期中工作總結

期中總結

高三數學李桂芳

步入21世紀，社會發(fā)展對人才的規(guī)格提出了更高的要求，基礎教育特別是高中教育面臨著難得的發(fā)展機遇，同時也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。這就需要我們教育工作者從學生的發(fā)展出發(fā)，在新課程標準要求下不斷探索教育教學的改革，新課程實施包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個因素，它的三大目標是：一是改變教師教的方式和學生學的方式；二是為了提高學生的應試能力，從而更好的應對高考，提高高考成績；三是為了學生的終身發(fā)展，為今后的學習和工作打好基礎。我們教育教學工作者應從實際出發(fā)努力改變教的方式和學生學的方式，以課堂教學模式為突破口，打造出良好的學習氛圍與情境，充分調動學生學習的潛能，實現新課程標準的三大目標。新課程標準強調，學生是學習的主人，教學過程不只是教師施行課程計劃的過程，更是創(chuàng)造性的理解和使用教材、積極開發(fā)課程資源、豐富課程內容的過程，課堂教學過程要真正成為學生富有個性的創(chuàng)造過程。著名教育家陶行知先生曾經說過“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。眾所周知我們學校屬于區(qū)級末流高中，面對最差的生源,我們很無奈,但我們不是無能的,在學校武校長和張校長的親自帶領下,我們開始了課堂教學改革嘗試,經過了幾年的艱苦努力我們形成了具有六中特色的課堂教學模式:課前預習自學,課上小組討論,教師點播,當堂訓練.它真正體現了以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力為宗旨，以學生為主體、以教師為主導、以學生自主探究為主線，自主探究式課堂教學模式。通過幾年的教學實踐我有如下幾點感悟和大家分享：

首先課前預習是關鍵

捷克著名教育家夸美紐斯說過：一切新知識的掌握都要依據舊知識作依托。即理解新知識需要舊知識作基礎。預習可以使自己發(fā)現舊的知識結構中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前迅速補上這部分知識，為聽課掃清障礙。不經過預習的聽課，只能是老師講什么就聽什么，分不清難點和重點，失去了聽課的目的性和選擇性。而預習后再聽課，學生對于什么地方已學懂，什么地方還不會，已經心中有數。

這促使學生把注意力集中在難于理解的知識上，從而加強了聽課的目的性。這樣，在預習中弄不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài)，打好了注意定向的基礎.用教育學的理論說，帶著問題上課，求知欲更強，變被動為主動，這樣一來，自然就提高了聽課的效率。給我印象最深的是201*年我?guī)У漠厴I(yè)班里有一名叫于婷的女生，由于各種原因對數學一直不感冒，據她自己說高一高二時每次考試數學成績沒有突破過50分，都要得數學恐懼癥了，打算到高三就完全放棄數學，專心學其他科了。課下我通過和其它科任課教師和班上同學了解得知她是英語課代表，英語成績在全年級數一數二，并且語文成績也很了不得，我想如果她放棄了對數學的努力那對她將來的高考成績一定會有非常大的影響，太可惜了。于是我利用課余時間多次找她談話，分析利弊，指導學習數學的方法及重要性，在我的一再堅持下他終于又燃起了學習數學的興趣，我告訴她你只要作好一件事就可以了，就是課前預習，她抱著懷疑的態(tài)度試試看的心理開始了和我的合作。于是我根據她文科比較好的特點布置她在每一節(jié)課之前把數學課本讀三遍，把課本中的概念和公式背下來，上課前一天我檢查，在課堂上我刻意多提問她，在課堂訓練中多關注指導她。功夫不負有心人，在進入高三后的第一次段考中她的成績就有了進步，用她自己的話說雖然不是很理想但最起碼不是班上后10名了。于是她改變了放棄數學的念頭，更加和我配合，不僅課下積極預習而且每天都把當天的問題當天解決掉，就在這樣的往返重復中我們完成了高三一輪復習，在全區(qū)一�？荚囍兴�的成績已經躋身于全班前10名，更可喜的是在當年的高考中她取得了數學102分的好成績，實現了她的高考夢。

