(yīng)對(duì)》、《話說(shuō)校服》、《我們的文具盒》、《聰明的消費(fèi)者》、《商品包裝上的標(biāo)志》等課、；有以手工制作為主，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，如《剪貼熊貓》、《絨球玩具》、《巧做百合花》、《漂亮的手提袋》、《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《水晶花的制作》、《中國(guó)結(jié)-華夏情》、《舊衣巧利用》、《溫馨的賀卡》、《紙杯娃娃》等課；有以一顆好奇心探求科學(xué)的奧秘，在自主合作中感受科學(xué)樂(lè)趣的，如《泡泡的秘密》、《人體密碼-指紋》、《皮老虎會(huì)叫的秘密》等課，還有的課以表演為主，表現(xiàn)了老師、孩子非凡的表演功底，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，如《奇妙的皮影》、《京劇臉譜知多少》等。還有的課以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、享受生活為主線，讓孩子通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)生活的幸福和諧，如《學(xué)包餃子》、《粽子飄香話端午》、《五彩繽紛話饅頭》、《水果聚會(huì)》等。在這些課里，學(xué)生的主體地位得到突出，老師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令在場(chǎng)的聽課老師大開眼界�！犊諝赓|(zhì)量與健康》這節(jié)課屬于活動(dòng)開始的第一階段——開題課，這節(jié)課教師教學(xué)基本功扎實(shí)，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng)、形象，教態(tài)親切、自然，富有朝氣和活力，有很強(qiáng)的組織課堂和駕馭課堂的能力。《京劇臉譜知多少》為一堂展示匯報(bào)課，課上老師的指導(dǎo)非常有力。課的開始，兩名同學(xué)就以一段京戲引入，接著各個(gè)小組各顯身手，有快板表演的；有小品�。挥杏没脽粞菔狙芯�?jī)?nèi)容的；有用手抄報(bào)展示成果的。整堂課匯報(bào)形式多樣，突出了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師與孩子們共說(shuō)快板一段非常精彩�！对捳f(shuō)校服》一節(jié)課，與學(xué)生生活密切相關(guān)，老師以學(xué)生經(jīng)常不穿校服、影響本班成績(jī)導(dǎo)入，以設(shè)立辯論會(huì)的形式開始了主題為“學(xué)生在校是否統(tǒng)一校服”的辯論。在針鋒相對(duì)的辯論中，鍛煉了學(xué)生的思維，孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。做的更好的是老師讓學(xué)生采訪現(xiàn)場(chǎng)的聽課老師，然后集體統(tǒng)計(jì)采訪結(jié)果。這種形式可以讓學(xué)生得到第一手資料，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，充分利用了資源。

二、體現(xiàn)了多元的教學(xué)目標(biāo)

本次展示，老師們所選課題類型不同，課堂上所用的教學(xué)方法也各有差別�？傮w看來(lái)，老師所選課大多從研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育三個(gè)領(lǐng)域選題，展示過(guò)程中，學(xué)生們認(rèn)真細(xì)心的研究，自信熱情的演說(shuō)，豐富的資料展示，及現(xiàn)場(chǎng)激烈的答辯，使在座老師感受到了孩子們?cè)谡n題研究過(guò)程中的不懈努力和高昂的熱情。每一節(jié)課，除了完成基本教學(xué)目標(biāo)之外，還用非富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言讓孩子們懂得在生活中也要注意安全、衛(wèi)生、環(huán)保、團(tuán)結(jié)、交流、合作等良好的習(xí)慣。如《漂亮的手提袋》一課，引導(dǎo)孩子注重安全、衛(wèi)生，《水-生命之源》課注重引導(dǎo)孩子的環(huán)保意識(shí)，要節(jié)約資源，《奇妙的皮影》注重引導(dǎo)孩子有合作的意識(shí)，積極發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化�！缎抡n桌我設(shè)計(jì)》注重讓孩子們交流、討論、評(píng)價(jià)，讓自己的設(shè)計(jì)更趨于完美�！渡唐钒�裝上的標(biāo)志》則聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)食品的優(yōu)劣，培養(yǎng)孩子們辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

