影片《國(guó)王的演講》觀后感 本文簡(jiǎn)介：

影片《國(guó)王的演講》觀后感一今天看了電影《國(guó)王的演講》我來(lái)談?wù)勎业母惺�，影片中有三個(gè)非常典型的人物，一個(gè)是伯蒂，一個(gè)是他的妻子伊麗莎白，另一個(gè)是羅格。在本劇中，這幾個(gè)角色都反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)中存在的一些普遍的教育現(xiàn)象，給人以很大的啟發(fā)。1、兒童時(shí)期的陰影會(huì)影響終身。伯蒂口吃的原因：從小就活在哥哥的陰影下，失去

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影片《國(guó)王的演講》觀后感一

今天看了電影《國(guó)王的演講》我來(lái)談?wù)勎业母惺�，影片中有三個(gè)非常典型的人物，一個(gè)是伯蒂，一個(gè)是他的妻子伊麗莎白，另一個(gè)是羅格。在本劇中，這幾個(gè)角色都反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)中存在的一些普遍的教育現(xiàn)象，給人以很大的啟發(fā)。

1、 兒童時(shí)期的陰影會(huì)影響終身。伯蒂口吃的原因：從小就活在哥哥的陰影下，失去了自我，因此從5歲時(shí)就患了口吃。自己保姆卻喜愛(ài)哥哥，小保姆為了討好哥哥結(jié)果讓他的胃落下了病根。從小自己喜愛(ài)用左手，正因形象不好，被逼著用右手。由于小時(shí)候膝蓋內(nèi)翻，被殘忍地夾上金屬板，強(qiáng)行矯正，只為換來(lái)一雙直腿。自己喜愛(ài)做飛機(jī)模型，但是都被剝奪了，失去了自我的人，面對(duì)生活的恐懼，他的表現(xiàn)就成了口吃。

其實(shí)這些行為，我們做家長(zhǎng)覺(jué)得是再正常不過(guò)了，經(jīng)常打著為了孩子好的旗號(hào)，逼迫孩子改變某些行為，殊不知，即使是好心，也要用正確的方法，讓孩子能夠接受，否則會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生這么嚴(yán)重的后果。我們看過(guò)很多關(guān)于心理犯罪的影片，很多罪犯都是童年生活的陰影，造成心理的疾病，不能正常對(duì)待問(wèn)題，比較偏激，容易激情犯罪等。所以，我們作為老師，哪怕是為了他好的事，也要注意方式方法，不要傷害孩子的自尊和心理，幫助家長(zhǎng)改變傷害孩子的行為多么重要。同時(shí)面對(duì)不完美的自己，一定要像伯蒂一樣，勇于克服內(nèi)心的恐懼，堅(jiān)持就會(huì)成功。

2、 讓孩子體驗(yàn)成功，尤其是后進(jìn)生。伯蒂第一次去見(jiàn)矯正師的時(shí)候，情緒很低落，也很絕望，認(rèn)為自己說(shuō)每一句話都很困難。當(dāng)他偶然聽(tīng)到自己的錄音時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也能流利地講出一句話。這對(duì)伯蒂增強(qiáng)說(shuō)話的信心很重要。我們面對(duì)后進(jìn)生，多給他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，就可能成就一個(gè)人。如果我的孩子不是在初二、初三連著兩次參加縣里的話劇表演，并獲得最佳表演獎(jiǎng)的話，他就不知道自己有這方面的特長(zhǎng)，他就考不上大學(xué)�，F(xiàn)在孩子在大學(xué)自己組建了一個(gè)社團(tuán)，戲劇社團(tuán)，因?yàn)樗麑W(xué)的是表演。有了這么一個(gè)特長(zhǎng)，對(duì)提高孩子的信心，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3、永不放棄。國(guó)王最終是演講成功的，他的背后，我看到了王妃的關(guān)愛(ài)。她幫他找語(yǔ)言治療師，她一直陪在他的身邊不離不棄。無(wú)論他在哪兒，無(wú)論他在干什么，她一向緊緊地拉著她的手，對(duì)他說(shuō)：“我知道你能夠的。"也正是王妃的關(guān)愛(ài)，不放下，才使得國(guó)王在最艱難的時(shí)候，才能堅(jiān)持下去。

所以我們對(duì)孩子，一定要給予更多的關(guān)愛(ài)，更多的鼓勵(lì)，讓缺乏信心的孩子重拾信心，走向成功。

4、做一個(gè)懂教育的家長(zhǎng)和老師。羅格就像是一名老師，他善于傾聽(tīng)，真誠(chéng)的、由衷的傾聽(tīng)病人的談話，并鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的想法，不管是對(duì)還是錯(cuò)，至少要能夠隨心所欲的表達(dá)自己，自信的表達(dá)。對(duì)孩子的教育，首先就是取得孩子的信任，真誠(chéng)而平等地和孩子交流。