其次小組討論是方式

蘇霍姆林斯基指出：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者。在學生的精神世界中，特別想要闡述自己的見解，同時品嘗成功的喜悅。因此小組討論是我培養(yǎng)學科尖刀兵的方式，通過小組討論式教學每個班都會有一部分不僅自己想的明而且能給別人講的清的學生。例如我今年帶的高二（13）班有一名叫張敬斌的男生表現特別明顯，在班上大家稱他小張老師，他不僅每節(jié)課都積極主動的給那些反應慢基礎差的學生講解，而且經常主動去黑板前給大家作板演，作板演時不僅對題目分析時語言精練

到位而且板書更是工整規(guī)范，甚至可以說比個別老師都標準，在我作的校級公開課上得到了聽課教師的一致贊許。再如我的課代表朱學宇，課堂上在把討論內容和我達成共識后經常像個小老師一樣去各個小組巡視答疑解惑，當然他有時也會被同學們問住，思維出現短路，但他并不慌張，而是會把問題重新考慮，屢清思路從頭開始，在鍛煉過程中他不僅解答問題的思路得到了開闊，而且應變能力和心理素質也得到了提高。

教師點撥是一門藝術

教師點撥有方，往往“一石激起千層浪”，使原本陷入僵局的課堂氣氛，一下子活躍起來，既充分調動了學生求知的積極性，又使學生嘗到了思考的樂趣，享受到創(chuàng)造的快樂。巧妙機智的點撥，不但能給學生指明思考問題的方向，而且能讓學生在解決問題的過程中，迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花，逐步樹立起創(chuàng)新意識。從這一角度說，教師點撥是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的關鍵。這里最大的挑戰(zhàn)是教師要根據學生暴露的問題調整教案，“進行臨時二次備課’。真正做到“以學定教”。

當堂訓練是過程

當堂訓練是學生對基礎知識基本技能的初步嘗試過程，題目不能太難，主

要是課本上的習題，最好按題目的難易程度分層，基礎較差的完成A層，中等生完成到B層,數學基礎較好的完成到C層.在學生完成練習內容的過程中，教師要勤于巡視，收集學生出現的問題并歸類，特別要注意大多數學生有哪些問題，哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是傾向性的，哪些是個別的,在當堂訓練結束時加以指導強調做好總結.在訓練過程中教師要主動對個別生輔導，讓他們在課堂中也有收獲,體會學習的快樂,體會老師對他的關注.因此我說當堂訓練是學生對知識認識應用提高的過程.

我想如果我不是在六中工作，如果六中不是有這么差的生源，我們六中人也許不會有這么多的思考，也不會有今天的這份成績，其實在指導、幫助學生成長的過程中，我們自己也得到了發(fā)展進步，實事求是地說，教師培育了學生，而學生也造就了教師，從某種意義上說我們應該感謝我們曾經教過的學生，正因為他們的存在才改變了我們，使得我們在工作中有不同的經歷。

擴展閱讀：學校期中工作總結

201*-201*學年第二學期

期中工作總結

在剛剛過去的半學期，學校認真執(zhí)行《江蘇省職業(yè)學校管理規(guī)范》，以隊伍建設為抓手，以尊師愛生教育為主線，以提高教育教學質量為核心，以民主監(jiān)督為保證，以營造溫馨和諧、積極向上的校園氛圍為目標，各項工作進展順利，取得了喜人的成績。