三、注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中的多元評(píng)價(jià)

展示課上，老師非常重視對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，善于捕捉孩子們的優(yōu)秀之處，如老師們這樣評(píng)價(jià)：“你的主意真不錯(cuò)”、“這位同學(xué)真細(xì)心”、“你提的問(wèn)題很有價(jià)值”“你會(huì)欣賞別人，老師欣賞你”等。除了給與孩子充分的肯定，老師們還善于指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞他人，進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)。如《多姿的葉畫》一課，丁老師設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅作品，并說(shuō)明理由，并給他們組頒發(fā)合適的獎(jiǎng)項(xiàng)這一小活動(dòng)，既教育孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，又培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和主人翁意識(shí)。在《我的課桌我設(shè)計(jì)》一課中，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，能激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的積極性。

另外，老師富有激情的語(yǔ)言，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話及制作精美的課件，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

幾天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了更深的理解。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我今后應(yīng)努力做好以下幾個(gè)方面：

1.是鍛造自身扎實(shí)的教學(xué)基本功。多注重自己的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)儀態(tài)。

2.是要在導(dǎo)入新課上想點(diǎn)子。要力爭(zhēng)做到既標(biāo)新立異，又符合實(shí)際。

3.是要在結(jié)構(gòu)安排上下功夫。要努力做到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，時(shí)間分配周密合理，知識(shí)銜接過(guò)渡自然。

4.是要在教學(xué)方法上找路子。要力爭(zhēng)做到教學(xué)方法多樣化，既要注重學(xué)生的參與和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，又要注重老師的引導(dǎo)和師生間的雙向交流，更要注重貼近學(xué)生生活實(shí)際和符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

第二篇：201*年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿

盤縣201*年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)會(huì)評(píng)委組長(zhǎng)

發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家下午好！

盤縣201*年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)歷時(shí)5天時(shí)間，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在此我謹(jǐn)代表評(píng)委真誠(chéng)地向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師先說(shuō)三個(gè)感謝。

第一、 感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第二、感謝盤縣x小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們。是你們的大力支持和細(xì)心工作，保證了本次活動(dòng)的順利開展。

第三、感謝各位老師精心設(shè)計(jì)、不辭辛勞地為大家展示了28節(jié)精彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。我想說(shuō)：無(wú)論你們獲獎(jiǎng)與否，能夠走上這個(gè)舞臺(tái)，就是一種成功，就是一種進(jìn)步，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來(lái)講，你們通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的篩選來(lái)到縣級(jí)參加比賽更是了不起，老師們：你們辛苦了。

下面，針對(duì)本次評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合我們?cè)u(píng)委的意見(jiàn)談?wù)剮�點(diǎn)意見(jiàn)供大家參考：

一、展現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)：

1、28位參賽老師都高度重視本次評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，由于這門學(xué)科的綜合性極強(qiáng)，老師們?cè)谡n前做了大量準(zhǔn)備，收集了大量資料，敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

2、在本次活動(dòng)中：第一、用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)運(yùn)用較好，多數(shù)老師的ppt使用合理，能有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。如：xx鄉(xiāng)xx老師的ppt運(yùn)用恰到好處，本節(jié)課的重難點(diǎn)突破也就容易得多。第