就拿我跟老公來(lái)說(shuō)吧，他自認(rèn)為他那種強(qiáng)權(quán)做派對(duì)兒子管用。比如，兒子到了大學(xué)需要電腦，人家都有，家里有兩個(gè)臺(tái)式的最新的，他不讓孩子拿，因?yàn)榕潞⒆拥酱髮W(xué)玩電腦。孩子開(kāi)始跟他要，他就是不給，然后現(xiàn)在孩子不要了，他覺(jué)得孩子已經(jīng)在他的教育下不玩游戲了，反而要給孩子郵寄去。其實(shí)我知道，孩子自己分期付款買了一臺(tái)，從自己的伙食費(fèi)里節(jié)省出來(lái)的。也就是現(xiàn)在，我們和孩子有很多不同的意見(jiàn)，但是他已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們阻止不了他按照自己的想法成長(zhǎng)了，他不告訴他爸，而他爸還沾沾自喜以為自己教育有效，其實(shí)是孩子已經(jīng)封閉了和他的對(duì)話。我是知道的，但我表示我不能偷著給他錢，他的行為都給我說(shuō)，我只能作為一個(gè)朋友，只要不是特別的出格的事，我盡量只給意見(jiàn)而不干涉，相信他有能力安排好自己的生活。

總之，這是一部非常勵(lì)志的影片，感謝教研部選取的影片，讓大家在欣賞電影的同時(shí)，學(xué)到了許多教育方面的實(shí)踐知識(shí)。

《國(guó)王的演講》觀后感 二

《國(guó)王的演講》這部影片，它沒(méi)有震撼的音效，沒(méi)有華麗的畫(huà)面，只有樸實(shí)的，有劇情的訴說(shuō)著一些道理。整片電影都是人所思，所想。影片所說(shuō)的內(nèi)容都是非常積極向上的。這是傳統(tǒng)意義劇情片，沒(méi)特技沒(méi)反轉(zhuǎn)，很正面很積極，給人上了一課。我覺(jué)得看完整部電影我認(rèn)為要克服自身的缺陷，是正視自己，放松自己，要相信自己�？朔�自身身上的心理問(wèn)題。影片中的主人公英國(guó)國(guó)王伯蒂在四五歲時(shí)患上口吃。口吃不是天生的，但卻一直伴隨著他。對(duì)于一個(gè)公眾人物，是件相當(dāng)頭痛的事，因?yàn)樗��?jīng)常會(huì)在重要場(chǎng)合中演講。他的妻子為了治好他的口吃，就去找語(yǔ)言治療師。而口吃它是心理因素造成的，并不是生理因素，因此，有些治療師運(yùn)用一些強(qiáng)制的方法對(duì)于主人公是沒(méi)有效果的。要治療主人公的口吃，必須要從心理上出發(fā)。口吃是多方面的心理問(wèn)題造成的。伯帝他是王子，他受到的關(guān)注太多，他總感覺(jué)別人在注意他，所以會(huì)感到不自在，放不開(kāi)，內(nèi)心緊張，就逐漸形成了口吃。這事實(shí)上是心理偏差的一種表現(xiàn)。再有，他的父親是國(guó)王，他從小就在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，他父親的權(quán)威，他的出色，都使主人公感到畏懼。他畏懼他的父親，畏懼這來(lái)自四面八方的關(guān)注，畏懼這外在的因素，由于內(nèi)心的壓抑與畏懼，使他造成了心理上的問(wèn)題導(dǎo)致口吃。而在伯帝真正發(fā)自內(nèi)心的情緒，不再壓抑時(shí)，不再畏懼時(shí)，那么自然而然就不會(huì)口吃了。這正是由于內(nèi)心的緊張和壓抑而造成的，同時(shí)，也是由于主人公對(duì)自己的不信任，由于環(huán)境的因素，覺(jué)得自己不優(yōu)秀等造成的，由于長(zhǎng)時(shí)間的處于這種狀態(tài)中，使主人公面臨了許多的心理壓力與問(wèn)題，所以在治療伯帝的口吃時(shí)，首先要做的是，使他自己徹底放松自己，沒(méi)有畏懼和緊張，不壓抑自己的內(nèi)心，才能順利的克服。在影片中有一段片段，就是治療師叫他帶上耳機(jī)，再次朗讀，他竟很順利的讀了下來(lái)，這就是由于他聽(tīng)不見(jiàn)自己的聲音，沒(méi)有外界的打擾，使自己處于放松的，沒(méi)有壓力與緊張的演講，所以說(shuō)整部電影從心理角度上來(lái)講，就是由于各方的壓力，和內(nèi)心的壓抑，所造成的心理偏差。要解決，必須要使他自己先正視自己。還有，在心理治療的過(guò)程中也必須建立在信任的基礎(chǔ)上，在互相交互過(guò)程中傳達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法，才能治好內(nèi)心的障礙�？诔圆⒉皇巧�理上的，天生的，在心理角度上這就是心理問(wèn)題的表現(xiàn)。所以說(shuō)它整部電影除了在講訴兩個(gè)男人之間的淳樸的友誼，也同時(shí)在講訴國(guó)王克服自身的心理問(wèn)題的一部電影，對(duì)于我們而言不僅是一部劇情片，也是一部教育片。

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