一．教學工作

上半學期教務、實訓科狠抓教學常規(guī)管理，以激發(fā)學生學習興趣為目標，以“四優(yōu)”評比為抓手，不斷強化服務意識，提高教師業(yè)務水平。

１、開學工作緊張有序，準備充分

開學初，教研組和備課組的前期準備工作，不僅保障了教學秩序的穩(wěn)定，也保障了教學質量的提高，絕大多數學生上課神情專注，筆記認真，09級學生上機練習緊張有序；教師教學態(tài)度端正，夏銀勝、李祥明、吳琦珠等老師從第一節(jié)課起就堅持使用多媒體教學手段輔助教學，教學效果較好，陳春蘭、錢麗、錢建國、徐玲、劉瑤華等老師在機房輔導認真、細致，在09辦公班僅剩六人的情況下，徐玲同志仍得堅持認真輔導、毫不放任，張明同志所任教的課雖不是專業(yè)課，但同樣非常重要，她向張文禮科長表態(tài)，哪怕只有一個學生，也要上好每一節(jié)課。

教務科在教師人手不足、課務較緊的情況下，想方設法聘請教師、確保正常開學，在王勇的幫助下邀請了泰州師專的李玉功老師，還邀請了的唐震、楊飛、司晉、常友、圖書館的鐘志俊、秦小英，另外還招聘了吳曄、姚安兩位新教師擔任教學工作，這些為教學工作的順利開展奠定了基礎，剛進校接收王敏教學任務的吳曄老師利用晚自習時間，主動到任教的10計(2)班與學生交流，收集學生對教學的意見和建議，以便作出調整和改進；姚安老師雖是來我校實習，但其工作的認真態(tài)度一點也不遜于我們其他老師，他從每一個運筆動作起認真輔導學生，學生的學習信心得到了提升；汪菊老師在發(fā)現班級學生晚自習無事可做的現象后，及時以書面的形式，建議相關科任老師加大作業(yè)布置的質和量。

實訓科在總結上學期管理經驗的同時，找問題、想對策，經過充分調研，對實訓看班課時金的調整提出了建議，校長室結合以往班主任實訓管理費不合理的實際情況，及時討論并最終對實訓指導費和看班費進行了合理提高，同時取消了班主任的實訓管理費。通過一周的運行證明，此次看班課時金的調整是順人心的舉措，得到了廣大教師的擁護。

實訓科在上周圍繞3月26日要進行的全國計算機一級Ｂ考試提出了在一年級開展計算機基礎知識競賽的構想。分兩階段進行，第一階段是班內選拔、第二階段是年級競賽，這對于今年一級Ｂ考核成績的提高大有幫助。

開學工作準備早，開學前，教務科就將每個教師的教學任務書發(fā)放到位，教師認真制定全學期授計劃，認真?zhèn)湔n。但是由于春節(jié)后有五位老師離開博日，造成了部分課程無人可上，通過幾天的網上招聘以及外聘老師的協助下，保證了開學工作的順利進行。由于今年換了教材供應商，導致有些教材未能及時到位，夏銀勝、翟富強、王玉潔同志對老師們的抱怨沒有過多的解釋，而是竭盡所能地解決問題，加班加點，不辭勞苦，保證了教材的及時發(fā)放。

２、狠抓教師培訓，提高教師業(yè)務水平從一開學學校就確立教學工作在學校整體工作中的中心位置，仲校長對全體教師進行了《關于教學“五統一”的要求》講座，著重講述了授課計劃的制定要求，我們看到了李琴、劉瑤華、孫長龍、陳春蘭、汪菊等同志求知若渴的急切表情和相互討論研究的喜人場面，也看到了吳校長、于月穎、張秋莎、陳晃佳、孫宏明、朱于華、翟華兵、張文禮等人反復向仲校長請教，對制訂授課計劃的認真、嚴謹的工作態(tài)度。這些，體現了教學管理工作正向“教學五統一”的方向邁進，這也與省“五課”教研和“兩課”評比的文件精神步調一致。在仲校長開設的“如何評課、如何說課”講座上，大部分教師能認真聽講、做好筆記，并靈活應用到實際教研活動中。半學期以來，教師除認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，還努力參與到教科研活動中。