二、多數(shù)老師在學(xué)科滲透法制教育方面做得較好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容所涉及到的相關(guān)法律進(jìn)行了滲透，讓學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)法、懂法、用法的好公民。第三、多數(shù)老師采用eepo教學(xué)模式，在課前與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)約定，課堂上遵守約定，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)使課堂高效，總體效果較好。第四、部分教師敢于脫離教材，善于從生活中或從身邊現(xiàn)場(chǎng)獲取素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，既體現(xiàn)了知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，又活躍了課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、在教學(xué)保護(hù)我們的眼睛時(shí)，幾位教師都讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛體驗(yàn)盲人的生活來(lái)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，這種導(dǎo)入簡(jiǎn)單有效。在本次活動(dòng)中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師們各有千秋，形式多樣。有的用視頻、有的用魔術(shù)、有的用游戲，豐富多彩的導(dǎo)入方式有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，效果非常好。在知識(shí)的拓展方面多數(shù)老師做得相當(dāng)好，讓學(xué)生了解哪些該做哪些不該做，部分知識(shí)講述過(guò)后就讓學(xué)生學(xué)以致用，現(xiàn)場(chǎng)要求做到正確的讀寫姿勢(shì)。另外老師們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生做相關(guān)宣傳員，引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)和寫倡議書方面都做得非常好。

二、存在的不足及建議

1、部分教師的教學(xué)理念、教法有待更新，沒(méi)有把課堂還給學(xué)生，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)。如教學(xué)《保護(hù)我們的眼睛》有的老師組織學(xué)生討論：“近視眼的形成原因有哪些及我們應(yīng)該怎樣預(yù)防近視時(shí)”，其一是老師給學(xué)生的時(shí)間不夠，其二是教師急于出示答案，這樣學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力得不到很好的培養(yǎng)。

2、在《我和春天有個(gè)約會(huì)》的教學(xué)中，幾位老師都設(shè)計(jì)了讓學(xué)

生感受春天的美麗、描繪春天、歌頌春天的教學(xué)環(huán)節(jié)，春天的植物怎樣，春天的動(dòng)物怎樣？而局限了《我和春天有個(gè)約會(huì)》中的“我”指的范圍。如我是農(nóng)民，我和春天的約會(huì)是什么？我是建筑設(shè)計(jì)師或是建筑工人，我的約會(huì)又是什么？老師們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有設(shè)計(jì)好。就拿農(nóng)民來(lái)說(shuō)：春耕是農(nóng)民與春天的約會(huì)，這個(gè)春耕生產(chǎn)意味著什么？可以向?qū)W生進(jìn)行教育。

3、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方面：少數(shù)幾位老師在組織小組合作進(jìn)行討論和交流時(shí)互動(dòng)效果不好。出現(xiàn)了老師講老師的，學(xué)生講學(xué)生的現(xiàn)象，造成課堂紀(jì)律混亂，無(wú)法較好地完成后面的教學(xué)任務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科在組織學(xué)生活動(dòng)方面與科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)有相似之處。建議：其一、在活動(dòng)之前必須老師要讓學(xué)生明確知道本次活動(dòng)的目的是什么？有哪些要求？要注意哪些事項(xiàng)？要注意哪些安全問(wèn)題？以及怎樣分組怎樣匯報(bào)？某組學(xué)生代表在匯報(bào)時(shí)，其余小組成員必須學(xué)會(huì)傾聽他人匯報(bào)，有不同意見(jiàn)可以舉手發(fā)言。其二、教師要盡量避免學(xué)生已經(jīng)開始活動(dòng)教師還在不停的講解這種現(xiàn)象的發(fā)生。其三、學(xué)生討論的問(wèn)題不能過(guò)于頻繁，要有針對(duì)性和實(shí)效性。

4、由于綜合實(shí)踐活動(dòng)所涉及的知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多，這就要求我們上這門學(xué)科的老師必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)增加知識(shí)量，才能更好地開展好這門學(xué)科。如本次評(píng)選活動(dòng)有四位老師指導(dǎo)學(xué)生將白云的顏色涂成了藍(lán)色；教學(xué)判斷馬睡覺(jué)時(shí)，眼睛總是睜著的，兩位老師說(shuō)正確，兩位老師說(shuō)錯(cuò)誤。我們查閱了許多網(wǎng)絡(luò)資料，有說(shuō)馬是睜著眼睛站著睡覺(jué)的。為什么它要用這種很累的姿勢(shì)睡覺(jué)呢？原來(lái)，馬的祖先是野馬，生活在遼闊的大草原上，常常受到猛獸的襲擊。