為參加市級“兩課”評比活動，我校于四月份首先在校內舉行說課比賽，全校16位老師積極報名，全體教師積極性較高，雖然時間緊，但準備比較認真，評審推薦工作比較嚴肅，指點幫助比較具體，尤其是仲校長，工作一絲不茍、秉公辦事，本著對學校對教師負責的態(tài)度，不顧疲勞，認真聽、精心評；汪菊、張秋莎、吳琦珠、陳春蘭、李琴、申曉慧、司晉等幾位老師為賽出水平、賽出成績連續(xù)幾天準備教案、說課稿到深夜。經“五課教研領導小組”精心篩選，每門科目推選兩位老師首次參加市級說課比賽，在4月17日進行的泰州市職業(yè)學校教師說課競賽中，我校汪菊獲體育組第一名的優(yōu)異成績，計算機應用基礎組陳春蘭同志和語文組吳琦珠同志也分別以第五名和第三名的成績順利進入了上課競賽資格。在4月21日上課比賽前夕，語文組李祥明、張秋莎兩位同志充分發(fā)揚集體主義觀念，積極通過網絡與吳琦珠進行集體備課，共同研究教學目標、確定教法學法，努力打造優(yōu)秀教學策略。雖然本次上課比賽并未取得出線資格，但全體參賽教師均表示，通過這類比賽讓自己開拓的眼界、找到了差距，為今后進行教科研提供了動力，對自己業(yè)務水平的提高有很大幫助。

３、開展趣味競賽，提高學生學習興趣

本學期，全校開展了轟轟烈烈的“沐浴校園陽光，炫動青春活力”系列校園活動，為了響應學校的活動，將同學們的注意力轉移到學習中來，李琴、劉瑤華兩位教研組長想方設法，與各備課組長分別商討對策，組織了一個又一個的校園知識、技能競賽。為保證競賽試卷質量，每個備課組賽前都進行集體備課，商討競賽形式、內容，如何更能體現學生的水平又能提高他們的興趣，擺脫了以往全部源于課本的習慣。于月穎、朱翠霞、錢麗、孫長龍、于海祥等參與的老師從活動策劃、到方案制定到活動跟進再到進行評選，全程跟進，不叫苦不抱怨，順利的完成了一個又一個的競賽。

４、規(guī)范期中考試，改進操作流程

教務科根據校長室有關要求，結合上學校期末考試的有關工作經驗，及時組織人員研究了期中考試的形式，與教研組長、備課組長共同商討了各科試題結構和配分要求，并迅速組織力量開展出卷工作。備課組長、教研組長負責試卷第一關審核，教務科長負責最終審核，層層把關，各科試卷均如期準備完畢。考試前夕，我們看到了陳佳、姚安、吳曄等老師利用晚自習幫學生輔導的敬業(yè)精神；周俊菲同志放棄中午和晚自習休息時間，主動協助姚夢月進行試卷的印制和封裝，在他們的共同努力下，所有試卷均及時按要求準備就緒。

考前復習期間，教務科結合各班學科特點，安排了下午第三節(jié)輔導課，得到了廣大班主任和學生的歡迎，全體輔導老師，有的個別輔導、有的集體講解，教師輔導認真、學生學得認真�？荚嚽耙惶�，張文禮科長組織召開了考務工作會議，為期中考試順利進行奠定了基礎。在考試過程中，全校教職工相互配合、嚴肅認真。教務實訓科四位同志不停巡視，哪里有缺口就往哪里頂，張文禮、王勇兩位科長統籌協調，翟富強、夏銀勝兩位同志負責試卷調度；在王維、孫健兩位同志因特殊情況請假的關鍵時刻，翟富強、朱彩宏、宮玉梅兩位同志服從安排，及時補充，擔負監(jiān)考任務，毫無怨言。；徐玲同志雖剛做過嘴部手術，但其仍堅持帶著口罩監(jiān)考；翟華兵、錢麗、張秋莎、于月穎等一大批同志認真履行監(jiān)考職責，嚴格按照要求組織考試。在全體同志的精誠合作下，期中考試工作于23日下午四點圓滿結束。