野馬的戰(zhàn)斗力很差，無(wú)法和猛獸搏斗，所以它每時(shí)每刻都要保持高度警惕，只要一有風(fēng)吹草動(dòng)就能迅速逃走。但是我們都學(xué)過(guò)達(dá)爾文的《進(jìn)化論》，現(xiàn)在家養(yǎng)的馬和野馬無(wú)論在性情和體型方面都有很大區(qū)別，家馬的頭和四肢都比較秀氣，耳朵也比較小些；而野馬的頭和四肢都比較粗重，耳朵也長(zhǎng)一些。也就是說(shuō)家馬進(jìn)化了很多，現(xiàn)在的馬在吃飽時(shí)和非常累時(shí)，睡覺(jué)時(shí)眼睛是時(shí)睜時(shí)閉的。所以馬睡覺(jué)時(shí)，眼睛總是睜著的是錯(cuò)誤的。在我和春天有個(gè)約會(huì)的教學(xué)中，《春天是這樣來(lái)的》一詩(shī)中，嗶剝一詞的剝字讀（bao）你們讀成了bo,它是一個(gè)象聲詞。

在學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制方面：

5、在時(shí)間的規(guī)劃方面：多數(shù)老師出現(xiàn)超時(shí)，分別超時(shí)1~6分鐘。超時(shí)是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生和下一節(jié)課的授課教師都會(huì)或多或少的影響。

6、在板書設(shè)計(jì)方面：板書設(shè)計(jì)也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本次活動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)的形式多樣。

7、在選題方面：

8、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面：要適度，絕不能濫用，否則對(duì)學(xué)生會(huì)有負(fù)面影響。

最后說(shuō)一件事：本次活動(dòng)中有部分參賽老師自發(fā)組織相互幫忙，互相配合，這些老師的合作意識(shí)，他們崇高的精神值得表?yè)P(yáng)，值得我們學(xué)習(xí)。

以上內(nèi)容如有不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝大家！

xxx

二〇一四年四月十一日

第三篇：參加全省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的學(xué)習(xí)體會(huì)

參加全省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的學(xué)習(xí)體會(huì)

邢侗中學(xué)韓征201*年10月24—26日應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我有幸去濟(jì)南燕山中學(xué)聆聽了全省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課。為期三天的學(xué)習(xí)，使我感受頗深、受益匪淺。選手們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，靈活多變的駕馭課堂的能力、精彩的授課藝術(shù)無(wú)時(shí)不在觸動(dòng)著我，也使我再一次反省了自己教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題和不足，真可謂：“不登高山不知山之高也，不臨深溪不知地之厚也�！苯Y(jié)合本次聽課活動(dòng)，談幾點(diǎn)自己粗淺的看法，如下：

一、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、淵博的專業(yè)知識(shí)是教師上好課的前提

“腹有詩(shī)書氣自華”，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，只有具備豐厚的語(yǔ)文素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，方能駕馭好一節(jié)節(jié)精彩的課堂；“巧婦難為無(wú)米之炊”說(shuō)的就是這個(gè)道理，要想給學(xué)生一滴水，自己何止有一杯水、一桶水，在現(xiàn)在知識(shí)銳意更新的時(shí)代，我看應(yīng)該有一片汪洋才好，只有這樣，課堂上老師的講解才會(huì)有“長(zhǎng)江之水奔流到海不復(fù)回”之豪情，才會(huì)使教師的授課像磁石一樣牢牢吸住每個(gè)學(xué)生、感染整個(gè)課堂，“信其師，親其道”這樣才能使學(xué)生對(duì)老師佩服的五體投地，老師亦能樹立起在學(xué)生心中的地位。

二、重視導(dǎo)課、方法多樣

“良好的開端是成功的一半”參賽的老師無(wú)一例外，都十分重視導(dǎo)課，善于創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拉近與學(xué)生的距離，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，引領(lǐng)他們快速的進(jìn)入課堂氛圍，如《記承天寺夜游》教師以猜字游戲?qū)�入：“閒”藏在課本中是哪個(gè)字？學(xué)生猜測(cè)回答后，老師指出答案是“閑”的繁體字，今天我們就跟隨蘇軾進(jìn)入《記承天寺夜游》領(lǐng)略“閑”的最高境界，這樣就抓住了本文的“文眼”，緊扣主題。而《石壕吏》的導(dǎo)入，則是以贈(zèng)對(duì)聯(lián)的形式：“草堂傳后世，詩(shī)圣著春秋，寫的是誰(shuí)��？你是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的�。�.....”�！渡�于憂患，死于安樂(lè)》教師的導(dǎo)入，則由社會(huì)焦點(diǎn)人物諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言導(dǎo)入；《狼》則由狼的知識(shí)圖片導(dǎo)入，直觀形象、緊扣文本。

三、重視朗讀、讀中審美

語(yǔ)文特級(jí)教師畢淑娟曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文課要有朗朗的讀書味”，只有充滿朗朗的讀書聲的課堂，才是有活力、有生氣的課堂，只有多讀才能讀順、讀懂、讀透、讀美，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和表達(dá)能力，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，教師們無(wú)一例外的重視朗讀，變換著形式讓學(xué)生讀，有范讀、自由讀、指名讀、齊讀、演讀、誦讀，特別是演讀，這是我從來(lái)沒(méi)用過(guò)的一種方式，選手們大多放在最后一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成，在課文講解完之后由學(xué)生小組之間合作來(lái)完成，形式有：配樂(lè)朗讀、深情誦讀、肢體表演讀、課本情節(jié)表演、心靈對(duì)話等形式多樣。使課堂在教師的帶領(lǐng)下將讀發(fā)揮的淋漓盡致，給人一種美的享受；如《狼》中有幾個(gè)小組進(jìn)行了“遇狼”“懼狼”“御狼”的表演，課堂上，不時(shí)傳來(lái)陣陣喝彩與掌聲。

四、注重方法，指導(dǎo)到位

授課過(guò)程中，教師的指導(dǎo)尤為重要，如《狼》一課的教學(xué)，選手在指導(dǎo)朗讀時(shí)把課堂推向了高潮，教師先讓學(xué)生朗讀，之后，教師指名讀，在此基礎(chǔ)上老師根據(jù)自己的理解范讀，過(guò)程中進(jìn)行添枝接葉，加入一些肢體語(yǔ)言，這樣把狼的狡猾、貪婪、兇殘，屠戶的機(jī)智勇敢表現(xiàn)地淋漓盡致、惟妙惟肖。然后，在老師的

指導(dǎo)下，學(xué)生也像老師一樣一邊揣摩狼的心理，一邊閱讀，并且在此過(guò)程中不自學(xué)地也加入肢體語(yǔ)言，使朗讀的效果比先前好多了，那神情似進(jìn)入文本之中身臨其境般。

五、板書設(shè)計(jì)新穎簡(jiǎn)潔，直觀形象

在平時(shí)的授課中，我們老師往往忽略板書，頂多也只是寫個(gè)課題作者。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到一堂優(yōu)質(zhì)課板書設(shè)計(jì)尤為重要，它起到畫龍點(diǎn)睛的作用，既能很好地再現(xiàn)重難點(diǎn)，又能給人以視覺(jué)的美感，如《記承天寺夜游》一課的板書中，老師畫了兩顆竹子，一輪不太圓的的月亮，然后又讓學(xué)生在竹，月亮旁邊默寫了文中的寫景的名句“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”這樣圖文并茂，使學(xué)生很快進(jìn)入意境之中，又如《武陵春》，老師的板書除了詞牌、作者外，是這樣的：愁 愁 愁，簡(jiǎn)單的幾個(gè)愁，從形體上的變化由小到大，就能體味出李清照此時(shí)的愁緒之深之重，深化了詞的主旨，使學(xué)生很快抓住了詞眼“愁”字。