５、通過“四優(yōu)”評比，形成教師學習競爭氛圍圍繞省教科院頒發(fā)的《“五課”教研和“兩課”評比活動的通知》，仲校長結合我校教師隊伍的實際情況制訂了《“四優(yōu)”評比辦法》，并于第十周組織全體備課組長召開了“四優(yōu)”評比動員會，在期中考試考務工作會議上，又向全體教師進行了宣讀、講解，目前，李琴和劉瑤華兩位教研組長已將全體教師“每人一課”作了合理安排，在此基礎上，又進行了優(yōu)質課、優(yōu)秀說課和優(yōu)秀課件競賽的報名，全體教師積極準備說課稿、教案、課件，很多老師將以往雷同教案或不合格教案重新書寫，更有部分教師利用晚自習或休息時間準備課件、說課稿，個個磨刀上陣，人人躍躍欲試，力爭多拿幾個優(yōu)，為下學期參與骨干教師評比爭取砝碼，還有教師為體現自己教學業(yè)務水平的優(yōu)質課找素材、找教具，一股你追我趕的教風初步形成。本周起將陸續(xù)組織競賽，提醒全體教師做好相關準備工作。6、積極備戰(zhàn)技能大賽

上學期末，我校師生經過努力在泰州市技能大賽中依然取得良好的成績，孫宏明、劉連平老師及所指導的學生奚松華、張雄飛均獲得網站建設及網頁設計第一名。在藝術設計這一項我校張霞同學獲得第一名，徐玲老師及趙雨芹同學獲得第四名她們均進入了市技能大賽集訓隊參加省級技能大賽的選拔。今年開學初，實訓科全力以付做好技能大賽選手的各項保障工作讓她們安心地在技師學院參加集訓。三月中旬，我校張霞同學、趙雨芹同學在選拔賽中突穎而出獲得了省賽資格。考慮到兩位學生的美術基礎底子薄弱，經過董事長批準，實訓科把這兩位學生送到南京參加了為期十天的繪畫培訓，并在后期派出2位老師跟蹤輔導軟件知識。在三月底的省技能大賽中，兩位同學均獲得了三等獎而且是泰州市在該項目中唯一獲獎的選手。

７、充分準備全國計算機等級考試

今年是我校申請到全國計算機等級考試考點的第一年，為確保我校在計算機等級考試中獲得較高的通過率，突顯我電腦學校的專業(yè)技能水平，實訓科要求全體學生在每天早讀課閱讀計算機基礎知識，為了提高學生的學習熱情，我們舉辦了首屆“漢陽”杯計算機基礎知識競賽，讓學生在競爭的氛圍中掌握更多的知識。其次，在臨近考前的一周，我們對全校學生進行了摸底抽查，根據抽查結果我們把學生分層進行輔導，在每天下午第三節(jié)課用多媒體進行集中輔導在晚自習在分班進行訓練輔導�？记�，網絡管理員對所有參與考試的機器進行了集中整修，最終保證了等級考試的順利進行。8、積極組織系列作品展。

一直以來學校都在喊著“一切以教學為中心”的口號，但是一直看不到大的變化。本學期校長室明確了具體執(zhí)行措施，首先第一步就是把學生的注意力引導到學生中來，且在中干會議上每個人都說出了自己的一些構想，并且從自己部門出發(fā)說出了一些可執(zhí)行舉措。作為實訓科，我主要從樹立學生的學習自信心增強學生的學習成就感出發(fā)，把學生的注意力引導到學習中來。我以工藝美術專業(yè)的美術基礎入手進行了系列展覽，首先展出了陳佳老師所帶10家裝1、10家裝2、10平廣的平面構成，在學生中引起了很大反響，接著我將陸陸續(xù)續(xù)地展出10單招1、10單招2的素描、色彩等展覽。９、普通話考試成績喜人

月假前，實訓科獲悉，在201*年11月份進行的普通話考試中，我校共人參加考試，１人達一級乙等、人達二級甲等、人達二級乙等、人達三級甲等，創(chuàng)造了個“最”，首次有學生達一級乙等水平、首次人，創(chuàng)個最高水平，最高分分，歷史最高。

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