六、高超的駕馭課堂的能力

語(yǔ)文課堂是生成性課堂，它既有預(yù)設(shè)性的元素在里面，又需要老師在必要的時(shí)候駕馭它，因?yàn)檎n堂的主人是鮮活的生命個(gè)體。通過(guò)幾天的聽課，我深深感受到了教師的專業(yè)功力并不僅僅指教師的普通話水平、書寫能力和本學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備容量的多少，還包括立足教材和學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言組織能力、較好地調(diào)控課堂教學(xué)的能力。參賽教師在每節(jié)課中都彰顯了自己的獨(dú)特之處，教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的駕馭課堂的能力著實(shí)讓人驚嘆。課堂語(yǔ)言更獨(dú)顯精彩，普通話音色純正，親和力強(qiáng)，一句“準(zhǔn)備好了嗎？”、“老師很佩服你的勇氣”等讓人倍感親切。

七、善于鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，注重細(xì)節(jié)

在平時(shí)的教學(xué)中，自己很少去鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的回答，總覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生也并不在乎這些“小恩小惠”，又覺(jué)得初中生已經(jīng)大了，不再像小孩子那樣哄著、變著法去學(xué)習(xí)，因此對(duì)學(xué)生的回答往往是“不錯(cuò)”、“你再考慮一下”、甚至只簡(jiǎn)單說(shuō)個(gè)“坐下吧”。這次的參賽選手成功之處無(wú)一例外地在學(xué)生回答后都給與充分的肯定、褒揚(yáng)，而且評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多彩，拉近了師生之間的距離，緩解了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。如“小姑娘，你的回答太好了，連我也刮目相看了”、“老師很佩服你孩子，你太有才了”、“xxx你真是大家的驕傲”、“xxx回答太精彩了，大家是不是該鼓掌一下”“哎呀，小伙子，你真是老師的粉絲，把我的想法都說(shuō)出來(lái)了”。。。。。。是的，好孩子就是夸出來(lái)的，小孩子是，大孩子亦如此。

總之，每一次的外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思與激勵(lì)。聆聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我更應(yīng)該閱讀更多的書來(lái)不斷豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，以全新的教學(xué)理念。扎實(shí)的工作作風(fēng)投入到語(yǔ)文教學(xué)中去，打造屬于自己的高效課堂。

第四篇：綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)學(xué)習(xí)反思

綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)反思

5月22日我有幸參加了縣綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，受益匪淺，作為年輕老師，讓我更加明確綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會(huì)的共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本分為以下幾個(gè)步驟：課題的生成、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程。還可以按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三個(gè)維度：人與自然、人與社會(huì)、人與自我開發(fā)系列活動(dòng)主題，既有新鮮感，又有連貫性。從以上幾節(jié)課中我感受到他們就像是一位“孩子王”領(lǐng)著一群活潑可愛(ài)的孩子在做游戲。課堂活而不亂，形散神不散，總是在學(xué)生需要引導(dǎo)和幫助的時(shí)候教師的作用突顯出了。指導(dǎo)教師不過(guò)分關(guān)注校長(zhǎng)、同行、專家對(duì)自己指導(dǎo)課的評(píng)價(jià)如何，而是更多地關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中所獲得的親歷實(shí)踐和深度體驗(yàn)，過(guò)程和方法的掌握，情感、態(tài)度價(jià)值觀的提升。用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教學(xué)效果，拒絕表演課、做秀課，消除神秘感，綜合實(shí)踐活動(dòng)就能成為像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣易于操作、易于指導(dǎo)的常態(tài)課。

今后，我們應(yīng)該繼續(xù)深入開展綜合實(shí)踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。不僅重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)功能，還要重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的深遠(yuǎn)教育意義，彰顯教育功能，這樣有利于

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施，更促進(jìn)學(xué)校教育工作的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然我們還有許多困難與疑惑，相信我們會(huì)在不斷地摸索學(xué)習(xí)中，找尋有效解決問(wèn)題的途徑，使我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不斷深入、加強(qiáng)，爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)！

第五篇：楊曉琪 綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)反思

美的旅程，新的認(rèn)識(shí)

——環(huán)翠區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)聽課反思

威海市溫泉小學(xué) 楊曉琪

環(huán)翠區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)第二天，我在孫家疃小學(xué)聽課。作為一名數(shù)學(xué)老師，5節(jié)精心準(zhǔn)備的綜合實(shí)踐課讓我感受到的是美與幸福，也讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

一、精心備課

5位參賽老師都高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，由于這門學(xué)科的綜合性極強(qiáng)，老師們?cè)谡n前做了很多準(zhǔn)備，收集了大量資料。如溫泉小學(xué)的于驍真老師為每組同學(xué)精心準(zhǔn)備了酒瓶、舊衣服、廢紙卷等材料，為學(xué)生能夠發(fā)揮想象、動(dòng)手實(shí)踐打好基礎(chǔ)；南山小學(xué)的戚研老師準(zhǔn)備了頭巾、圍裙，甚至把烤箱也帶到了課堂上來(lái)……精心備課是上好課的基礎(chǔ)，這些老師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

二、活力課堂

在本次活動(dòng)中老師們運(yùn)用多種手段，讓課堂成為實(shí)踐的平臺(tái)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。如溫泉小學(xué)的于驍真老師“每個(gè)小組都是一個(gè)集體，六個(gè)人的思維碰撞在一起，一定會(huì)有靈感的火花”“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，她善于運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，一次次激發(fā)學(xué)生探究的欲望，一回回帶領(lǐng)學(xué)生向更高處探溯。如南山小學(xué)的戚研老師、長(zhǎng)征小學(xué)的劉方華老師統(tǒng)一路小學(xué)的唐春暉老師北竹島小學(xué)的馬小磊老師都用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，老師

們的ppt使用合理，能有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課堂上的重難點(diǎn)突破也就容易得多。這些老師善于從生活中或從身邊現(xiàn)場(chǎng)獲取素材，活躍了課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、知行統(tǒng)一

綜合實(shí)踐不僅僅是一門“勞動(dòng)課”，更是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中享受生活、有所感悟。參賽的老師們都善于“點(diǎn)睛”，讓綜合實(shí)踐課帶給學(xué)生美的享受、成功的喜悅。如溫泉小學(xué)的于驍真老師“我們和藝術(shù)家之間差的是什么？”“只要大膽想象就可以了嗎？”這些問(wèn)題引導(dǎo)著學(xué)生走向創(chuàng)意制作之路，讓學(xué)生知道豐富的想象力和動(dòng)手實(shí)踐都是必不可少的；如北竹島小學(xué)的馬小磊老師讓學(xué)生先制作簡(jiǎn)單的心形賀卡，糾正錯(cuò)誤后再進(jìn)行小組合作，制作稍復(fù)雜的立體賀卡，最后通過(guò)視頻介紹，讓學(xué)生了解“粘貼法”“折刻法”后讓學(xué)生豐富自己的賀卡，這樣由簡(jiǎn)漸繁的過(guò)程不正是我們?cè)谏�活中邊�?shí)踐邊學(xué)習(xí)、邊思考邊提升的過(guò)程的縮影嗎？

你愛(ài)生活嗎？那就參與到綜(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)：Wm.7334dd.com)合實(shí)踐中來(lái)吧。聽綜合實(shí)踐課是一種美的旅程，我學(xué)到了很多實(shí)用的生活方法；聽綜合實(shí)踐課是一次新的發(fā)現(xiàn)，我看到了一個(gè)精彩的實(shí)踐課堂。

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